七年級移動傳接球技術教案

七年級移動傳接球技術教案主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過教授移動傳接球技術，使七年級學生在掌握基本籃球技能的同時，提高團隊協(xié)作能力和運動素養(yǎng)。教學內容與課本緊密結合，以《體育課程標準》為指導，注重實踐操作，讓學生在練習中掌握移動傳接球的技巧，培養(yǎng)良好的運動習慣。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用移動傳接球技術，為后續(xù)籃球訓練和比賽打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，學生能夠理解并掌握移動傳接球技術，提高籃球運動技能；健康行為方面，學生通過積極參與體育活動，增強體質，培養(yǎng)良好的運動習慣；體育品德方面，學生在團隊協(xié)作中學會尊重他人，遵守規(guī)則，展現(xiàn)積極向上的競技態(tài)度。這些目標旨在促進學生全面發(fā)展，符合新課程標準要求。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識層面已具備一定的體育基礎知識，對籃球運動有初步了解。在能力方面，學生具有一定的運動協(xié)調性和團隊協(xié)作能力，但移動傳接球技術尚不成熟，需要通過系統(tǒng)訓練來提高。在素質方面，學生正處于身體素質快速發(fā)展的階段，具備較強的學習潛力。

行為習慣方面，學生活潑好動，但部分學生在體育活動中存在注意力不集中、動作不規(guī)范等問題。這些習慣可能會影響他們掌握移動傳接球技術的效率。此外，學生對新技能的學習興趣較高，但可能缺乏持續(xù)練習的耐心。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，同時通過循序漸進的訓練，提高學生的移動傳接球技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用小群體教學法，讓學生在分組練習中相互學習、交流，提高移動傳接球的技能；運用情境教學法，模擬籃球比賽場景，增強學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗；實施游戲教學法，通過趣味性游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高運動參與度。

2.教學手段：使用多媒體設備播放籃球比賽視頻，直觀展示移動傳接球的技巧；利用教學軟件設計互動練習，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬練習；運用移動教學設備，實時記錄學生練習數(shù)據(jù)，便于教師評估教學效果，調整教學策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對移動傳接球技術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在籃球比賽中見過精彩的傳球嗎？這些傳球背后有哪些技術呢？”

展示一些籃球比賽中精彩的移動傳接球視頻片段，讓學生初步感受移動傳接球技術的魅力。

簡短介紹移動傳接球技術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.移動傳接球技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解移動傳接球技術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移動傳接球技術的定義，包括其主要技術元素。

詳細介紹移動傳接球的組成部分或功能，使用示范動作幫助學生理解。

3.移動傳接球技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解移動傳接球技術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的移動傳接球技術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解移動傳接球技術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際籃球比賽或訓練的影響，以及如何應用移動傳接球技術解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論移動傳接球技術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與移動傳接球技術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對移動傳接球技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調移動傳接球技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括移動傳接球技術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調移動傳接球技術在籃球訓練和比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用移動傳接球技術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于移動傳接球技術的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展過程以及重要的歷史人物，如詹姆斯·奈史密斯和邁克爾·喬丹等。

-籃球基本技術：除了移動傳接球技術，還可以介紹籃球的其他基本技術，如投籃、運球、防守等，并分析這些技術與移動傳接球技術的關聯(lián)性。

-籃球比賽規(guī)則：講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、計時等，讓學生了解比賽中的規(guī)則如何影響移動傳接球技術的運用。

-籃球戰(zhàn)術配合：介紹籃球戰(zhàn)術的基本概念，如擋拆、快攻、防守轉換等，以及這些戰(zhàn)術中移動傳接球技術的作用和重要性。

-籃球運動心理學：探討籃球運動員的心理素質對移動傳接球技術的影響，如自信心、集中注意力、團隊合作等。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽視頻：鼓勵學生在課后觀看籃球比賽視頻，特別是關注專業(yè)運動員的移動傳接球技術，學習他們的動作要領和戰(zhàn)術運用。

-參與籃球俱樂部活動：建議學生加入學?；蛏鐓^(qū)的籃球俱樂部，參與籃球訓練和比賽，實踐中提高移動傳接球技術。

-閱讀籃球技術書籍：推薦學生閱讀一些籃球技術方面的書籍，如《籃球技術訓練》、《青少年籃球訓練手冊》等，從中獲取更多的理論知識和訓練方法。

-與教練交流：鼓勵學生與籃球教練進行交流，向教練請教移動傳接球技術的細節(jié)問題，獲取專業(yè)的指導和建議。

-組織籃球技能比賽：在班級或學校范圍內組織籃球技能比賽，讓學生在比賽中運用移動傳接球技術，提高實戰(zhàn)能力。

-定期進行技術討論：定期組織學生進行籃球技術討論，分享自己在訓練和比賽中的經(jīng)驗和心得，相互學習，共同進步。板書設計①移動傳接球技術的定義與重要性

-定義：移動傳接球技術是指在籃球比賽中，球員在移動中進行傳球和接球的技術動作。

-重點詞：移動、傳球、接球

-重點句：移動傳接球技術是籃球基本技術的重要組成部分，對提高球隊進攻效率至關重要。

②移動傳接球技術的動作要領

-動作要領：傳球時，手腕要靈活，力量要適中；接球時，手眼協(xié)調，準備姿勢要正確。

-重點詞：手腕靈活、力量適中、手眼協(xié)調、準備姿勢

-重點句：掌握正確的移動傳接球動作要領，能夠有效提高傳球和接球的準確性和效率。

③移動傳接球技術的訓練方法

-訓練方法：通過重復練習，提高動作的熟練度；通過模擬比賽情景，提高技術的實戰(zhàn)應用能力。

-重點詞：重復練習、模擬比賽、實戰(zhàn)應用

-重點句：系統(tǒng)的訓練方法有助于學生更快地掌握移動傳接球技術，并在實戰(zhàn)中靈活運用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否主動參與練習等。

-技術掌握程度：評估學生對移動傳接球技術的理解和掌握程度，是否能夠準確執(zhí)行技術動作。

-團隊協(xié)作：觀察學生在分組練習中是否能夠有效溝通，是否能夠展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-內容完整性：評價各小組討論成果的完整性，是否涵蓋了移動傳接球技術的各個方面。

-創(chuàng)新性：評估各小組提出的創(chuàng)新性建議或解決方案，是否具有實際應用價值。

-表達能力：評價小組代表的表達能力，是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測試：

-技術測試：通過設置一些移動傳接球的實戰(zhàn)場景，測試學生在實際操作中的技術運用能力。

-理論測試：通過書面測試，檢驗學生對移動傳接球技術理論知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及提交的及時性。

-作業(yè)質量：評價學生作業(yè)的質量，是否能夠反映出學生對課堂內容的深入理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測