10 ai ei ui 第一課時 教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

10aieiui第一課時教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《10aieiui》第一課時，主要包括學習復韻母ai、ei、ui的發(fā)音方法及書寫，并通過相關詞匯練習鞏固。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與一年級上冊統(tǒng)編版語文教材第四章《字母和語音》相關，學生在之前的學習中已掌握了聲母、韻母、聲調(diào)的基礎知識，本節(jié)課的學習將有助于學生進一步掌握復韻母的發(fā)音和書寫，為后續(xù)學習更多韻母和詞匯打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習復韻母ai、ei、ui，學生將提升準確發(fā)音和書寫的能力，增強對語音規(guī)律的理解，為閱讀和口語表達打下基礎。同時，通過詞匯練習，學生將提高語言運用能力，培養(yǎng)觀察和模仿的思維能力。在文化意識方面，學生將了解漢語語音的特點，增強民族自豪感。學習能力上，學生將學會自主學習和合作學習，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了聲母、韻母和聲調(diào)的基礎知識，能夠識別和書寫一部分單韻母和簡單詞匯。在語音學習方面，學生已具備一定的聽力和發(fā)音能力。

2.學習興趣：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對語音和字母的學習通常表現(xiàn)出較高的熱情。

學習能力：學生具備一定的模仿和記憶能力，但注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段吸引和維持他們的興趣。

學習風格：一年級學生喜歡互動性強、富有趣味性的學習方式，如游戲、歌曲、故事等，這些方式有助于他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音準確性：復韻母ai、ei、ui的發(fā)音對學生來說可能較為困難，需要教師耐心指導。

-書寫規(guī)范：學生在書寫復韻母時可能存在筆順、筆畫不規(guī)范的問題，需要教師及時糾正。

-記憶力：學生可能難以記住復韻母的發(fā)音和書寫規(guī)則，需要教師設計有趣的游戲和練習幫助他們鞏固記憶。

-學習習慣：學生可能尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，如專注力、自律性等，需要教師引導和培養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教科書《語文一年級上冊統(tǒng)編版》

-語音教學卡片

-黑板和粉筆

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式語音學習軟件

-教學PPT

-練習題打印材料

-小組討論指導卡片

-教學音頻（復韻母發(fā)音示例）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《10aieiui》的發(fā)音視頻和練習題，要求學生預習復韻母的發(fā)音和書寫。

-設計預習問題：設計問題如“復韻母ai、ei、ui的發(fā)音有什么不同？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關內(nèi)容，理解復韻母的發(fā)音和書寫。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題思考，嘗試自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考答案通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事引入復韻母的概念，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解復韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領和書寫規(guī)則。

-組織課堂活動：設計“找不同”游戲，讓學生辨別不同復韻母的發(fā)音。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實踐加深對復韻母的理解。

-提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過實踐和討論，幫助學生掌握復韻母的發(fā)音和書寫技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與復韻母相關的詞匯練習題，鞏固發(fā)音。

-提供拓展資源：提供相關故事書和在線學習資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，通過反思總結(jié)提升學習能力。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課學習后取得的具體效果：

1.掌握了復韻母ai、ei、ui的發(fā)音方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地發(fā)出ai、ei、ui三個復韻母的音，并對它們的發(fā)音要領有了清晰的認識。在課堂實踐活動中，學生能夠自覺地運用所學發(fā)音方法，提高了發(fā)音的準確性。

2.學會了復韻母ai、ei、ui的書寫規(guī)則：學生在老師的指導下，掌握了復韻母ai、ei、ui的書寫筆順和筆畫，能夠規(guī)范地書寫這三個復韻母。在課后作業(yè)中，學生的書寫質(zhì)量得到了明顯提升。

3.提高了語音感知能力：通過課堂活動和練習，學生對復韻母ai、ei、ui的發(fā)音特點有了更深入的了解，能夠敏銳地辨別不同復韻母的發(fā)音，提高了語音感知能力。

4.增強了詞匯記憶能力：本節(jié)課學習了與復韻母ai、ei、ui相關的詞匯，學生通過課堂活動和課后作業(yè)的練習，對這些詞匯的記憶得到了加強。在課堂測試中，學生能夠準確地寫出這些詞匯。

5.培養(yǎng)了自主學習能力：通過課前預習和課后拓展學習，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。在預習過程中，學生能夠自主閱讀資料，思考問題，并提交預習成果。在課后拓展學習中，學生能夠利用老師提供的資源，進行自主學習，提高了學習效果。

6.增強了團隊合作意識和溝通能力：在課堂活動中，學生積極參與小組討論，與同伴共同探討復韻母的發(fā)音規(guī)律。在合作學習過程中，學生學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提高了團隊合作意識和溝通能力。

7.提升了學習興趣和積極性：本節(jié)課采用多種教學手段，如故事、游戲、實踐活動等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習的積極性。

8.培養(yǎng)了良好的學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生逐漸養(yǎng)成了專注聽講、積極參與、認真完成作業(yè)等良好的學習習慣。這些習慣有助于學生在今后的學習中取得更好的成績。

9.提升了問題解決能力：在課堂活動中，學生遇到問題時能夠主動提問，與老師、同學共同探討解決方案。在課后作業(yè)中，學生能夠獨立思考，解決問題，提高了問題解決能力。

10.增強了文化意識：通過學習復韻母ai、ei、ui，學生了解了漢語語音的特點，對中華民族的語言文化產(chǎn)生了自豪感，增強了文化意識。典型例題講解例題1：聽錄音，圈出聽到的復韻母。

錄音內(nèi)容：aieiuiaoouiuieüe

答案：aieiui

例題2：找出下列詞語中的復韻母，并用線連接起來。

詞語：媽媽、妹妹、烏龜、杯子、白云

答案：媽媽（ai）、妹妹（ei）、烏龜（ui）、杯子（ui）、白云（ui）

例題3：根據(jù)發(fā)音，填寫對應的復韻母。

（1）發(fā)“阿姨”的音，填寫復韻母______。

（2）發(fā)“妹妹”的音，填寫復韻母______。

（3）發(fā)“聚會”的音，填寫復韻母______。

答案：（1）ai（2）ei（3）ui

例題4：連線題，將左邊的漢字與右邊的復韻母連線。

漢字：開、美、會、對、水

復韻母：ai、ei、ui、ui、üe

答案：開（ai）、美（ei）、會（ui）、對（ui）、水（üe）

例題5：根據(jù)復韻母，寫出相應的詞語。

復韻母：aieiui

答案：愛（ai）、背（ei）、會（ui）

在講解這些典型例題時，教師應注重以下方面：

1.引導學生聽錄音時，注意聽清每個復韻母的發(fā)音，培養(yǎng)學生的聽力感知能力。

2.在圈出復韻母的題目中，教師可以引導學生觀察詞語的拼寫，發(fā)現(xiàn)復韻母的書寫規(guī)律。

3.在連線題中，教師可以引導學生通過發(fā)音來判斷漢字與復韻母的對應關系，加深對復韻母發(fā)音的理解。

4.在根據(jù)發(fā)音填寫復韻母的題目中，教師可以提醒學生注意聲母、韻母和聲調(diào)的配合，培養(yǎng)學生的語音表達能力。

5.在根據(jù)復韻母寫出相應詞語的題目中，教師可以引導學生通過已掌握的詞匯來鞏固復韻母的發(fā)音和書寫。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了復韻母ai、ei、ui的發(fā)音方法和書寫規(guī)則。通過以下內(nèi)容，我們來回顧一下今天的學習重點：

1.復韻母ai、ei、ui的發(fā)音特點：發(fā)音時，聲母和韻母要緊密結(jié)合，發(fā)音要連貫，注意口型變化。

2.復韻母ai、ei、ui的書寫規(guī)則：書寫時，要注意筆順和筆畫，規(guī)范書寫。

3.復韻母在詞匯中的應用：通過學習，我們掌握了與復韻母ai、ei、ui相關的詞匯，如“愛”、“背”、“會”等。

當堂檢測：

1.請說出復韻母ai、ei、ui的發(fā)音特點。

答案：發(fā)音時，聲母和韻母要緊密結(jié)合，發(fā)音要連貫，注意口型變化。

2.請寫出復韻母ai、ei、ui的書寫筆順和筆畫。

答案：ai的筆順為：a→i→ai；ei的筆順為：e→i→ei；ui的筆順為：u→i→ui。

3.請寫出以下漢字的復韻母：開、美、會、對、水。

答案：開（ai）、美（ei）、會（ui）、對（ui）、水（üe）

4.請根據(jù)復韻母，寫出相應的詞語。

復韻母：aieiui

答案：愛（ai）、背（ei）、會（ui）

5.請判斷以下句子中的復