Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容Unit1YouandMeSectionA1a-1d教學設計，適用于2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞“介紹個人和他人”的主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.詞匯：學習與個人特征相關(guān)的詞匯，如姓名、年齡、外貌等。

2.句型：掌握介紹自己和他人時所使用的句型，如：“Mynameis...”、“He/Sheis...”等。

3.聽力：通過聽力練習，提高學生理解和運用英語的能力。

4.語法：學習并運用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹人物特征。

5.互動活動：通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確、流暢地使用英語進行自我介紹和介紹他人的能力。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的個人介紹方式，增強學生對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓練學生的觀察、分析和概括能力，使其能夠從語言素材中提煉關(guān)鍵信息。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，提高其英語學習效率。三、學情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學年人教版七年級英語上冊的學生。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過基礎的英語語法和詞匯，但尚未系統(tǒng)學習一般現(xiàn)在時態(tài)以及人物介紹的專門表達。在能力方面，學生的聽說讀寫能力初步形成，但聽力和口語表達能力相對較弱，需要通過實際操練來加強。素質(zhì)上，學生具備基本的合作學習能力和探究精神，但可能缺乏自主學習英語的積極性。

在行為習慣上，學生可能習慣了傳統(tǒng)的學習方式，對于互動式和情景式學習可能不太適應，需要引導他們積極參與課堂活動。此外，學生的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學手段來吸引和維持其興趣。對課程學習的影響方面，學生的個人興趣和動機將對學習效果產(chǎn)生重要影響，因此激發(fā)學習興趣和動機是提高學習成效的關(guān)鍵。四、教學資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板或智能平板

-課程配套PPT

-聽力練習音頻材料

-角色扮演道具

-課堂活動指導卡片

-學生作業(yè)本與練習冊

-班級微信群或在線學習平臺（用于作業(yè)布置與反饋）五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張班級集體照，引導學生觀察并詢問：“Canyoufindmeinthepicture?Whoisnexttome?”

2.提出問題：教師提問：“HowdoyouintroduceyourselfandothersinEnglish?”

3.學生討論：學生分小組討論，分享他們已知的相關(guān)英語表達。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材1a圖片，引導學生關(guān)注圖片中的人物特征，學習新詞匯。

2.教師領讀詞匯，學生跟讀，注意發(fā)音和拼寫。

3.教師展示1b對話，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，引導學生模仿并練習。

4.學生分組練習1c角色扮演，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.聽力練習：播放1d聽力材料，學生聽后完成練習題。

2.口語練習：學生根據(jù)聽力內(nèi)容，相互介紹圖片中的人物，教師隨機抽取學生展示。

3.學生互評：學生互相評價對方的介紹，提出改進意見。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論如何用英語介紹自己的家庭成員或朋友。

2.分享展示：每組選派一名代表，向全班介紹小組成員討論的內(nèi)容。

3.教師點評：教師對學生的介紹進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，回答教師提出的問題。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

六、作業(yè)布置（10分鐘）

1.聽力作業(yè)：學生回家后聽1d聽力材料，完成練習題。

2.口語作業(yè)：學生回家后，用英語介紹一位家庭成員或朋友，錄制視頻，下節(jié)課分享。

七、課后延伸（不計入課堂時間）

1.學生利用網(wǎng)絡資源，搜索不同文化背景下的個人介紹方式，了解文化差異。

2.學生通過班級微信群或在線學習平臺，分享自己的學習心得和作業(yè)成果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關(guān)于人物介紹的專欄文章。

-《英語口語王》中關(guān)于日常交流的對話練習。

-《英語語法精講》中一般現(xiàn)在時態(tài)的用法講解。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中觀看英語原版動畫片或電影，關(guān)注其中的角色介紹和個人特征描述。

-學生可以嘗試編寫一段短小的英語對話，介紹自己的家庭成員或朋友，并錄制視頻進行分享。

-學生可以在網(wǎng)上搜索不同國家的文化背景和人物介紹方式，了解其中的差異和特點。

-推薦學生閱讀《英語國家文化背景知識》等相關(guān)書籍，增加對英語國家文化的了解。

-學生可以自主選擇英語學習APP，如“英語流利說”、“百詞斬”等，進行聽力和詞匯的練習。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學習者交流，實踐英語口語。

-學生可以定期收聽英語廣播或播客，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提高聽力理解能力。

-學生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning板塊，與其他學習者討論和分享學習經(jīng)驗。

-學生可以自主選擇英語學習網(wǎng)站，如ELTLearningCommunity、EnglishCentral等，進行在線學習。

-學生可以嘗試用英語進行角色扮演游戲，如桌游或在線角色扮演游戲，提高語言運用能力。

-學生可以參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉公共演講和思辨能力。七、板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-人物介紹的常用句型和表達方式

②重點詞匯：

-名詞：name,age,friend,family,student

-形容詞：young,old,tall,short,happy

-代詞：my,his,her

-常用短語：nextto,looklike

③重點句子：

-"Mynameis_______."

-"He/Sheis_______."

-"Thisis_______."

-"He/Shehas_______."八、典型例題講解例題1：根據(jù)圖片描述人物特征

題目：Lookatthepictureanddescribethepersoninthebox.

答案：Thepersonintheboxisagirl.Sheisyoungandhaslonghair.Sheiswearingareddressandasmileonherface.

例題2：用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹朋友

題目：Introduceyourbestfriendusingthepresentsimpletense.

答案：MybestfriendisTom.Heisatallboywithshorthair.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

例題3：完成對話，介紹家庭成員

題目：Completethedialoguetointroduceyourfamilymembers.

A:Whoisthisman?

B:Thisismyfather._______.

答案：Heisateacher.

例題4：根據(jù)聽力材料回答問題

題目：Listentothedialogueandanswerthequestion.

Question:WhatdoesSarahlooklike?

答案：Sarahisshortandhascurlyhair.

例題5：編寫對話，介紹新同學

題目：Writeadialoguetointroduceanewclassmatetoothers.

答案：

A:Hi,everyone!Thisisournewclassm