21 蘆花鞋（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

21蘆花鞋（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《21蘆花鞋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《21蘆花鞋》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)作者的情感表達(dá)；同時(shí)，通過(guò)討論和分享，提升合作交流能力，發(fā)展創(chuàng)新思維；在了解蘆花鞋背后的文化內(nèi)涵中，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；最后，通過(guò)欣賞課文的語(yǔ)言美，提升審美鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)和基本的人物關(guān)系。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)過(guò)如何通過(guò)關(guān)鍵詞匯和句子理解文章大意，以及基本的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)有趣的故事情節(jié)通常有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)?！?1蘆花鞋》中的溫馨故事和豐富情感容易吸引他們的注意力。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，四年級(jí)學(xué)生更傾向于通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解課文中的深層含義和文化背景時(shí)遇到困難，比如對(duì)蘆花鞋的制作過(guò)程和象征意義可能不夠了解。此外，分析人物心理和情感表達(dá)也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)幫助他們深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關(guān)文化背景資料

-人物關(guān)系圖

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-小組合作學(xué)習(xí)工具（如便簽、彩筆等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《21蘆花鞋》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄下不理解的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事發(fā)生在什么背景下？”，“你認(rèn)為小主人公為什么喜歡蘆花鞋？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀課文，理解故事背景和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題通過(guò)微信私發(fā)或群聊的形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述蘆花鞋的制作過(guò)程，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)，分析人物性格和情感變化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感悟；進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中人物的情感。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)角色扮演深入理解故事。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作或繪畫(huà)作業(yè)，如“寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的事物的小作文”。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的書(shū)籍和視頻，如關(guān)于民間手工藝的資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解故事中的人物情感和象征意義，以及通過(guò)故事學(xué)習(xí)到的民間文化知識(shí)。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事背景：《21蘆花鞋》發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，講述了一個(gè)關(guān)于善良與關(guān)愛(ài)的小故事。

-人物形象：小主人公小男孩，他的善良和堅(jiān)韌；小女孩，她的自卑和感激。

-情節(jié)發(fā)展：小男孩幫助小女孩制作蘆花鞋，小女孩穿上蘆花鞋后的變化，以及最后小男孩的犧牲。

-主題思想：故事弘揚(yáng)了善良、關(guān)愛(ài)和犧牲精神。

2.語(yǔ)言知識(shí)

-詞語(yǔ)理解：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“蘆花鞋”、“善良”、“關(guān)愛(ài)”、“犧牲”等。

-句子結(jié)構(gòu)：分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如因果句、轉(zhuǎn)折句等。

-修辭手法：識(shí)別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.閱讀理解

-段落大意：理解每個(gè)段落的主要意思，把握故事脈絡(luò)。

-人物心理：分析故事中人物的心理變化，如小男孩的堅(jiān)持和犧牲，小女孩的自卑和感激。

-主題深化：通過(guò)故事情節(jié)，理解善良、關(guān)愛(ài)和犧牲的深層含義。

4.寫(xiě)作技巧

-敘事結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文的敘事結(jié)構(gòu)，如何通過(guò)情節(jié)發(fā)展來(lái)展示人物形象和主題。

-人物描寫(xiě)：分析課文中小男孩和小女孩的描寫(xiě)方法，如何通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物性格。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的情感表達(dá)方式，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)傳達(dá)作者的情感。

5.文化背景

-民間手工藝：了解蘆花鞋的制作過(guò)程，感受民間手工藝的魅力。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景：理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，體會(huì)故事中人物的苦難與抗?fàn)帯?/p>

-傳統(tǒng)美德：通過(guò)故事，了解中國(guó)傳統(tǒng)美德中的善良、關(guān)愛(ài)和犧牲精神。

6.思想教育

-善良與關(guān)愛(ài)：通過(guò)小男孩的行為，學(xué)習(xí)善良與關(guān)愛(ài)他人的重要性。

-責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：小男孩的犧牲體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，教育學(xué)生要有責(zé)任感。

-堅(jiān)韌不拔：小男孩在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持幫助小女孩，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神。

7.課文延伸

-相關(guān)故事：了解其他關(guān)于善良、關(guān)愛(ài)和犧牲的故事，如《小桔燈》、《賣(mài)火柴的小女孩》等。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書(shū)籍，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童故事》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、幫助他人等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：開(kāi)端（戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷）、發(fā)展（小男孩的幫助）、高潮（小女孩的變化）、結(jié)局（小男孩的犧牲）。

-重點(diǎn)句子：描述戰(zhàn)爭(zhēng)背景的句子、小男孩幫助小女孩制作蘆花鞋的句子、小女孩穿上蘆花鞋后的情感變化的句子、小男孩犧牲的句子。

②人物性格與情感變化邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小男孩的善良與堅(jiān)韌，小女孩的自卑與感激。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：善良、堅(jiān)韌、自卑、感激。

-重點(diǎn)句子：描繪小男孩性格特點(diǎn)的句子、小女孩情感變化的句子、人物間互動(dòng)的對(duì)話句子。

③主題思想與道德教育邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良、關(guān)愛(ài)、犧牲的道德教育。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：善良、關(guān)愛(ài)、犧牲。

-重點(diǎn)句子：體現(xiàn)主題思想的中心句子、道德教育意義的關(guān)鍵句子、作者對(duì)人物行為的評(píng)價(jià)句子。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)《21蘆花鞋》一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問(wèn)

-教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

-重點(diǎn)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)、人物性格、主題思想等方面的理解。

-例如，提問(wèn)：“小男孩為什么愿意幫助小女孩制作蘆花鞋？”或“你從故事中感受到了怎樣的情感？”

2.觀察學(xué)生參與度

-教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組合作活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任。

-例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給出建設(shè)性反饋。

4.當(dāng)堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)的識(shí)記。

-例如，讓學(xué)生口頭描述故事的主要情節(jié)，或?qū)懗龉适轮械娜宋飳?duì)話。

5.課堂反思

-在課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑，以便于后續(xù)的針對(duì)性教學(xué)。

-例如，詢(xún)問(wèn)：“今天的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有什么地方不太明白？”

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)的完成情況、語(yǔ)言表達(dá)和思考深度。

-例如，批改作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的用詞準(zhǔn)確性、句子通順度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

-通過(guò)自評(píng)，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

-例如，讓學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格，對(duì)自己和同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童故事集》，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童的生活狀態(tài)和英雄事跡。

-視頻資源：觀看關(guān)于蘆花鞋制作過(guò)程的紀(jì)錄片，了解這一民間手工藝的歷史和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦書(shū)籍，通過(guò)故事了解歷史，感受人物的情感和勇氣。

-觀看視頻后，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述蘆花鞋的制作過(guò)程，以及自己對(duì)這一民間手工藝的看法。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)