《插秧歌》教學(xué)課件

楊萬(wàn)里插秧歌6.2人教統(tǒng)編版必修上冊(cè)貳梳理詩(shī)歌內(nèi)容，把握表達(dá)技巧，體會(huì)作者情感。壹誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字詞，把握詩(shī)歌形式上的特點(diǎn)。叁感受勞動(dòng)精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹

楊萬(wàn)里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩(shī)人”。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。

一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)，創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。寫(xiě)作背景詩(shī)楊萬(wàn)里廣泛地向前輩學(xué)習(xí)，但又絕不為前輩所固，別轉(zhuǎn)一路，自成一家，形成了獨(dú)具特色的詩(shī)風(fēng)。初學(xué)江西詩(shī)派，重在字句韻律上著意，五十歲以后詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，由師法前人到師法自然，創(chuàng)造了他獨(dú)具特色的“誠(chéng)齋體”。誠(chéng)齋體講究所謂“活法”，即善于捕捉稍縱即逝的情趣，用幽默詼諧、平易淺近的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。詞楊萬(wàn)里所作詞風(fēng)格清新，富于情趣，頗類其詩(shī)。散文楊萬(wàn)里的散文中亦不乏佳作，他為文兼擅眾體，步趨韓柳（韓愈、柳宗元）。其作品中密栗深邃、雅健幽峭之處，尤與柳宗元相似，友人以此推崇楊萬(wàn)里，他也如此自認(rèn)。寫(xiě)作背景

淳熙六年(1179)春，楊萬(wàn)里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水，途經(jīng)衢州(今浙江衢州)，時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩(shī)人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩(shī)。CONTENTS整體感知壹跟著范讀朗誦詩(shī)詞，標(biāo)注讀音、劃分節(jié)奏。勾畫(huà)重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。整體感知插秧歌楊萬(wàn)里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪（móu）

/蓑（suō）是/甲，雨從/頭上/濕到/胛（jiǎ）。喚渠/朝（zhāo）餐/歇/半霎（shà），低頭/折腰/只/不答：秧根/未牢/蒔（shì）

/未匝（zā），照管/鵝兒/與/雛鴨。

假如學(xué)校即將舉辦谷雨詩(shī)會(huì)，班上要推薦一名同學(xué)參加，《插秧歌》為指定篇目，請(qǐng)你跟著詩(shī)歌配樂(lè)進(jìn)行朗誦，展現(xiàn)自我的朗誦風(fēng)采。朗讀時(shí)要注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏和輕重。整體感知兜鍪：古代打仗時(shí)戰(zhàn)士所戴的頭盔胛：肩胛渠：他半霎：極短的時(shí)間蒔未匝：這塊田里還沒(méi)栽插完畢。蒔：移栽匝：布滿，遍及照管：照料，照看。這里有“提防”的意思。譯文：丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗大兒子插。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。呼喚他們歇息一會(huì)把早飯吃了，只彎腰低頭忙作無(wú)人作答。秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒(méi)有插完，您把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。整體感知假如谷雨詩(shī)會(huì)需要你提供一個(gè)配套的朗誦背景視頻，你會(huì)選取《插秧歌》中的哪幾幅勞動(dòng)圖景？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的四字詞語(yǔ)加以概括。提示：可運(yùn)用詩(shī)歌中出現(xiàn)的動(dòng)詞來(lái)概括。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖CONTENTS深入探究貳反復(fù)吟詠詩(shī)句，品味詩(shī)句的畫(huà)面美和音韻美，并思考下列問(wèn)題整體感知忙艱辛

吃苦耐勞

勤奮樂(lè)觀提煉詩(shī)眼品詩(shī)情

如果要你給詩(shī)歌定一個(gè)“詩(shī)眼”作為朗誦背景視頻的主題，你會(huì)選擇哪一個(gè)字？為什么？其中蘊(yùn)含了什么情感？知識(shí)拓展了解種植水稻的步驟①育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。②拋秧：水稻已經(jīng)長(zhǎng)成秧苗，在長(zhǎng)得不高的時(shí)候就把它拋在田里。③插秧：育種的時(shí)候水稻比較密集，不利于生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)人工移植或機(jī)器移植，讓水稻有更大的生存空間。④施肥、殺蟲(chóng)：水稻長(zhǎng)成后需要及時(shí)補(bǔ)充肥料和殺蟲(chóng)，否則可能減產(chǎn)甚至絕收。⑤排水（補(bǔ)水）：水稻前期生長(zhǎng)需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進(jìn)行排水或者補(bǔ)水。⑥收獲：水稻穗變黃后，要及時(shí)采收并晾曬。深入探究思考1：這首詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的？“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”一聯(lián)兩句，各出現(xiàn)兩個(gè)“田”兩個(gè)“兒”，相映成趣。整首詩(shī)，除首句不押韻，其余7句皆押韻，以平聲韻為主，音律和諧。整首詩(shī)歌，用口語(yǔ)化、生活化的語(yǔ)言描繪勞作的場(chǎng)景，自然輕快，樸實(shí)暢達(dá)。全詩(shī)在描寫(xiě)勞作場(chǎng)景的時(shí)候運(yùn)用到大量的動(dòng)詞，“拋”“接”“拔”“插”“喚”“歇”“低頭”“折腰”“不答”等詞，不斷的切換著畫(huà)面與場(chǎng)景，富于變化之美，流暢輕快。重復(fù)用詞疊相呼應(yīng)一韻到底富有韻律通俗曉暢節(jié)奏輕快巧用動(dòng)詞富于跳躍深入探究作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。（1）勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。（2）農(nóng)諺說(shuō)“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來(lái)年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。（3）詩(shī)中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫(huà)出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。知識(shí)拓展煉字類題目答題思路第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。思考：嘗試將上一題答案改為這種思路模式。示例：“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。（解釋含義）勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。（描述景象）“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫(huà)出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。（點(diǎn)明效果）深入探究笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。頷聯(lián)用了一個(gè)新奇的比喻，發(fā)揮想象，描繪了怎樣的場(chǎng)景。天陰沉下來(lái)，之前還是淅淅瀝瀝的小雨，現(xiàn)在卻來(lái)得這樣迅急，這樣粗魯，富貴一家趕緊走上田坎，把之前準(zhǔn)備好的雨具拿出，一個(gè)個(gè)披著蓑衣，戴上斗笠，感覺(jué)像是戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵，穿上了鐵甲，戴上了頭盔，即便是這樣，雨水還是從頭上流到脖頸，從脖頸流到肩膀，打濕了全身，他們依然要跳到田里去插秧。雨雖大，干勁卻倍增，可他們把自己當(dāng)做一個(gè)斗士，去感受與天斗的其樂(lè)無(wú)窮。深入探究笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。思考：本聯(lián)使用了什么手法？有什么作用？①比喻。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。②白描?！坝陱念^上濕到胛”極寫(xiě)雨勢(shì)之猛，插秧之艱辛。用樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。深入探究笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。思考：本聯(lián)使用了什么手法？有什么作用？③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。農(nóng)婦呼喚丈夫休息片刻,且去用餐,而丈夫頭也沒(méi)抬,手里只顧繼續(xù)插秧,口里卻答非所問(wèn),說(shuō):“剛剛插好的秧苗根還沒(méi)有長(zhǎng)牢,照管好家中飼養(yǎng)的鵝兒和雛鴨,提防它們來(lái)田里踏壞了秧苗?！鄙杂修r(nóng)村生活經(jīng)歷的人,不得不驚嘆詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活觀察的細(xì)致、體會(huì)的深刻。深入探究笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。有人說(shuō)詩(shī)歌的第二聯(lián)，有自嘲之意，也有人說(shuō)，這是一種積極樂(lè)觀的表現(xiàn)，你如何理解？觀點(diǎn)一自嘲。斗笠和蓑衣連雨水都抵擋不了,怎么能夠和盔甲相比?楊萬(wàn)里將農(nóng)民的雨衣比作盔甲,以一種貌似輕松俏皮的語(yǔ)調(diào),表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛與苦澀。觀點(diǎn)二積極樂(lè)觀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。而此時(shí)的農(nóng)人正是像戰(zhàn)士一樣，馳騁沙場(chǎng)，斗志昂揚(yáng)，在平凡的生活中，展現(xiàn)了抗?fàn)幣c進(jìn)取的精神。。深入探究楊萬(wàn)里《插秧歌》中“喚渠朝餐歇半霎”，“喚者”是誰(shuí)呢？有人認(rèn)為是農(nóng)婦，有人認(rèn)為是農(nóng)夫的其他家人。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶?，?jiǎn)敘理由。觀點(diǎn)一：

“喚者”是農(nóng)婦。農(nóng)婦在田中忙碌一陣后，回家準(zhǔn)備好飯食送至田間，呼喊農(nóng)夫吃飯、歇息。因此，“喚渠朝餐歇半霎”中用第三人稱代詞“渠”（他）。如果是農(nóng)夫的其他家人，沒(méi)吃早餐沒(méi)有休息的不只農(nóng)夫一個(gè)人，這里應(yīng)該用表示群體的“他們”，而不應(yīng)該用“他”。觀點(diǎn)二：“喚者”是農(nóng)夫的其他家人。一、二句“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”運(yùn)用白描手法描寫(xiě)了一個(gè)完整的勞動(dòng)過(guò)程。若送飯食的是農(nóng)婦，這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程就被打斷了。且農(nóng)婦剛剛也在插秧，她明白“秧根未牢蒔未匝”的情況，農(nóng)夫再作提醒，顯得多余。而農(nóng)夫的其他家人來(lái)送飯食，就與整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程相契合。CONTENTS歸納總結(jié)叁分析詩(shī)歌藝術(shù)特色，歸納主旨，感受傳達(dá)的勞動(dòng)熱情，并完成當(dāng)堂檢測(cè)寫(xiě)作特色思考1：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析該詩(shī)是怎樣描繪江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。一、二句用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了插秧的繁忙景象，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞用語(yǔ)直白卻傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場(chǎng)景。五、六句，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，“低頭折腰只不答”，擷取田夫的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)農(nóng)事的緊張與忙碌。動(dòng)作描寫(xiě)“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”寫(xiě)雨勢(shì)之猛，天氣條件極為惡劣。雖然戴著斗笠，穿著蓑衣，雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境下插秧不輟，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)作特色思考1：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析該詩(shī)是怎樣描繪江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。七、八句寫(xiě)田夫的對(duì)答語(yǔ)言，模擬田夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，讓送飯人趕緊管好那幫鴨鵝，不要作踐了秧苗。送飯人也被安排上護(hù)秧苗的任務(wù)，江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)作特色思考2：《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)。全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、活、趣，充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。一、二句描寫(xiě)農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，分工明確精細(xì)：拔秧活輕，小兒干，接秧活也較輕，田婦干；拋秧和插秧活重，田夫和大兒干。熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景，充滿生氣，新鮮有趣。捕捉場(chǎng)景、新鮮有趣想象豐富、設(shè)喻風(fēng)趣頷聯(lián)，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鮮明。這種比喻，不僅使詩(shī)歌有趣、活潑，更寓有深意：抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植，類似一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，須全副披掛，全力投入；同時(shí)暗含贊揚(yáng)農(nóng)民戰(zhàn)天斗地的精神。寫(xiě)作特色思考2：《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)。全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、活、趣，充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！皢厩托膂保撬惋埲说脑?，有催促，有關(guān)心。但農(nóng)夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送飯人“照管鵝兒與雛鴨”。詩(shī)中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短，但其內(nèi)涵卻很豐富，既有關(guān)懷，又有囑托，還有作為一戶之長(zhǎng)的責(zé)任感。對(duì)話設(shè)計(jì)頗具匠心語(yǔ)言自然活潑“田夫拋秧田婦接”“雨從頭上濕到胛”等詩(shī)句，樸素自然，明白如話，如一股山間清泉自然流暢，毫無(wú)忸怩作態(tài)之感。思想主旨《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩(shī)作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂(lè)觀的精神。深入探究1.下列詩(shī)句斷句有誤的一項(xiàng)是()A.采采/芣苢，薄言/采之B.田夫/拋秧/田婦/接C.雨從/頭上濕/到胛D.低頭/折腰/只/不答2.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在《芣苢》中，描寫(xiě)女子用衣襟兜住采摘車前草的句子是：“_____________，___________?！?2)《插秧歌》中極富生活的氣息，用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言勾勒出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心的農(nóng)人形象的詩(shī)句是：“_____________，____________?！?3)《插秧歌》中“_______________，____________”兩句，運(yùn)用比喻手法點(diǎn)明雨中搶插的情形，寫(xiě)出了農(nóng)事的緊張與農(nóng)家的艱辛。解析：正確斷句為：雨從/頭上/濕到/胛。C采采芣苢

薄言襭之秧根未牢蒔未匝

照管鵝兒與雛鴨笠是兜鍪蓑是甲

雨從頭上濕到胛當(dāng)堂檢測(cè)3.下列選項(xiàng)中，關(guān)于兩首詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析不