北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊 分數(shù)除法-教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊分數(shù)除法-教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元“分數(shù)除法”章節(jié)，內(nèi)容包括：

1.分數(shù)除法的意義：理解分數(shù)除法的概念，掌握分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。

2.分數(shù)除法的計算法則：掌握分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)的計算法則，并能熟練運用。

3.分數(shù)除法應(yīng)用題：能解決一些涉及分數(shù)除法的生活實際問題，提高解決問題的能力。

圍繞以上內(nèi)容，本節(jié)課將結(jié)合實際例子，讓學(xué)生在探索、交流、實踐中掌握分數(shù)除法的計算方法，并學(xué)會解決相關(guān)問題。核心素養(yǎng)目標1.理解分數(shù)除法的本質(zhì)，形成數(shù)感和符號意識，提高數(shù)學(xué)抽象能力。

2.掌握分數(shù)除法的計算法則，培養(yǎng)運算能力和推理能力，增強數(shù)學(xué)邏輯思維。

3.能夠運用分數(shù)除法解決實際問題，鍛煉數(shù)學(xué)建模和問題解決能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是五年級學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，掌握了一定的整數(shù)運算和分數(shù)知識。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)熟悉分數(shù)的加減法運算，但對于分數(shù)除法的理解可能尚淺，特別是分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的運算規(guī)則需要進一步學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的運算能力和問題解決能力正處于形成階段，對于分數(shù)除法的運用可能存在一定難度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的數(shù)感和符號意識逐漸增強，但邏輯思維和推理能力還需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠較好地參與課堂討論和小組合作，但個別學(xué)生可能在獨立思考和問題解決上顯得不夠自信。這些因素可能會影響他們對分數(shù)除法的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高分數(shù)除法的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教材第六單元相關(guān)章節(jié)，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準備分數(shù)除法計算法則的示例圖解，以及一些實際生活場景的圖片或視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)除法的應(yīng)用。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時設(shè)置一個演示區(qū)，用于展示分數(shù)除法的運算過程和答案。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過一個生活情境引入分數(shù)除法，例如，將一塊披薩平均分給幾個朋友，如何計算每個人得到的披薩量。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)的意義、分數(shù)的加減法運算，以及整數(shù)除法的運算規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解分數(shù)除法的意義和計算法則，強調(diào)分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的不同處理方法。

-舉例說明：通過具體例題，如2/3除以2、4除以3/4等，展示分數(shù)除法的運算步驟和答案的表達方式。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探究分數(shù)除法的運算規(guī)律，鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)的題目，以及一些應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在運算過程中遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固分數(shù)除法的運算規(guī)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些包含分數(shù)除法故事的數(shù)學(xué)繪本，如《分數(shù)王國》等，讓學(xué)生在閱讀中加深對分數(shù)除法的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些涉及分數(shù)除法的數(shù)學(xué)游戲，如分數(shù)除法卡片游戲、在線分數(shù)除法挑戰(zhàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-生活實例：收集一些生活中運用分數(shù)除法解決問題的實例，如烹飪食譜中材料的分配、家庭預(yù)算的分配等，幫助學(xué)生認識到分數(shù)除法在日常生活中的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用分數(shù)除法解決實際問題，如晚餐時分食物、分享玩具等，將數(shù)學(xué)知識融入到日常生活中。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討分數(shù)除法在科學(xué)實驗、工程設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，促進學(xué)生對分數(shù)除法知識點的深入理解。

-提供額外的練習(xí)題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在課后進行自我檢測和提升，特別是針對那些在課堂上尚未完全掌握分數(shù)除法運算規(guī)則的學(xué)生。

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法解決分數(shù)除法問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的靈活性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試采用了情境導(dǎo)入法，通過生活實例引發(fā)學(xué)生對分數(shù)除法的興趣，使他們在實際情境中感知數(shù)學(xué)的實用性。

2.課堂上，我鼓勵學(xué)生進行小組合作和互動探究，讓他們在討論和交流中掌握分數(shù)除法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分數(shù)除法的運算規(guī)則仍然不夠熟練，可能是因為我講解新知的時間較短，學(xué)生沒有得到充分的消化和理解。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠到位，部分學(xué)生可能在運算過程中出現(xiàn)了錯誤，但我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予糾正。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在運算規(guī)則掌握方面的不足，我將在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加講解新知的時間，通過更多的例題和互動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分數(shù)除法的運算規(guī)則。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，加大巡回指導(dǎo)的力度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在運算過程中遇到的問題，提高他們的正確率。

3.對于課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將在課后進行總結(jié)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計更有針對性的練習(xí)，以便在下次課堂上進行鞏固和提高。同時，加強與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生對分數(shù)除法概念和運算規(guī)則的理解程度。

-通過學(xué)生的回答和練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對不同學(xué)生的錯誤類型給予個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。

-同時，關(guān)注學(xué)生在小組合作和互動探究中的表現(xiàn)，評價他們的團隊合作能力和探究精神，鼓勵學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)和進步。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注每個學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括計算準確性、步驟完整性以及解題思路的清晰度。

-給出具體的評價和反饋，指出學(xué)生的進步之處和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過作業(yè)評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分數(shù)除法學(xué)習(xí)中的共性問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略，進行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行總結(jié)，通過正面的評價和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-分數(shù)除法的