4《植物的花》 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版（五四制）

4《植物的花》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《植物的花》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版（五四制）教材分析《植物的花》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版（五四制）

本節(jié)課選自青島版三年級上冊科學(xué)教材第四單元《植物的花》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解植物的花的基本結(jié)構(gòu)，認識花的各部分名稱和功能，通過觀察和實驗，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。教材通過生動的圖片和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生認識花的結(jié)構(gòu)，理解花的生長過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物的生殖和發(fā)育打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和探究能力，理解植物花的結(jié)構(gòu)及其生長過程。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對植物生長的好奇心，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于提出問題并尋求答案。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析等方法，理解花的各部分功能，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-花的基本結(jié)構(gòu)：理解花的各部分，如花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等，以及它們的功能。

-花的生長過程：掌握花從花蕾到開放再到結(jié)果的過程，以及影響這一過程的因素。

舉例：通過展示不同階段的花的實物或圖片，讓學(xué)生直觀地認識花的不同結(jié)構(gòu)，如通過觀察花瓣的顏色和形狀，理解其在吸引傳粉者的作用。

2.教學(xué)難點

-花的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：理解花的每個部分如何協(xié)同工作以完成植物的生殖過程。

-花的傳粉與受精過程：識別傳粉的方式和受精的原理，以及這些過程對植物繁殖的重要性。

舉例：在講解花的結(jié)構(gòu)時，難點在于讓學(xué)生理解雄蕊的花粉如何到達雌蕊的柱頭，以及這一過程中涉及的具體生物學(xué)機制。可以通過模擬實驗或動畫演示來幫助學(xué)生形象地理解這一過程。在講解傳粉與受精時，難點在于如何讓學(xué)生理解不同傳粉方式（如昆蟲傳粉、風傳粉）對植物繁殖的影響，可以通過舉例說明不同植物如何適應(yīng)其生存環(huán)境中的傳粉方式。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本青島版三年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：收集不同種類花的圖片，制作花的結(jié)構(gòu)圖，準備花的生長過程的視頻資料。

3.實驗器材：每組學(xué)生準備一朵花（不同階段的花），放大鏡，剪刀，鑷子。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實驗區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行觀察和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示幾朵不同種類的花，提問學(xué)生：“你們知道這些花的名字嗎？它們有什么共同點和不同點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于植物生長的知識，如植物的生長周期、光合作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹花的基本結(jié)構(gòu)，包括花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等，并解釋它們各自的功能。

舉例說明：通過展示一朵典型的花，指出各個部分的名稱和功能，如花瓣的顏色吸引昆蟲，雄蕊的花粉是傳粉的關(guān)鍵。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，分發(fā)一朵花和觀察工具，讓學(xué)生觀察并描述花的結(jié)構(gòu)，討論花各部分的作用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試繪制出花的結(jié)構(gòu)圖，并標注各部分的名稱。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪圖過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解花的結(jié)構(gòu)，糾正錯誤。

4.實驗環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生實驗：每組學(xué)生利用剪刀和鑷子，解剖一朵花，觀察花內(nèi)部的構(gòu)造。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何安全使用工具，觀察花內(nèi)部的雄蕊和雌蕊，并解釋它們在植物繁殖中的作用。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括花的結(jié)構(gòu)和功能，以及花在植物繁殖中的重要性。

-反饋：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察家中的植物，記錄花的生長過程，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《植物的奇妙世界》：介紹植物的各種奇妙現(xiàn)象，包括不同植物的花的特性和繁殖方式。

-《花的傳粉者》：探討不同傳粉者（如昆蟲、鳥類、風等）如何幫助植物繁殖。

-《花的語言》：講解不同花色和花形在不同文化中的象征意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，記錄不同植物的花的結(jié)構(gòu)和生長過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同植物的花部結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)其傳粉方式。

-參與學(xué)校的植物園活動，親身體驗植物的種植和觀察過程。

-設(shè)計一個小實驗，探究不同環(huán)境條件下花的生長情況。

-閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，深入了解植物的生殖過程和生態(tài)適應(yīng)性。

-與同學(xué)討論，分享各自在觀察和研究植物過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-嘗試創(chuàng)作植物主題的繪畫或手工藝作品，加深對植物美的感受。

-參加科學(xué)講座或研討會，拓寬對植物科學(xué)研究的認識。

-定期記錄自己的觀察和實驗結(jié)果，形成一份完整的植物研究日志。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了實物觀察與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠直觀地了解花的結(jié)構(gòu)，增強他們的直觀感受和動手能力。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生相互交流觀察心得，這樣不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也讓他們在討論中加深了對植物花結(jié)構(gòu)的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中操作不夠規(guī)范，可能會影響實驗結(jié)果的準確性。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，未能充分利用課外資源，使得課堂教學(xué)略顯單一。

（三）改進措施

1.針對實驗操作的規(guī)范性問題，我將在實驗前對學(xué)生進行更詳細的操作指導(dǎo)，并在實驗過程中加強巡回檢查，確保每個學(xué)生都能正確進行實驗操作。

2.為了改善討論時間分配不均的問題，我將在課堂上設(shè)定明確的時間限制，并確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，同時培養(yǎng)他們簡潔明了地表達觀點的能力。

3.為了使教學(xué)方法更加豐富多樣，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地融入課外資源，如邀請植物學(xué)專家進行講座，或者組織學(xué)生參觀植物園，以拓寬他們的視野。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀科普書籍和文章，增加他們對植物學(xué)的興趣和了解。課堂1.課堂評價

-提問：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，我會提出針對性的問題，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點的掌握程度。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，以發(fā)現(xiàn)他們可能存在的疑惑。

-觀察：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，通過觀察他們的表情、動作和互動情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和困惑。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行簡單的測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識盲點，及時進行針對性的講解。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的解題過程和答案，以了解他們對知識點的掌握程度。在批改過程中，我會記錄下學(xué)生常見的錯誤和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-點評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀的作業(yè)，指出存在問題的作業(yè)，并給出改進的建議。這樣既能鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，也能幫助有問題的學(xué)生找到不足之處。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解