Unit 1 Letters in our life 第1課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lettersinourlife第1課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1Lettersinourlife第1課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Lettersinourlife的第1課時(shí)展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母Aa至Ii的發(fā)音和書寫。

2.學(xué)習(xí)使用字母Aa至Ii拼讀單詞。

3.通過(guò)圖片和實(shí)際物品，學(xué)習(xí)與字母Aa至Ii相關(guān)的單詞，如apple,ball,cat,dog等。

4.運(yùn)用所學(xué)字母和單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確書寫并識(shí)別字母Aa至Ii，以及相關(guān)單詞，提高語(yǔ)音和書寫技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與字母相關(guān)的單詞，學(xué)生能夠了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的文化元素。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和單詞的習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)字母和單詞的組合進(jìn)行思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-字母Aa至Ii的正確書寫：學(xué)生需要掌握每個(gè)字母的大小寫形式，以及正確的書寫順序和筆順。

-字母Aa至Ii的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生需要學(xué)會(huì)每個(gè)字母的發(fā)音，并能夠正確區(qū)分元音和輔音。

-與字母相關(guān)的單詞學(xué)習(xí)：例如，字母Aa對(duì)應(yīng)的單詞apple，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將字母與單詞聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行正確拼讀。

舉例：在教授字母Aa時(shí)，教師會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其發(fā)音/a:/，并展示如何書寫大寫A和小寫a。同時(shí)，教師會(huì)展示單詞apple，并指導(dǎo)學(xué)生如何拼讀，以及單詞中字母Aa的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-字母書寫順序和筆順的掌握：學(xué)生可能會(huì)混淆字母的書寫順序，如Bb和Dd的筆順容易混淆。

-字母發(fā)音的區(qū)分：學(xué)生可能難以區(qū)分某些字母的發(fā)音，如Ee和Ii的發(fā)音相似，但有所區(qū)別。

-單詞拼讀的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會(huì)在拼讀單詞時(shí)忽略某些字母的發(fā)音，或者錯(cuò)誤地組合字母的發(fā)音。

舉例：在教授字母Bb時(shí)，教師需要詳細(xì)演示Bb的正確書寫順序（先寫橫向的一筆，再寫豎向的一筆），并反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶。在發(fā)音練習(xí)中，教師可以通過(guò)對(duì)比發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分Ee和Ii的不同。在單詞拼讀方面，教師可以采用逐個(gè)字母拼讀的方式，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀出單詞apple中的每個(gè)字母發(fā)音，從而正確拼讀整個(gè)單詞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹字母Aa至Ii的發(fā)音和書寫規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“字母接龍”和“找不同”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母和單詞的識(shí)別與拼讀。

3.運(yùn)用多媒體工具，如動(dòng)畫視頻，展示字母的正確書寫順序和發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提高合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中使用所學(xué)字母和單詞，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師提出問(wèn)題，“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些字母？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們所知道的字母。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的字母表，檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示字母Aa至Ii的大小寫形式，并逐個(gè)講解其發(fā)音規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：教師展示單詞apple，解釋字母Aa在這個(gè)單詞中的發(fā)音，并用同樣的方法介紹其他字母和相關(guān)單詞。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)字母，并找出與之相關(guān)的單詞，然后向全班展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)書寫練習(xí)，獨(dú)立書寫字母Aa至Ii和相應(yīng)的單詞，加深記憶。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生書寫時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的書寫順序和發(fā)音。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“字母接龍”游戲，學(xué)生按順序說(shuō)出字母和相應(yīng)的單詞，增強(qiáng)記憶和反應(yīng)能力。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們認(rèn)為哪些部分最有挑戰(zhàn)性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)字母和單詞，并嘗試編寫簡(jiǎn)單的句子。

6.課后延伸（可選）

-教師可以布置一些額外的練習(xí)，如字母卡片游戲，讓學(xué)生在課后與家人一起練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit1Lettersinourlife第1課時(shí)的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.學(xué)生能夠正確書寫字母Aa至Ii的大小寫形式，掌握每個(gè)字母的正確書寫順序和筆順。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音字母Aa至Ii，區(qū)分元音和輔音，并在口頭表達(dá)中正確運(yùn)用。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并拼讀與字母Aa至Ii相關(guān)的單詞，如apple,ball,cat,dog等，并在句子中正確使用這些單詞。

4.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，能夠自信地在同學(xué)面前展示所學(xué)內(nèi)容。

5.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和模仿，運(yùn)用所學(xué)字母和單詞編寫簡(jiǎn)單的句子，如“Ihaveacat.Ilikeapples.”等，從而提高寫作能力。

6.學(xué)生在互動(dòng)游戲和書寫練習(xí)中，培養(yǎng)了合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

7.學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和課后練習(xí)，加深了對(duì)字母和單詞的記憶，能夠在日常生活中識(shí)別并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲來(lái)鞏固記憶，這將對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)大有裨益。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多媒體動(dòng)畫來(lái)展示字母的書寫順序和發(fā)音，這種方式吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)字母和單詞，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫練習(xí)時(shí)速度較慢，影響了課堂進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于害羞或不夠自信。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我需要更多的反饋機(jī)制來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生書寫速度的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供額外的書寫練習(xí)材料，讓學(xué)生能夠在家中加強(qiáng)練習(xí)，從而提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

2.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我打算在課堂上更多地使用小組合作和競(jìng)賽活動(dòng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的參與度和自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)式評(píng)價(jià)，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師即時(shí)反饋，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①字母和單詞：

-字母Aa至Ii的大小寫形式

-相關(guān)單詞：apple,ball,cat,dog,elephant,f