Unit 4 Plants around us Lesson 3（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusLesson3（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4PlantsaroundusLesson3為基礎(chǔ)，圍繞“身邊的植物”這一主題展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和英語(yǔ)表達(dá)能力為核心，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重詞匯和句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)融入植物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)描述植物特征和環(huán)境的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的植物，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如：tree,flower,leaf,grass等。

②掌握描述植物的簡(jiǎn)單句型，如：“Thisisa...”，“Ithas...”。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分植物的不同部位和特征，如：區(qū)分樹(shù)葉、花朵、莖等。

②在描述植物時(shí)，正確使用冠詞和形容詞。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和描述植物，發(fā)展其觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-多媒體課件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-植物圖片庫(kù)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)物展示

-互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)原理。

過(guò)程：

-講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解植物的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析，如常見(jiàn)的樹(shù)木、花草等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的保護(hù)和種植方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物的生長(zhǎng)條件、植物與環(huán)境的關(guān)系等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了與植物相關(guān)的詞匯和句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述植物的名稱、特征等，如：tree,flower,leaf,grass等，以及句型"Thisisa..."和"Ithas..."。

2.通過(guò)觀察身邊的植物，學(xué)生提高了觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)植物的不同部位和特征，如樹(shù)葉、花朵、莖等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作能力和解決問(wèn)題的能力。在討論植物保護(hù)、種植方法等方面，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

4.通過(guò)案例分析，學(xué)生對(duì)植物的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解了植物與人類(lèi)生活的緊密關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰、流利地介紹植物的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)同學(xué)的展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于植物的短文或報(bào)告，提高了寫(xiě)作能力。

7.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與互動(dòng)，對(duì)植物知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.學(xué)生在掌握植物知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心得到了提升，能夠在生活中主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物基本知識(shí)掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的定義、組成部分（根、莖、葉、花、果實(shí)）、生長(zhǎng)環(huán)境。

-重點(diǎn)詞匯：tree,flower,leaf,grass,root,stem,petal,fruit。

-重點(diǎn)句型：Thisisa...;Ithas...;Itgrowsin...。

②植物觀察與描述能力培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察植物的特征，描述植物的外觀和生長(zhǎng)情況。

-重點(diǎn)詞匯：big,small,tall,short,green,colorful,bloom,fade。

-重點(diǎn)句型：Itis...;Itlookslike...;Itchangesfrom...to...。

③植物與生活關(guān)系理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物在生活中的作用，環(huán)保意識(shí)的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：oxygen,food,medicine,environment,protect,recycle。

-重點(diǎn)句型：Plantsprovideuswith...;Weshould...;Itisimportantto...。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthis?”，“Whatdoesitlooklike?”，以此檢查學(xué)生是否能夠正確使用英語(yǔ)描述植物。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)植物的特征。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可以包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，如：“Whatarethepartsofaplant?”，“Whyareplantsimportant?”。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的正確之處和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握程度，包括詞匯的正確使用、句型的準(zhǔn)確性和文章的結(jié)構(gòu)性。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生使用了豐富的詞匯，同時(shí)也指出句型使用上的錯(cuò)誤。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的