5玲玲的畫 第一課時 教學(xué)設(shè)計()

5玲玲的畫第一課時教學(xué)設(shè)計()科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5玲玲的畫第一課時教學(xué)設(shè)計()設(shè)計意圖結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過講解《玲玲的畫》這一故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美情感。課程將以課文為載體，通過朗讀、討論、繪畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受畫中人物的情感變化，激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過朗讀和講述，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)和理解語言的能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中思考、分析和評價故事的能力。

3.文化理解與審美：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)對繪畫藝術(shù)的興趣和欣賞能力。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生通過繪畫表達(dá)個人對故事的理解和情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和簡單的句子理解能力，能夠閱讀并理解淺顯的課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫技能，但尚需加強閱讀理解和表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對周圍事物充滿好奇，具有探索精神，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和保持他們的興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣處于培養(yǎng)階段，課堂參與度較高，但有時會出現(xiàn)注意力不集中的情況。他們在學(xué)習(xí)過程中對形象生動的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，因此，通過《玲玲的畫》這一富有童趣的故事，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生可能已經(jīng)有過一些簡單的繪畫經(jīng)驗，對繪畫有一定的認(rèn)識和興趣。因此，本節(jié)課的設(shè)計需要考慮如何將學(xué)生的繪畫興趣與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解文本的同時，也能夠提升自己的審美情感和創(chuàng)造實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《語文》課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《玲玲的畫》課文相關(guān)的圖片、視頻，以及繪畫所需的彩筆、畫紙。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為閱讀討論區(qū)和繪畫創(chuàng)作區(qū)，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么故事？故事里發(fā)生了什么有趣的事情？”隨后，展示一張玲玲的畫的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)一篇新的故事，名叫《玲玲的畫》，看看玲玲的畫里有什么秘密?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞的含義。

（2）講解課文第一段，分析玲玲畫畫的原因，引導(dǎo)學(xué)生感受玲玲對畫畫的熱愛。

（3）講解課文第二段，分析玲玲遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這一問題。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，用彩筆和畫紙創(chuàng)作一幅畫，展現(xiàn)玲玲的畫。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（3）創(chuàng)作完成后，每組選派一名代表展示作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個方面內(nèi)容舉例回答：

（1）玲玲為什么喜歡畫畫？

舉例回答：玲玲喜歡畫畫，因為她覺得畫畫可以表達(dá)自己的情感，讓她感到快樂。

（2）玲玲在畫圖中遇到了什么困難？

舉例回答：玲玲在畫圖中遇到了不會畫鳥的問題，她不知道如何才能畫得像。

（3）玲玲是如何解決這個困難的？

舉例回答：玲玲通過觀察和請教他人，學(xué)會了如何畫鳥，最終完成了自己的畫作。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)玲玲熱愛畫畫、勇于克服困難的精神，教育學(xué)生要像玲玲一樣，對待自己的興趣愛好要有熱情，遇到困難要勇于面對，積極尋求解決辦法。同時，總結(jié)本節(jié)課的重難點，如生字詞的理解、課文內(nèi)容的把握、繪畫創(chuàng)作的技巧等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小畫家的大夢想》：講述一個熱愛繪畫的小畫家如何克服困難，實現(xiàn)自己的夢想的故事。

-《畫里的世界》：介紹世界著名繪畫作品及其背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程。

-《繪畫技巧與欣賞》：介紹繪畫的基本技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配等，以及如何欣賞繪畫作品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察生活中的事物，嘗試用畫筆描繪出來，培養(yǎng)他們的觀察能力和繪畫技巧。

-鼓勵學(xué)生收集與繪畫相關(guān)的資料，如繪畫作品、畫家故事等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、廣告設(shè)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到繪畫的實用性。

-建議學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和方法，如水彩畫、蠟筆畫等，拓展繪畫技能。

-鼓勵學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提高自信心和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫藝術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，如語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生閱讀更多與繪畫相關(guān)的書籍，如繪畫技法、繪畫歷史等，豐富知識體系。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括朗讀、提問和回答問題的積極性。

-評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，能否用自己的語言概括故事情節(jié)。

-檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，包括認(rèn)讀和書寫。

2.小組討論成果展示：

-每組學(xué)生展示自己的繪畫作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和遇到的困難及解決辦法。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括作品的創(chuàng)意性、繪畫技巧以及小組合作的過程。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測試，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，包括填空、選擇題等。

-測試學(xué)生的繪畫技巧，例如要求學(xué)生畫出故事中的某個場景。

4.課后作業(yè)評價：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括拓展閱讀筆記和繪畫作品。

-評價作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化評價和反饋。

-對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵合作和創(chuàng)意。

-對學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

-總結(jié)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出整體進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生持續(xù)參與繪畫活動，提升審美情感和創(chuàng)造實踐能力。

-提供下一次課程的預(yù)習(xí)指南，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。重點題型整理題型一：簡答題

題目：請簡述《玲玲的畫》中玲玲遇到的問題以及她是如何解決的。

答案：玲玲在畫圖中遇到了不會畫鳥的問題。她通過觀察生活中的鳥，并向會畫鳥的人請教，最終學(xué)會了如何畫鳥，解決了這一問題。

題型二：連線題

題目：請將以下人物與他們的特點連線。

A.玲玲1.勇于嘗試

B.媽媽2.善于鼓勵

C.老師畫畫很好3.熱愛繪畫

答案：A-3，B-2，C-1

題型三：填空題

題目：玲玲在畫圖中學(xué)會了______，她的畫因此變得更加______。

答案：畫鳥，生動

題型四：問答題

題目：請描述《玲玲的畫》中玲玲的繪畫給你留下了什么印象。

答案：玲玲的繪畫給我留下了深刻的印象，她敢于嘗試，勇于克服困難，最終創(chuàng)作出了生動有趣的畫作。

題型五：創(chuàng)作題

題目：請根據(jù)《玲玲的畫》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個關(guān)于玲玲的新故事。

答案：示例：玲玲在畫完鳥之后，又遇到了一個新的挑戰(zhàn)——畫馬。她同樣勇敢地面對困難，通過觀察和請教，最終畫出了栩栩如生的馬。她的作品在一次繪畫比賽中獲得了第一名，成為了學(xué)校的小畫家。

題型六：分析題

題目：請分析《玲玲的畫》中，玲玲的媽媽對玲玲的影響。

答案：玲玲的媽媽在故事中起到了非常重要的角色。她不僅鼓勵玲玲畫畫，而且