閩教版（2016）七年級下冊信息技術(shù) 1.2匯聚大自然的聲音 教學(xué)設(shè)計

閩教版（2016）七年級下冊信息技術(shù)1.2匯聚大自然的聲音教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：閩教版（2016）七年級下冊信息技術(shù)1.2匯聚大自然的聲音

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握如何利用信息技術(shù)手段收集和整理大自然中的聲音，通過實際操作，培養(yǎng)同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣和動手能力，提高信息素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以實際操作為主線，注重理論與實踐相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注和收集大自然聲音的興趣，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感性，形成積極的信息獲取和處理態(tài)度。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段對大自然聲音進(jìn)行整理和分類，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)搜索和信息處理的基礎(chǔ)知識，對信息技術(shù)的應(yīng)用有初步了解。

2.學(xué)生對大自然的聲音充滿好奇，對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于動手實踐，但個別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：首先，對聲音的采集和整理方法不夠熟悉；其次，對音頻編輯軟件的操作可能存在困難；最后，在信息倫理方面，可能需要引導(dǎo)和教育，以確保他們在使用信息技術(shù)時遵循相關(guān)規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，講解聲音信息的采集與處理方法，并通過案例分析展示實際操作步驟。

2.設(shè)計實驗和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行大自然聲音的采集和處理，鼓勵學(xué)生互動交流，共同完成任務(wù)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻播放軟件和編輯工具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于聲音采集和處理的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解聲音的錄制方法、編輯技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何錄制清晰的自然聲音？”“你想象中的聲音編輯軟件有哪些功能？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻和閱讀PPT，理解聲音采集和處理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-作用與目的：為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段自然聲音的錄音，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聲音的錄制、編輯和整理方法，結(jié)合實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，進(jìn)行角色扮演，模擬聲音采集過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，參與角色扮演。

-提問與討論：對不理解的知識點提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地講解聲音采集和處理的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音采集和處理的方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的實踐作業(yè)，如錄制一段自然聲音并編輯。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的知識，通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了聲音信息的采集方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用錄音設(shè)備，如手機(jī)、專業(yè)錄音筆等，采集大自然中的各種聲音。他們學(xué)會了如何選擇合適的錄音環(huán)境和時間，以及如何調(diào)整錄音設(shè)備的設(shè)置以保證聲音質(zhì)量。

2.理解了聲音的編輯和整理技巧：學(xué)生在課堂上通過案例分析和實際操作，掌握了聲音剪輯軟件的基本功能，如剪切、合并、調(diào)整音量、添加效果等。他們能夠?qū)⒉杉降淖匀宦曇暨M(jìn)行編輯，制作出具有創(chuàng)意的聲音作品。

3.提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力：學(xué)生在聲音采集和處理的過程中，熟練運用了計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高了信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。他們能夠利用信息技術(shù)手段，有效地整合和處理信息資源。

4.培養(yǎng)了信息意識和信息倫理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了對信息技術(shù)的敏感性，能夠主動關(guān)注和利用信息技術(shù)獲取和處理信息。同時，他們了解到了信息倫理的重要性，遵循了相關(guān)的道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

5.發(fā)展了計算思維和創(chuàng)新能力：在聲音的采集、編輯和整理過程中，學(xué)生運用計算思維，邏輯清晰地處理信息，創(chuàng)造性地解決問題。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提出新穎的聲音處理方案。

6.增強了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力：在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生以小組形式合作完成聲音采集和處理任務(wù)，學(xué)會了與他人協(xié)作，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.提升了自主學(xué)習(xí)能力和反思能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，自主探索和思考，形成了自己的學(xué)習(xí)方法和策略。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

8.拓寬了知識視野和思維方式：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深入的了解，拓寬了知識視野。他們學(xué)會了從不同角度看待問題，運用多元思維方式解決問題。

9.培養(yǎng)了環(huán)保意識和生態(tài)觀念：在采集大自然聲音的過程中，學(xué)生更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。他們意識到人類活動對自然環(huán)境的影響，增強了環(huán)保意識和生態(tài)觀念。

10.提升了審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)：學(xué)生在編輯和整理聲音的過程中，發(fā)現(xiàn)了自然聲音的美，提升了審美情趣。他們通過創(chuàng)作聲音作品，培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)，豐富了精神世界。課堂1.課堂評價

在課堂上，教師通過以下方式對學(xué)生進(jìn)行評價，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

-提問：教師設(shè)計了一系列針對性的問題，如“你能描述一下如何使用錄音設(shè)備采集聲音嗎？”或“聲音編輯軟件中有哪些常用功能？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行課堂活動時，如小組討論、角色扮演或?qū)嶒灢僮?，觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和問題解決能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式，檢驗學(xué)生對聲音采集和處理知識的理解和應(yīng)用能力。

課堂評價的具體實施如下：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，教師提問：“你們在預(yù)習(xí)時遇到了哪些困難？”和“你們認(rèn)為聲音編輯軟件在哪些方面對自然聲音的處理最有幫助？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗和思考。

-在小組活動期間，教師巡回觀察，記錄學(xué)生是否能夠有效地使用錄音設(shè)備，是否能夠按照編輯軟件的步驟進(jìn)行操作，以及是否能夠有效地與小組成員溝通。

-在課程結(jié)束時，教師進(jìn)行小測驗，如讓學(xué)生列出聲音編輯的基本步驟，或讓學(xué)生描述如何消除錄音中的背景噪音。

2.作業(yè)評價

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，以下為作業(yè)評價的具體實施：

-批改：教師詳細(xì)批改學(xué)生提交的聲音采集和處理作業(yè)，評估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況。教師關(guān)注作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋包括對學(xué)生的表揚、對不足之處的指導(dǎo)，以及對未來學(xué)習(xí)的建議。

作業(yè)評價的例子如下：

-對于學(xué)生的聲音采集作業(yè)，教師評價：“你采集的聲音清晰，能夠很好地反映出自然環(huán)境的特點。下次嘗試在不同的環(huán)境下錄音，看看會有什么不同?！?/p>

-對于聲音編輯作業(yè)，教師評價：“你在使用編輯軟件時展現(xiàn)出了良好的操作技巧，能夠有效地去除噪音。接下來，你可以嘗試添加一些創(chuàng)意效果，使作品更具特色?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課下來，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生對于聲音采集和處理的基本概念和技術(shù)掌握得很快，他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度也讓我感到驚喜。以下是我對這次教學(xué)的一些思考。

首先，我覺得課堂氛圍非常好。學(xué)生們對于大自然的聲音充滿好奇，他們積極地參與到聲音采集和處理的各個環(huán)節(jié)中。在小組討論時，我注意到學(xué)生們能夠有效地交流自己的看法和經(jīng)驗，這讓我看到了他們在團(tuán)隊合作方面的潛力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聲音采集的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在操作錄音設(shè)備時遇到了一些困難，他們對于設(shè)備的設(shè)置和使用不夠熟悉。這可能是因為我沒有預(yù)留足夠的時間讓學(xué)生們提前熟悉設(shè)備。下次，我計劃在課前提供一些設(shè)備操作的視頻教程，讓學(xué)生們提前了解和練習(xí)。

另外，在聲音編輯的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于編輯軟件的使用還不夠熟練。這可能是因為我在課堂上對軟件操作的講解不夠詳細(xì)。我需要在下一次課上花更多的時間來講解軟件的具體功能，并且提供更多的實際操作演示。

我也注意到，雖然學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)很好，但他們在課后的自主學(xué)習(xí)上還有提升空間。有些學(xué)生在完成作業(yè)時，依賴性較強，不夠獨立。我需要鼓勵他