第五單元（B卷知識通關(guān)練）-2022-2023學(xué)年九年級語文上冊分層訓(xùn)練AB卷

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第五單元（B卷·能力提升練）（測試時間：120分試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（27分）1.（2022年河北中考）閱讀下面文字?；卮鸷竺娴膯栴}。（4分）塞罕壩，位于河北省最北端，這里的百萬畝林海堪稱目前世界上面積最大的人工林，阻擋著南侵的鳳沙，是護(hù)衛(wèi)京津的生態(tài)屏障。這里是“水的源頭、云的故鄉(xiāng)，花的世界、林的海洋”，春天，群山抹綠、雪映杜鵑；夏天，百花爛漫，林海滴翠；秋天，赤橙黃綠、層林盡染；冬天，白雪皚皚，，三代育林人的青春與汗水抹去了（huāng

mò）與森林之間不可逾越的距離。塞罕壩是一座書寫人力奇跡的豐碑，鐫刻著人與自然和諧共生的密碼。(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。（2分）①（huāng

mò）______

②逾越__________(2)在上面文段橫線空缺處，填入一個符合語境的四字詞語。（2分）【答案】(1)

荒漠

yúyuè(2)銀裝素裹（其他意思對也可）【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語與注音。①荒漠：拼音為huāngmò，氣候干燥、降水極少、蒸發(fā)強(qiáng)烈，植被缺乏、物理風(fēng)化強(qiáng)烈、風(fēng)力作用強(qiáng)勁的流沙、泥灘、戈壁分布的地區(qū)。②逾越：拼音為yúyuè，超過、超越。（2）本題考查補(bǔ)寫詞語。結(jié)合“冬天，白雪皚皚”可知，橫線要補(bǔ)充的詞語是用來形容冬季特點(diǎn)的詞語，如“銀裝素裹”，指雪下過之后的場景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。又如“冰雪嚴(yán)寒”，形容冰天雪地，天氣寒冷。2.下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.科技使自然造福于人類，但面對自然對人類的某些懲罰，它卻束手無策。B.一部電影必須有許多生動的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)抓得好，處理得好，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。C.由于山體滑坡，奔赴一線的救災(zāi)隊(duì)員往往會突然走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。D.CMA考試越來越難，因而要想通過考試，行之有效的備考方法、技巧必不可少?！敬鸢浮緾【解析】A.束手無策：形容一點(diǎn)兒辦法也沒有。B.畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。C.走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。不符合語境。D.行之有效：實(shí)行起來有成效。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A.終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。B.在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。C.食品廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了20%.D.劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣?！敬鸢浮緿【解析】A.搭配不當(dāng)，可改為“我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲，眼前盡是孩子們歡樂的笑容”。B.成分殘缺，缺主語，去掉“在……下”或者“使”。C.搭配不當(dāng)，下降不能用倍數(shù)，可改為“成本下降了一半”或者“成本下降了50%”。4.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（）“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！边@無疑是對字體研究的專業(yè)思考廣度的更高要求。我們的周邊，文字，有文字的地方就必然著字體，字體影響著人們的視覺觀感，從某種角度而言，我們對其進(jìn)行解讀的同時，在認(rèn)識我們自己。A.回顧俯拾皆是伴隨也是B.環(huán)顧無處不在伴隨就是C.回顧無處不在跟隨就是D.環(huán)顧俯拾皆是跟隨也是【答案】B【解析】回顧：回過頭看；回想，反思。環(huán)顧：向四周看；環(huán)視。根據(jù)語境“我們的周邊”分析，“環(huán)顧”符合語境，排除A、C.無處不在；無論什么地方都有，形容到處都存在，到處都有。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。語境是表達(dá)文字存在范圍廣，并不是形容文字多而易得，所以“無處不在”符合語境。伴隨：指隨同，跟隨。跟隨：指在后面緊接著向同一方向行動。文字和字體是如影隨形的關(guān)系，所以“伴隨”符合語境。也是：表示同樣、并行、并列等。就是：表示解釋說明，是對某事物或觀點(diǎn)的肯定。根據(jù)語境“字體影響著人們的視覺觀感……我們對其進(jìn)行解讀的同時”與“在認(rèn)識我們自己”不是并列關(guān)系，而是解釋說明，表示一種肯定的觀點(diǎn)。所以應(yīng)該用“就是”。故選B。5.填入下面橫線處的語句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）在今天，文學(xué)到底還有什么用呢？19世紀(jì)俄國理論家別林斯基是如此評價莎士比亞的：“通過他的靈魂的天眼（文學(xué)作品就是我們的天眼），我們看到了宇宙脈搏的躍動，他的每一個刷本都是世界的縮影，包含著整個現(xiàn)在、過去和未來?！盇.這話應(yīng)該足以證明文學(xué)的價值。B.文學(xué)可以用最為簡約的方式，讓我們有機(jī)會領(lǐng)悟善惡美丑。C.可是在當(dāng)下，文學(xué)似乎成了某些人生活的點(diǎn)綴和茶余飯后的消遣。D.我們應(yīng)在閱讀中獲得內(nèi)在的閱歷和修養(yǎng)?！敬鸢浮緼【解析】根據(jù)“文學(xué)到底還有什么用呢”及引用的名言來看，這個語段主要談的是文學(xué)的價值。6.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.《中國人失掉自信力了嗎》是魯迅先生寫的一篇駁論文，選自《且介亭雜文》。B.《大學(xué)》是《禮記》的一篇，它和《論語》《孟子》《中庸》合稱為“四書”。C.駁論也是一種論證，只不過是論證對方論點(diǎn)不正確。駁論一般是先樹立自己的觀點(diǎn)，然后反駁錯誤的觀點(diǎn)。反駁錯誤觀點(diǎn)時，可以針對錯誤觀點(diǎn)，也可以針對論據(jù)和論證過程。D.陶行知是我國近現(xiàn)代著名教育家和實(shí)踐家。他在實(shí)踐中創(chuàng)立了以“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”為中心的教育理論。【答案】C【解析】駁論一般是先反駁錯誤的觀點(diǎn)，然后樹立自己的觀點(diǎn)。7.名著閱讀。（4分）（1)同學(xué)們在閱讀《艾青詩選》，請你結(jié)合艾青詩歌創(chuàng)作的時期，以《樹》為例，跟同學(xué)們分享你是如何理解詩歌意象的。（2分）一棵樹，一棵樹／彼此孤離地兀立著／風(fēng)與空氣／告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下／它們的根生長著／在看不見的深處／它們把根須糾纏在一起【答案】示例：這首詩創(chuàng)作在1940年，這一時期作者的詩歌關(guān)注國家民族的命運(yùn)。“樹”被作者賦予了豐富的象征意義。作者對“樹”的描寫，尤其是對“根須”的描寫，象征著抗日戰(zhàn)爭下的人民不是一個個孤立的個體，共同的命運(yùn)使他們凝聚在一起，他們正團(tuán)結(jié)起來，頑強(qiáng)抗?fàn)??！窘馕觥勘绢}考查對詩歌意象的理解。這首詩主要的意象是“樹”。表面看來，樹與樹似乎是有距離的，但它們地下的根卻纏繞在一起。因此，“樹”象征了抗日戰(zhàn)爭中的緊緊團(tuán)結(jié)在一起、共同抗?fàn)幍闹袊嗣?。答題時扣住寫作背景和“團(tuán)結(jié)”的主題。（2）魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫；楊志在汴梁賣刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首。為什么他們會有不同的做法？請?jiān)囎龇治?。?分）【答案】示例：魯達(dá)深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場，因此用智逃脫。楊志為將門之后，因失陷花石綱丟官，雖避難江湖，窮困潦倒，不得已賣刀，但內(nèi)心期待復(fù)職。牛二滋事，他因失意、惱怒而殺人，為不連累他人，投官府自首。【解析】本題考查名著理解。對名著人物的評析，要結(jié)合情節(jié)內(nèi)容。分析兩人有不同做法的原因時，要考慮到兩人的出身及性格。8.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京隆重舉行，習(xí)總書記向“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號獲得者張伯禮、張定字、陳薇頒授勛章獎?wù)?。全國各地抗擊新冠肺炎疫情的先進(jìn)個人、先進(jìn)集體獲得表彰。鐘南山出身醫(yī)學(xué)世家，受父親影響立志治病救人；張伯禮中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，深耕中醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域，傳承創(chuàng)新中醫(yī)制藥技術(shù)；張定宇身患重疾，仍奮戰(zhàn)在抗疫一線；女將軍陳薇大學(xué)畢業(yè)后參軍報(bào)國，研制疫苗，與病毒抗?fàn)?。有感于此，三班班委策劃了“向英雄致敬，留青春風(fēng)采”的主題教育活動。本次活動有以下三個任務(wù)。任務(wù)一：擬寫提綱——班委打算視頻連線抗疫英雄，你最想采訪誰？請按要求簡單擬寫一份采訪提綱。（4分）采訪提綱采訪目的采訪人物采訪問題1采訪問題2【答案】示例：了解鐘南山的成長經(jīng)歷。鐘南山您是怎樣走上醫(yī)學(xué)道路的？您出身于醫(yī)學(xué)世家，請問您的家人對您的成長有什么影響？【解析】本題考查擬寫采訪提綱。解答此題，首先要確定采訪對象，可從鐘南山、張伯禮、張定宇中選一位自己熟悉的、感興趣的進(jìn)行采訪；然后確定采訪目的，根據(jù)采訪目的設(shè)計(jì)采訪的問題。問題要有針對性，用語要有禮貌。任務(wù)二：整理“對聯(lián)”——從下面收集到的六個句子中精選四句，整理出兩副對聯(lián)，并抄寫到下面橫線上。（2分）（1)赴戰(zhàn)場甘灑熱血（2)狂潮逆行除舊痂（3)危境重生迎新日（4)守望相助護(hù)國泰（5)雷火雙神佑武漢（6)南山鐘岳鎮(zhèn)江城【答案】①上聯(lián)：危境重生迎新日。下聯(lián)：狂潮逆行除舊痂。②上聯(lián)：雷火雙神佑武漢。下聯(lián)：南山鐘岳鎮(zhèn)江城?！窘馕觥勘绢}考查對聯(lián)常識。解答此題，要掌握對聯(lián)的相關(guān)知識，并結(jié)合題目具體要求作答。對聯(lián)的上下聯(lián)句式必須一致，如“危境重生”與“狂潮逆行”相對，“迎”與“除”相對，“新日”與“舊痂”相對，故“危境重生迎新日”與“狂潮逆行除舊痂”可組成一副對聯(lián)。上聯(lián)的末字必須是仄聲，下聯(lián)的末字必須是平聲?！叭铡笔秦坡暎梆琛睘槠铰?，因此，“危境重生迎新日”為上聯(lián)，“狂潮逆行除舊痂”為下聯(lián)。同理，“雷火雙神”與“南山鐘岳”相對，“佑”與“鎮(zhèn)”相對，“武漢”與“江城”相對，故“雷火雙神佑武漢”與“南山鐘岳鎮(zhèn)江城”可組成一副對聯(lián)?！皾h”是仄聲，“城”為平聲，因此，“雷火雙神佑武漢”為上聯(lián)，“南山鐘岳鎮(zhèn)江城”為下聯(lián)?！案皯?zhàn)場甘灑熱血”和“守望相助護(hù)國泰”的句式不一致，不能組成對聯(lián)。任務(wù)三：寫“小議論”——圍繞“青春和責(zé)任”話題，寫一段80字以內(nèi)的“小議論”。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。（3分）【答案】示例：立志報(bào)國是每個青年的責(zé)任。責(zé)任心可讓青年樹立遠(yuǎn)大的志向，以報(bào)國為己任可使我們的青春更精彩。每個青年學(xué)生都應(yīng)將個人發(fā)展和國家命運(yùn)前途緊密相連，為祖國的繁榮昌盛努力奮斗。【解析】本題考查表達(dá)能力。解答此題，首先要圍繞“青春”“責(zé)任”確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)必須鮮明正確。論述緊扣觀點(diǎn)展開，最后要有總結(jié)。二、閱讀與理解（43分）（一）古詩詞閱讀。（2022湖南株洲中考）閱讀下面一首詩，完成題目。（4分）時人見寒山（唐）寒山時人見寒山，各謂是瘋顛。貌不起人目，身唯布裘纏。我語他不會，他語我不言。為報(bào)往來者，可來向寒山。9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.一、二句意思是，時人看見詩人，都認(rèn)為他是個瘋瘋癲癲的人。B.三，四句寫詩人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。C.后四句說詩人雖然與時人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時人來“寒山”。D.這首詩特色鮮明，語言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊(yùn)深厚、富有哲理?！敬鸢浮緿【解析】D.這首詩的語言通俗易懂，讀起來瀟灑快意，意境上顯得超凡脫俗。選項(xiàng)中“語言典雅絢麗，沉郁頓挫”說法錯誤；故選D。10.請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。（2分）【答案】本詩表達(dá)了作者怡然自在，不理會他人目光的灑脫快意之情?！窘馕觥吭姼枵Z言上通俗易懂，前四句“時人見寒山，各謂是瘋顛。貌不起人目，身唯布裘纏”從他人的評價和自己的外貌，來展現(xiàn)自己不與常人相同、怪異瘋癲的形象特征，表明詩人不在乎世俗眼光的超凡脫俗心態(tài)；“我語他不會，他語我不言”的意思是：自己說的話別人聽不懂，別人卻說自己不會說話。這句詩是作者自嘲，體現(xiàn)出詩人在思想言語方面，與當(dāng)時的人們之間的隔閡?！盀閳?bào)往來者，可來向寒山”則體現(xiàn)出作者瀟灑脫俗的心態(tài)，雖然別人都覺得自己瘋癲，語言上更是和別人無法溝通，但是還是歡迎人們到自己這個地方來。（二）文言文閱讀。(2020四川省宜賓市中考)讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）是進(jìn)亦憂，退亦憂（2）先天下之憂而憂（3）始治官舍:修建（4）引流種樹【答案】（1）這（2）在……之前（3）修建（4）水，水流12.下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“予嘗求古仁人之心”中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（2分）（）A.或異二者之為 B.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君C.予至扶風(fēng)之明年 D.以為休息之所【答案】B13.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）微斯人，吾誰與歸?（2）亭以雨名，志喜也?！敬鸢浮浚?）如果沒有這種人，我同誰一道呢?（2）亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。14.兩位作者在文中表現(xiàn)出的“憂樂觀"，有何不同?（4分）【答案】范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；蘇軾：“與民同樂”。（三）閱讀下面選文，完成后面的題目。（15分）木秀于林，風(fēng)必助之①“木秀于林，風(fēng)必摧之：堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”語出三國（魏）李康，意思是說，樹木高出樹林，風(fēng)就會折斷它；石堆顯露出堤岸，水流就要沖毀它；為人處事樣樣出眾，別人就會誹謗他。一讀到這樣的句子，耳邊馬上就回響起“棒打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”的嗡嗡聲，然而在當(dāng)今這個崇尚個性，鼓勵創(chuàng)造，蓬勃發(fā)展的大有為時代，你若是真英雄，為何要怕雨打風(fēng)吹去？因此，只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險阻也一定會為你的成功助力。②人們常說“木秀于林，風(fēng)必摧之”，而木秀于林，風(fēng)豈會不助之?、邸澳拘阌诹?，風(fēng)必摧之”，這句話的重點(diǎn)在于“摧”字。人們怕的不是一枝獨(dú)秀，而是怕脫穎而出之后，受到別人的詆毀和誹謗，所以很多人選擇縮在林子里，不肯力爭上游。這是懦弱、不自信的集中體現(xiàn)，________。愛迪生發(fā)明電燈時，用了一千多種材料進(jìn)行嘗試，曾被人當(dāng)成瘋子，但是他沒有放棄，最終為人類奉獻(xiàn)了光明。馬云應(yīng)聘的時候與老板大談電子商務(wù)，曾一度被認(rèn)為是騙子，但是他不畏人言，堅(jiān)持不懈，最終創(chuàng)造了市值千億的阿里巴巴。④“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人”，一代又一代功標(biāo)青史的聞達(dá)之士用自己的事跡告訴我們，阻路石和墊腳石往往就是同一塊石頭，困難既是成功的鋪路石，又是意志的試金石，更是能力的磨刀石，笑對困難，砥礪前行，才能獲得更大的成功！其實(shí)我認(rèn)為木秀于林，風(fēng)摧之還是風(fēng)助之，不是取決于風(fēng)，而是取決于木。風(fēng)就像是我們前進(jìn)道路上的艱難險阻，如果樹木足夠堅(jiān)韌挺拔，又怎會怕風(fēng)吹雨打？⑤說到這里，也許有人要跳出來表態(tài)，樹大招風(fēng)，聰明反被聰明誤的例子還少嗎？聰明絕頂?shù)臈钚拊诓茇┫嗝媲俺霰M了風(fēng)頭，最后卻因“雞肋”的揣測丟了性命。對楊修的死，《三國演義》中解釋為“楊修為人恃才放曠數(shù)犯曹操之忌”，說楊修是死于他的“恃才”，但是史書《三國志》中卻寫到“楊修為袁氏之甥也，於是以罪誅修”。這里提到楊修是袁術(shù)的外甥，所以才被殺了。楊修的死是必然的，曹操晚年決意要立曹丕為儲君，楊修是曹植的擁戴者，所以楊修之死不是因?yàn)椤澳拘阌诹帧保撬砣肓艘粓霰静辉摼砣氲膴Z嫡之爭。⑥機(jī)會與挑戰(zhàn)并存，成功與挫敗同在，如果誹謗和詆毀能夠輕而易舉地?fù)舻鼓?，只能證明你自己本身就不堪一擊。努力讓自己變得更優(yōu)秀，才是我們立于不敗之地的前提。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服一切的勇氣，⑦“木秀于林，風(fēng)必助之”！我們不是三國時期身世飄零、生死未卜的李康，我們是十一世紀(jì)勤勞勇敢、充滿創(chuàng)造力的新一代！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，我們要迎著風(fēng)雨大叫：“好風(fēng)憑借力，送我上青云”?。ㄟx文略有改動）15.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）_________________________________________________【答案】只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險阻也一定會為你的成功助力。16.選文第①段中引用名言、俗語有什么好處？（4分）__________________________________________________【答案】開頭引用名言、俗語，寫出“木秀于林”容易被困難所摧毀，下文寫真英雄不怕風(fēng)吹雨打，與其形成對比，從而引出中心論點(diǎn)，增加文采，吸引讀者閱讀興趣。17.請為選文第③段橫線處補(bǔ)充一句話，使上下文銜接得當(dāng)。（3分）___________________________________________________【答案】示例一：前進(jìn)只有一個理由，退縮卻有千萬個理由，當(dāng)一個人勇往直前的時候，一點(diǎn)點(diǎn)流言蜚語又算得了什么？示例二：而生活中還有一些人，他們不怕艱難險阻，迎難而上。示例三：還有另外一些人，不怕詆毀誹謗，愈挫愈勇。18.選文第④段中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）____________________________________________________【答案】比喻論證，將困難比喻成鋪路石、試金石和磨刀石，論述了困難所起的作用，生動形象地論證了“笑對困難，砥礪前行，才能獲得更大的成功”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，使道理通俗易懂。19.選出下列不適合充當(dāng)選文事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)（）（3分）A.豪放詞人蘇東坡在諸多領(lǐng)域卓有建樹，“烏臺詩案”使他身陷牢獄，這反而讓他能廣泛接觸生活，寫出不朽作品。B.“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，慷慨高歌的壯士荊軻勇敢無畏，圖窮匕見，成為了人們心目中的悲情英雄。C.孫臏?zhǔn)炝?xí)兵法，遭魏將龐涓妒忌、陷害，可他回到齊國后，表現(xiàn)出杰出的軍事才能，創(chuàng)造了圍魏救趙的輝煌戰(zhàn)例。D.明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍，專心醫(yī)學(xué)，名動四方，此后27年游歷，艱辛備嘗，嘔心瀝血，最終編著成了《本草綱目》?！敬鸢浮緽（四）非連續(xù)性文本閱讀。（2022年甘肅省蘭州市中考）閱讀下面的材料，完成下面小題。（10分）【材料一】事實(shí)上，絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。我們所知的是，噬菌體，或者說能夠感染細(xì)菌的病毒都是極其重要的。噬菌體是海洋中細(xì)菌種群的主要調(diào)節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色。如果病毒突然消失，一些細(xì)菌種群數(shù)量可能會激增；而其他一些細(xì)菌種群則可能會在競爭中敗下陣來，完全停止生長。這個問題在海洋世界中尤其棘手，因?yàn)榘凑罩亓坑?jì)算的話，海洋中90%以上的生物都是微生物。這些微生物生產(chǎn)的氧氣占地球總氧氣量的一半——而這一過程是由病毒促成的。這些病毒每天要?dú)⑺来蠹s20%的海洋微生物和50%的海洋細(xì)菌。通過選擇性淘汰微生物，病毒確保產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命?！静牧隙客ǔＵJ(rèn)為，病毒是一種特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依賴于宿主，如果沒有宿主，病毒也就沒了，因?yàn)椴《静荒塥?dú)立存在。病毒想繁殖下一代，途徑只有一個：靠細(xì)胞。具體手段就是想辦法把自身物質(zhì)植入細(xì)胞，讓細(xì)胞執(zhí)行自己的指令，指揮各種蛋白質(zhì)機(jī)器，利用細(xì)胞里的資源來復(fù)制自己，最后造成細(xì)胞凋亡，病毒復(fù)制品沖出細(xì)胞，播向世界。換句話說，就像計(jì)算機(jī)病毒程序一樣，所有病毒都是靠入侵細(xì)胞、復(fù)制和傳播自己而存在的。【材料三】病毒是藻類光合作用的幫手。海洋聚球藻是一種在海洋中含量非常豐富的細(xì)菌，它們包攬了全球約1/4的光合作用。光合作用中的重要一環(huán)，就是吸收光能。海洋聚球藻里能吸收光能的就是一種能捕捉光子的蛋白質(zhì)，而這種蛋白基因正來自病毒。這些攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻。據(jù)此，后者才能進(jìn)行光合作用。粗略估算，地球上10%的光合作用都是病毒基因開展的。也就是說，你每呼吸十次，就有一口氧氣是海洋病毒惠予的。病毒為什么會帶有能夠進(jìn)行光合作用的基因呢？這是因?yàn)樗鼈兊乃拗鳌{(lán)藻。化石證據(jù)表明，藍(lán)藻曾生活在28億年前——它們通過自身的光合作用改變了地球原始大氣的成分，增加了大氣中的氧，為地球上其他生物的出現(xiàn)提供了可能性。專門攻擊藍(lán)藻的這種病毒，在與藍(lán)藻一起演化的漫長歷程中，獲得了藍(lán)藻光合作用的基因，并利用這個基因更好地存活下來。【材料四】一些科學(xué)家推測，病毒有朝一日可用于調(diào)整碳循環(huán)并減少大氣中二氧化碳的含量，幫助遏制全球溫室氣體排放造成的升溫。但自海洋病毒首次被發(fā)現(xiàn)以來的幾十年里，科學(xué)家仍然對其知之甚少。近日發(fā)表在《細(xì)胞》雜志上的一項(xiàng)研究結(jié)果，直接將此前科學(xué)界發(fā)現(xiàn)的海洋病毒種類擴(kuò)展了超過12倍。多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題。20.下列對【材料一】內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.材料一以噬菌體為例，說明一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面所發(fā)揮的重要作用。B.噬菌體病毒如果突然消失，將會使海洋中所有細(xì)菌種群失去平衡，停止生長。C.能夠感染細(xì)菌的病毒，每天要?dú)⑺兰s20%的海洋微生物和50%的海洋細(xì)菌。D.噬菌體能夠確保海洋中的產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用。【答案】B21.請你結(jié)合【材料二】【材料三】的內(nèi)容，完成下面的對話。（4分）【答案】（1）病毒是幫助藻類進(jìn)行光合作用的助手。（2）攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻，從而幫助海洋聚球藻進(jìn)行光合作用，成為幫助藻類完成光合作用的助手。22.小明讀了以上四則材料，很有感觸，想把它們結(jié)合在一起，做一個主題演講。請你幫他提煉一個演講主題，并說明理由。（4分）【答案】示例：我的演講主題是：絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。結(jié)合材料一可知，噬菌體是海洋中細(xì)菌種群的主要調(diào)節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色；病毒確保產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命；結(jié)合材料三可知，病毒是藻類光合作用的幫手；結(jié)合材料四可知，多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題。總之，病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用，我們要從新的角度來認(rèn)識與看待病毒。三、感悟與表達(dá)（50分）23.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）我們常說：要有危機(jī)意識。什么是危機(jī)呢？《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機(jī)是“潛伏的危險”“嚴(yán)重困難的關(guān)頭”。而危機(jī)還可以這樣理解：危＋機(jī)－危險往往與機(jī)會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機(jī)時，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會遇到大大小小的危機(jī)。你經(jīng)歷過怎樣的危機(jī)？你對危機(jī)有怎樣的思考和認(rèn)識？請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓ξC(jī)的思考和認(rèn)識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【答案】危機(jī)之中尋轉(zhuǎn)機(jī)“?！焙?/p>