人教版（2019） 高中美術(shù)鑒賞 第8課 天工開物-中國傳統(tǒng)工藝美術(shù) 說課教案

人教版（2019）高中美術(shù)鑒賞第8課天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)說課教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)”為主題，旨在讓學生深入了解和鑒賞我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的豐富性、獨特性和精湛技藝。通過分析課本中各類工藝美術(shù)作品，如瓷器、漆器、玉器等，使學生掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本知識、制作工藝及審美特點。同時，結(jié)合高中生的認知水平，引導(dǎo)學生從歷史、文化、藝術(shù)等多角度進行思考，培養(yǎng)他們的審美情趣和民族自豪感，激發(fā)學生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛與傳承意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生圖像識讀、審美判斷和文化理解的能力。通過深入探討課本中展示的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，學生將學會分析作品的視覺元素和藝術(shù)風格，提高圖像識讀能力；在審美判斷方面，學生能夠評價工藝美術(shù)品的審美價值，形成個人審美見解；在文化理解方面，引導(dǎo)學生探究工藝美術(shù)背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增進對我國傳統(tǒng)文化的認識，促進文化自信和尊重多元文化的態(tài)度。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生終身愛好美術(shù)和傳承中華文化奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本知識和審美特點，難點則在于如何使學生深入理解作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

重點解決方法：通過課本中的案例分析，結(jié)合實際工藝品展示，采用直觀教學法和比較教學法，讓學生從視覺上直觀感受工藝美術(shù)的魅力，明確其基本特征和審美原則。

難點突破策略：設(shè)計小組合作探究活動，引導(dǎo)學生從歷史、文化、社會等多角度分析工藝美術(shù)品的創(chuàng)作背景和價值，輔以教師的適時講解和引導(dǎo)，幫助學生建立起對傳統(tǒng)文化的深度理解。同時，利用多媒體教學資源，如紀錄片、專家訪談等，豐富學生的知識來源，提升其對文化內(nèi)涵的把握。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合案例研究，適應(yīng)高中生的認知特點，引導(dǎo)學生主動探究。通過分析課本中的工藝美術(shù)案例，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，增強學生的參與感和互動性。

2.設(shè)計課堂互動活動，如角色扮演模擬工藝美術(shù)品的制作過程，讓學生在體驗中學習，提高實踐操作能力。同時，開展課堂小游戲，如“工藝知識競答”，激發(fā)學生的學習興趣。

3.利用多媒體教學設(shè)備，展示課本相關(guān)的工藝美術(shù)品圖片、視頻等，豐富教學手段，提高學生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認知和理解。通過教學媒體的使用，為學生提供直觀、立體的學習體驗。教學流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開場以問題引導(dǎo)：“什么是工藝美術(shù)？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”讓學生思考并分享個人見解。

-通過展示一些生活中常見的工藝美術(shù)品圖片，如青花瓷碗、景泰藍飾品等，引發(fā)學生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先，介紹課本中關(guān)于工藝美術(shù)的定義、分類及歷史發(fā)展，強調(diào)其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-其次，詳細講解課本中的典型工藝美術(shù)案例，如景德鎮(zhèn)瓷器、揚州漆器等，分析其制作工藝、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

-最后，對比分析不同時期的工藝美術(shù)品，探討其發(fā)展演變及背后的社會文化因素。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學生分組，每組挑選一種工藝美術(shù)品，根據(jù)課本中的圖片和文字描述，嘗試制作簡單的工藝模型或設(shè)計草圖。

-活動過程中，鼓勵學生觀察、觸摸實物，感受工藝品的質(zhì)感和美感。

-每組展示成果，分享制作過程中的心得體會，互相學習、交流。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論主題：如何鑒賞工藝美術(shù)品？

-舉例回答：

a.從作品的外觀、色彩、材質(zhì)等方面進行分析；

b.關(guān)注作品背后的制作工藝、歷史背景和文化寓意；

c.比較不同地區(qū)的工藝美術(shù)品，探討地域文化特色及其影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如工藝美術(shù)的定義、分類、制作工藝及鑒賞方法等。

-強調(diào)本節(jié)課的難點，即如何理解工藝美術(shù)品背后的文化內(nèi)涵，鼓勵學生在課后繼續(xù)探究、學習。

-最后，布置課后作業(yè)：選擇一種喜歡的工藝美術(shù)品，撰寫鑒賞分析報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國工藝美術(shù)史》、《中國傳統(tǒng)工藝文化》、《工藝之道》等書籍，這些資源可以為學生提供更深入的中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)知識。

-視頻資料：推薦觀看《手藝》、《中國手作》等紀錄片，了解工藝美術(shù)品的制作過程和工匠精神。

-博物館資源：鼓勵學生利用周末或假期參觀當?shù)氐牟┪镳^，如中國國家博物館、故宮博物院等，實地欣賞和學習傳統(tǒng)工藝美術(shù)品。

-實地考察：組織學生參觀工藝美術(shù)工作室或手工藝人現(xiàn)場制作，讓學生親身感受工藝美術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自主查閱相關(guān)書籍，深化對各類工藝美術(shù)品的歷史背景、制作工藝和審美價值的認識。

-建議學生觀看紀錄片，關(guān)注工藝美術(shù)品的現(xiàn)實意義和傳承發(fā)展，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學生可以結(jié)合博物館參觀經(jīng)歷，嘗試以小論文、手賬等形式，記錄自己的學習心得和感悟。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注工藝美術(shù)品的應(yīng)用，嘗試將所學知識運用到實際生活中，如家居裝飾、禮物選擇等。

-教師可以組織課后研討會，讓學生分享拓展學習的成果，互相啟發(fā)、共同進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天工開物》原著選段，讓學生了解古代工藝技術(shù)的詳細描述，加深對課本中提到的工藝美術(shù)品的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看與課本中工藝美術(shù)品相關(guān)的文化紀錄片，如《瓷都景德鎮(zhèn)》、《匠心獨運》等，從視覺上感受工藝品的制作過程和文化價值。

-實踐活動：鼓勵學生在家中嘗試簡單的工藝美術(shù)制作，如繪制瓷器圖案、制作小件木雕等，將理論知識與實踐相結(jié)合。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《天工開物》原著選段，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)古代工藝技術(shù)對現(xiàn)代工藝美術(shù)的影響。

-學生觀看紀錄片后，可以撰寫觀后感，分享對工藝美術(shù)品制作工藝和工匠精神的認識。

-對于實踐活動，學生需要記錄制作過程和心得體會，并在下一節(jié)課上進行交流展示。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生在閱讀和實踐中遇到的問題，提供相關(guān)的學習資源，確保學生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計①知識點：

-工藝美術(shù)的定義與分類

-傳統(tǒng)工藝美術(shù)品的特點與制作工藝

-工藝美術(shù)品的文化內(nèi)涵與鑒賞方法

②關(guān)鍵詞：

-天工開物

-景德鎮(zhèn)瓷器

-揚州漆器

-工匠精神

-文化傳承

③重點句：

-“工藝美術(shù)品是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶，承載著豐富的文化信息?！?/p>

-“鑒賞工藝美術(shù)品不僅要關(guān)注其外觀，更要理解其背后的制作工藝和文化寓意?！?/p>

-“傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承與發(fā)展是我們文化自信的重要體現(xiàn)?！?/p>

板書設(shè)計將圍繞以上三個方面展開，通過清晰的條理和精煉的語言，幫助學生鞏固本節(jié)課的核心知識點，并突出重點內(nèi)容。教學反思在本次“天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)”的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對傳統(tǒng)工藝美術(shù)品表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極投入討論，對課本中的案例進行了深入分析，這讓我感到很欣慰。然而，教學過程中也暴露出一些問題，值得我反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對工藝美術(shù)的基本概念和分類掌握不夠扎實。在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學，通過豐富多樣的教學手段，幫助學生建立清晰的知識體系。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試采用了案例教學法，讓學生從實際作品中感受工藝美術(shù)的魅力。從學生的反饋來看，這種方法取得了較好的效果。但在講解過程中，我意識到自己對于一些工藝品的制作工藝描述不夠詳細，導(dǎo)致學生在理解上存在困難。為此，我將在下次課中增加對制作工藝的講解，并配合實物展示，讓學生更直觀地了解。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組進行工藝美術(shù)品的制作，雖然提高了他們的實踐能力，但我也注意到，部分學生在創(chuàng)作過程中遇到了困難。這說明我在指導(dǎo)學生實踐方面還需加強。在接下來的教學中，我會增加實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，讓學生在實踐中更好地掌握知識。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何鑒賞工藝美術(shù)品提出了很多有見地的觀點。但同時，我也注意到，部分學生在討論中偏離了主題，討論了一些與課程內(nèi)容關(guān)系不大的話題。為了提高討論效果，我將在下次課中明確討論主題，引導(dǎo)學生圍繞課程內(nèi)容展開討論。

最后，我認為課后拓展部分的設(shè)計較為成功，學生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情。但在拓展內(nèi)容的選取上，我還可以進一步優(yōu)化，使之更貼近學生的生活實際，提高他們的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上能積極參與，對傳統(tǒng)工藝美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能認真聽講并主動提問。在互動環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞問題展開思考，與同學分享自己的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能就如何鑒賞工藝美術(shù)品提出有見地的觀點，展示了良好的團隊協(xié)作能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的思考和分析。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較為扎實，能夠正確回答測試題目。但仍有部分學生在某些細節(jié)方面存在不足，需要在課后加強復(fù)習。

4.實踐活動：學生在實踐活動中的參與度較高，能動手制作簡單的工藝美術(shù)品，將理論知識與實踐相結(jié)合。但在制作過程中，部分學生遇到困難，表明實踐操作能力有待提高。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)，我給予