高三班級工作總結(jié)范文（7篇）

第高三班級工作總結(jié)范文（7篇）高三班級工作總結(jié)范文（7篇）

高三班級工作總結(jié)范文篇1我是高三、三班的班主任。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我這次代表高三班主任發(fā)言的機(jī)會。班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。作為高三年級的班主任，我們不僅深刻的感受到了班主任工作的重要性，更多的是感到了身上承擔(dān)的巨大責(zé)任和壓力。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟向領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一匯報。

一、精心培養(yǎng)，放手使用班干部。

一個團(tuán)隊要想取得成功骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮，同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量，通過他們來團(tuán)結(jié)、帶動其他同學(xué)。而要使班干部具有一定的號召力，除了要隊他們進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)外，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

我班級管理的原則是，班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。而當(dāng)其他同學(xué)犯錯，班委在場卻沒有及時制止時，他就要接受批評，承擔(dān)責(zé)任，使班干部明確認(rèn)識到班級管理是他們的職責(zé)所在，他們手中的權(quán)力是和職責(zé)緊密相連的。這樣班干部的管理工作就不會引起同學(xué)們的不良反響了。如今高三三班的具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心，班里每次評優(yōu)或者三好學(xué)生評選中，班委的票數(shù)都比較集中，這能說明他們的工作做到位了，更說明全班同學(xué)的思想比較統(tǒng)一，班風(fēng)比較正。

二、班主任要以身作則，做學(xué)生的榜樣。

班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因為，我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生。現(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。

三、管理學(xué)生要用眼、用腦、用心。

我認(rèn)為作為一名班主任，平時應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的激勵作用。有些孩子個性非常強(qiáng)，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。我的辦法是：先嚴(yán)厲，從氣勢上壓制住他，糾正他的態(tài)度，讓他不敢再囂張，要讓他至少在行為上先按照我的要求去做，然后再談心，允許他心平氣和的提出不同意見，在加以耐心解釋和疏導(dǎo)；最后再提要求。而面對不自信和考試焦慮的同學(xué)，我則是和他的家長首先進(jìn)行溝通，要求家長配合我從不同的方向管理學(xué)生，幫助他們逐步恢復(fù)信心。經(jīng)過一段時間的努力，在師生的心與心的交流中，我們建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。

的確，班主任這份工作做得非常辛苦，有時甚至要遭受很多的委屈，滿心的憤怒和郁悶只能在夢中才能發(fā)泄，但是我相信只要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持，就一定能做好班主任工作。

高三班級工作總結(jié)范文篇2過去的一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特別是教導(dǎo)處王冠主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長的關(guān)心、關(guān)注下；在全班同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開展，取得了可喜成績?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、民主集中相結(jié)合，點面互動謀發(fā)展

我先任命部分班干部，在工作過程中發(fā)現(xiàn)不足和問題，幫助他們提高能力.對于不能勝任的干部堅決調(diào)換，通過無記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任新的班干部。

平時我留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，以點帶面.并讓他們積極參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、適時更新目標(biāo)，鼓舞學(xué)生前進(jìn)

新學(xué)期開始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《感動中國人的演講》一文，使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家——幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學(xué)收集資料獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。

高三學(xué)生要進(jìn)行全市第二次統(tǒng)測，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學(xué)因思想松懈而放松對自己的要求，我及時給他們講了第二次市統(tǒng)測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統(tǒng)測，爭取每個同學(xué)能考出好成績。適時提出了“考好統(tǒng)測，過個好年”的奮斗目標(biāo)。班集體就在一個接一個的目標(biāo)實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展了。共同的奮斗目標(biāo)激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

三、輿論引導(dǎo)，培養(yǎng)正氣

集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，尤其是對個別學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:

1、在班上宣傳學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新理念、政策、方略，為學(xué)生“洗腦”，確保能遵循學(xué)校各處室的工作安排開展各項工作。

2、有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論;對頒獎典禮的觀看等來形成學(xué)生的是非觀。

3、對典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評。

4、運(yùn)用墻報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

5、組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。

我們班的班會我很少參加，放手讓班長去組織開展.針對班級出現(xiàn)的典型問題發(fā)動全班展開討論，分析原因，尋找解決途徑.

針對復(fù)讀生的特殊情況我們開展了一系列的班會，來引導(dǎo)他們.開學(xué)初為他們明確目標(biāo)開了《我的大學(xué)》，針對很多同學(xué)的浮躁心理開了《以感恩為主題的班會》，《路還很長》提醒每一位同學(xué)，路漫漫其修遠(yuǎn)，要繼續(xù)苦求索.

總之，一學(xué)期以來，盡管本班還存在這樣那樣的問題，但通過以上幾個方面的努力，確實有一些學(xué)生在轉(zhuǎn)變、一些同學(xué)成績在提高，我班的班級工作較以前有了較大好轉(zhuǎn)，隨著學(xué)生年齡的不斷增長、心理品質(zhì)的逐漸成熟、整體素質(zhì)的漫漫提高，以及高考的日日逼近，學(xué)生必將更加配合班主任開展各項工作、必將更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，我也會虛心向大家學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷努力、不斷進(jìn)步，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生走好這中學(xué)階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（3）的班級工作會進(jìn)一步走向輝煌。

高三班級工作總結(jié)范文篇3一、日常工作：

1、在學(xué)工處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照規(guī)定和相關(guān)要求有序展開班級管理工作。

2、加強(qiáng)對早操、課間、自習(xí)課、課外活動等各個方面的組織和管理。

3、加強(qiáng)與科任老師的溝通與交流，將一體化教育的思路真正落到實處。

4、召開學(xué)期初、期中考試后、期末考試后三次家長會，同時利用多種形式與學(xué)生家長進(jìn)行深度的交流和有效的溝通。

5、成績跟蹤分析，全面掌握學(xué)情，關(guān)注每一個學(xué)生個體的發(fā)展、進(jìn)步和提升。

在抓學(xué)生的常規(guī)和學(xué)習(xí)的同時，還注重學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。以一個管理者的嚴(yán)格去要求我的學(xué)生。

1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。兵馬未動，糧草先行。要做好事，先要做好人?！叭恕弊钟梢黄惨慌矘?gòu)成。這一撇是知識技能，這一挪是道德品質(zhì)。唯有挪的支撐，才有撇的存在，并有可能向上發(fā)展——這是我的理論。習(xí)慣就是那一挪。好習(xí)慣使人終身受益，并非虛言。

2、層層責(zé)任到人。一個班委，每個成員的職責(zé)明確，并要求每一個人對自己所做的事負(fù)責(zé)。在上級行使權(quán)力時，其它人必須絕對的聽從，有意見事后再向當(dāng)事人提出解釋，或向班主任反映。

3、強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感。開學(xué)之初就樹立學(xué)生對所在集體的集體優(yōu)越感并讓學(xué)生知道班主任的能力，幫助他們找到自己的信心。

以一個教育者的耐心教育學(xué)生

1、給學(xué)生犯錯的機(jī)會，并鼓勵他們自己來說明。時時地給學(xué)生階段性的希望和目標(biāo)，讓他們心里有壓力，眼里有目標(biāo)。

2、注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來，讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么，讓學(xué)生清楚地知道教師的想法，教師的要求，教師的標(biāo)準(zhǔn)。

二、存在問題：

1、普遍缺乏緊迫感和責(zé)任意識。學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡如人意，埋頭學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚。

2、為數(shù)不少的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，低效能的重復(fù)勞動太多，成績提高幅度不大。

3、及個別學(xué)生有厭學(xué)情緒，注意力不集中，得過且過地混日子。

4、自主管理中學(xué)生個體自我約束和管理的意識還不夠強(qiáng)，學(xué)生干部的工作量大。

5、以班主任為核心的班級教育實體的作用發(fā)揮還不夠，班科聯(lián)系相對較少。

6、家校聯(lián)系中與家長的溝通還不夠主動。

三、改進(jìn)措施：

1、用優(yōu)秀學(xué)子的范例、成功人士的感受來激勵、激發(fā)學(xué)生，激活學(xué)生志存高遠(yuǎn)、力爭上游、全力以赴、傾情投入的學(xué)習(xí)動因，強(qiáng)化責(zé)任意識，誘發(fā)緊迫感，形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。

2、花大力氣指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。特別是手把手的引導(dǎo)學(xué)生摸索一套適合自己高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生比較輕松愉悅的學(xué)習(xí)，并使其獲得不斷進(jìn)步的成就感。

3、對那些有混日子嫌疑的學(xué)生要做深入細(xì)致的思想工作，曉之以理、動之以情、誘之以利、循循善誘，逐步轉(zhuǎn)化，讓他們喜歡學(xué)習(xí)并集中精力投入到學(xué)習(xí)活動中來。

4、自主管理的終極目的是人人都嚴(yán)于自律、自覺約束，而且將其變?yōu)樽约鹤杂X的行為習(xí)慣。人人都是管理者，逐步淡化學(xué)生干部的管理職能，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

5、加強(qiáng)班科聯(lián)系，發(fā)揮班主任在班級實體中的核心作用，做科任老師課堂教學(xué)的組織者，做科任老師與學(xué)生有效溝通的橋梁和紐帶。同時發(fā)揮科任老師班級管理的輔助作用，團(tuán)隊協(xié)作。

6、班主任勤于檢查、抽查學(xué)生各科的作業(yè)完成情況，并在一定的條件下監(jiān)督。

7、分層管理，細(xì)化要求。對不同類型的學(xué)生實施不同的管理和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方案，使每個同學(xué)都嚴(yán)于律己，為高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

8、采用多種形式加強(qiáng)與學(xué)生家長的有效溝通，家校聯(lián)手，為孩子規(guī)劃美好的未來。

高三班級工作總結(jié)范文篇4高考已垂下大幕，暫不見刀光劍影，遍地狼煙。于我，這也只是長途奔襲緊急停歇的一處驛站，只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個逗點，結(jié)束的只是與xx屆學(xué)生的“親密之旅”，必須繼續(xù)的則是作為教師的波瀾不驚平淡無奇的教育人生。

盡管要到23日才會揭曉最后的懸念，也許高三（35）班的同學(xué)仍然無法給大家一個驚喜（雖然我很期待），不過也無需沮喪，因為他們已經(jīng)盡力了，全都盡力了。在這個唯分?jǐn)?shù)而論的功利教育大環(huán)境下，失落、遺憾以至無望，有時真的難以幸免……

回味和同學(xué)們并肩向前的點點滴滴，反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件，我還是要說：值！

這一學(xué)期，全是為著高考。

而高考，也只留下“三部曲”：負(fù)重，前行，綻放。

一、學(xué)期序曲：負(fù)重前行，迎難而上

時間總是過得飛快，在大家?guī)缀鯖]有任何心理準(zhǔn)備的情況下，高中的最后一個學(xué)期就來了。曾經(jīng)，同學(xué)們是那樣地盼望高三，夢想高考，追星般仰視著高三的學(xué)哥學(xué)姐，一旦身臨其境，卻又有些找不著北。因為南昌?？?、宜春期末統(tǒng)考以及新八校第一次聯(lián)考的“連環(huán)慘案”，讓大家情緒低落，陰霾籠罩，甚至都不知道什么是年味，什么是學(xué)習(xí)的快樂，天天浸泡在失望與憂傷之中。這幾次考試沒太有高分，低分卻很嚇人，而且總分不到500的往往不止一個，意味著不少同學(xué)迎考總復(fù)習(xí)中漏洞多多，效率不高。而且每天問題接踵而來，“按下葫蘆起來瓢”，總是跟救火一樣窮于應(yīng)付，不能做到扎實推進(jìn)，穩(wěn)步提高。的確，理科（數(shù)理化生）成績薄弱的同學(xué)雖然頑強(qiáng)攻堅之后小有收獲，但心里仍然存在陰影，信心不足，關(guān)鍵時還是會掉鏈子；文科（語英）成績偏差的則缺乏耐心，不重積累，功夫不到家，考試時容易被打回原形；還有些同學(xué)“硬傷”“暗傷”越治越傷，諸如書寫潦草、卷面不潔、讀題馬虎、答題無范、臨陣驚慌等等“五毒俱全”；平時相互之間交流不多，合作不夠，閉門造車，固步自封——他們是把過去所有的學(xué)習(xí)債務(wù)都放到高考前來還了，這，能行嗎？

當(dāng)然不行！

何況是在只能進(jìn)不能退的高考沖刺階段？

于是我將同學(xué)們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上雙管齊下，分而治之。一方面幫助他們查擺問題，分析原因，找準(zhǔn)突破口，把握大方向，鼓勵同學(xué)負(fù)重前行，迎難而上，因為“沒有過不去的坎，沒有翻不過的火焰山”，因為“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，因為“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”，因為“當(dāng)結(jié)果還未到來，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡”，因為“只有笑在最后，才能笑得最好”！另一方面，我又采取了幾項應(yīng)急之策。

首先，重組班委，改選團(tuán)支部。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，建設(shè)輕松、和諧、優(yōu)良的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)更顯其特殊意義，且迫在眉睫?？紤]到少數(shù)班委因班務(wù)疲于奔命，成績停滯不前，嚴(yán)重影響了其積極性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下，將班委及團(tuán)支部來了一次“大換血”，充實進(jìn)來的是那些更加開朗活潑、合群合作、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，不久便讓班級工作駛?cè)肓肆夹匝h(huán)快車道。

其次，調(diào)整座位，促進(jìn)交流，加強(qiáng)互補(bǔ)。根據(jù)同學(xué)們各自的性格特點和科目優(yōu)劣，我有意識地重新調(diào)配座位，以利于他們合作溝通，互相取長補(bǔ)短，共進(jìn)共贏。事實證明，這一招真有奇效。

再次，連續(xù)召開多輪班會，鼓勁打氣，激勵鞭策。班會是大家交流與溝通的最好平臺，更是每次戰(zhàn)斗之前的動員會、誓師會，圍繞“激情”“科學(xué)”“合作”“堅持”“沖刺”等不同主題，班級召開了多次別開生面、氣氛熱烈的主題班會。這同樣有立竿見影之功，一掃那頹廢消極之風(fēng)，同學(xué)們顯得更踏實、更嚴(yán)謹(jǐn)，也更有戰(zhàn)斗力。

第四，完善班級制度，突出復(fù)習(xí)應(yīng)考。對無故遲到早退缺勤，對遲交不交作業(yè)試卷，對“自成一派”“另起爐灶”等現(xiàn)象一律說“不”。那些偶爾確有違反者，班級會給他們一點小小的“顏色”看——買吸水拖把……

第五，配合學(xué)校與年級，分階段顯重點有效果地進(jìn)行工作?！鞍偃帐膸煛薄拔鍌€階段激情”“文化建設(shè)”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等，全都按部就班，有條不紊。

正因為講究機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓同學(xué)們才沒有繼續(xù)貽誤戰(zhàn)機(jī)，而能夠融入團(tuán)隊大節(jié)奏，并且，屢有斬獲。

二、學(xué)期進(jìn)行曲：高考是一首歌，同行是你和我

“只有流過鮮血的手指，才能彈出世間最美的絕唱”！“再苦再難，也要堅強(qiáng)，只為父母那期待的眼神”……可見高考多么重要，多么神圣，又多么殘酷？都說高考是座大煉獄，讓同學(xué)浴火重生，鳳凰涅槃，哪怕是破銅爛鐵，也有可能被鍛造成銅鼎金剛!

我說，高考其實是一首歌，一首戰(zhàn)歌，宏闊大氣，催人奮發(fā)，引領(lǐng)著我們一路前行，無私無畏，無怨無悔。

我深知，同學(xué)們作為一支高考新軍，有目標(biāo)，有干勁，有銳氣，有勇力，但也會有失誤、過錯，遭遇挫折與打擊，所以，得經(jīng)常陪伴在他們身邊，同甘苦，共患難，不離不棄！

于是，每次的考卷或作業(yè)評改，更細(xì)致更嚴(yán)密更精準(zhǔn)，為的是便便于面對面的交流；每一次的備課與講解，更用心更生動更有針對性，為的是不讓他們還留困惑與誤識。于是，從早到晚的每一個關(guān)鍵時段，出現(xiàn)在教室或?qū)嬍业拇螖?shù)，呆的時間更長；每一次升旗或跑操或舉辦活動，讓他們第一眼就能看到我的身影，聽到我的聲音。于是，每一個清晨的空氣都顯得格外清新，因為我和同學(xué)們一起進(jìn)入教室，開啟新的一天的勝利之門；于是，每一個晚上的燈火顯得格外明亮，也許，有我親切的話語溫暖他們的內(nèi)心……

w同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，斗志昂揚(yáng)，無論早讀晚讀，他的嗓門可能總是最大的。對于高考與高校，他似乎比其他同學(xué)了一份執(zhí)著與堅定，就像一位斗士，敢于亮劍，從不知后退，戰(zhàn)斗與勝利就是他的全部。不懈努力之后，他喜好的英語成績常是高分，理綜進(jìn)步也很顯著，于是，我在班上多次公開表揚(yáng)他，激勵他，并不吝言辭表示了對他的殷殷期待——只希望能助他一臂之力！

y同學(xué)眼界較高，思想上有點特立獨行，別看平時不溫不火，但可以想見她是專注的，認(rèn)真的，堅強(qiáng)的。雖然，除語文作文外她幾乎沒什么強(qiáng)項，若總分要有提升，則語數(shù)外理化生必須六科齊發(fā)，全面推進(jìn)，難度可想而知。她沒有叫苦喊屈，仍是默默地執(zhí)著前行。偶爾，成績出現(xiàn)起伏，她自己也能先行分析，總結(jié)出一二三四來，讓你絲毫感覺不到她的疲憊與失落——她的內(nèi)心是強(qiáng)大的。那次談話末了，她忽然說：“老師，我能擁抱你嗎？”此時此刻，這份信任與尊重，我怎么可以拒絕？

各科都較均衡，甚至有一點點優(yōu)勢，如果他能心無旁騖毫無雜念的話。偏偏他喜歡杞人憂天庸人自擾，考試成績總是起伏很大，順時可拿班上第一，反常則近乎一敗涂地，讓人看不懂。而且，他還有特別豐富敏感的感情世界，任何“風(fēng)吹草動”“蛛絲馬跡”他都特別留心在意，不管是否與他相關(guān)——這樣的“百事管”“多愁男”可不利于高考?。∮谑?，我直截了當(dāng)指出他必須淡定，專一，冷靜，決不能患得患失，小富即安……我希望我的話是“及時雨”，但即使是一盆涼水，只要他真的清醒了，又有甚關(guān)系？

高考不易，且行且珍惜。

高考是首歌，同行你和我。

三、學(xué)期高潮與尾聲：全力以赴，炫炫地綻放

二月份，三月份，四月份，平穩(wěn)過渡，不表。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了五月，似乎大局已定的時候。和以往的冷峻或激勵不同，我要求自己先平靜心態(tài)，調(diào)整工作布局。畢竟，說得再多，教得再多，也改變不了一個鐵的事實：真正的高考考場，還是同學(xué)自己在戰(zhàn)斗！那時候，你無法代替他，你不能實質(zhì)性地幫到他！所以，必須讓他們丟掉老師這根“拐杖”，學(xué)會一個人面對，一個人戰(zhàn)斗！

于是，我告訴他們換一個角度看問題，換一種方式戰(zhàn)高考，那就是：高考不是挑戰(zhàn)，甚至不是考試，而是——展示自己，綻放自己，要最酷的展示，最炫的綻放！

于是，我告誡他們高考其實是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要有實力，有過硬的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，只要準(zhǔn)備得足夠充分，機(jī)會就會更青睞于你。哪怕馬上進(jìn)入高考考場，你也要對自己說：我真的準(zhǔn)備好了！

于是，我更加留意他們的一顰一笑，一言一行，并隨時拍攝記錄下來，然后快速整理播放給他們“驗看”。只要他們能多些笑聲，能放松些心態(tài)，則高考迎考就不再僅是“黑色”，他們的進(jìn)步與成功也就多了一份保證。

于是，這臨考前的三十多天，我開始了本學(xué)期乃至他們高中生活的最后一輪談心——謀事在人啊。我很欣慰談心之后同學(xué)們或茅塞頓開或信心百倍或如獲至寶的樣子，尤其我還兌現(xiàn)了那些天到女生寢室兩次的承諾——兩個中午、分別四十多分鐘的群聊，應(yīng)該對她們的最后一戰(zhàn)有所幫助吧？

于是在“高考七天樂”的第七天——xx年6月7日，學(xué)校排球場——在他們集體宣誓即將邁入高考戰(zhàn)場也是人生第一個重大戰(zhàn)場的時候，在眾目睽睽之下，我又鼓起勇氣，分別跟他們擊掌，和他們逐一擁抱，并且悄聲送給他們每人各一句話。是啊，應(yīng)該豁出去——只要能讓他們做到最佳！

但愿，他們能真正地炫一次，燦爛地綻放一次！

高三班級工作總結(jié)范文篇5高三年級下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保52個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處。本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習(xí)，洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作。以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是珍惜時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動性和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏?！睂嵺`證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動力。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

四、配合學(xué)校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育

利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著眾多家長的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付意外事件的能力。成人教育能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感和學(xué)習(xí)動力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。

總之，一學(xué)期以來，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個學(xué)生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。

高三班級工作總結(jié)范文篇6緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的`主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、開好班會課。每次班會課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，開展一系列活動，如運(yùn)動會，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

四、為任課教師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強(qiáng)教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了解與信任。

以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年段領(lǐng)導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績。

高三班級工作總結(jié)范文篇7學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”！其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。

開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

二、激勵教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚