第一章第一節(jié)疆域 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級地理上冊

第一章第一節(jié)疆域教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級地理上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版八年級地理上冊第一章第一節(jié)《疆域》為核心內(nèi)容，結(jié)合我國地理特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計以下教學(xué)方案。通過引導(dǎo)學(xué)生分析我國疆域遼闊的特點，培養(yǎng)學(xué)生對國家版圖的認(rèn)知和愛國情感。課程采用講授、討論、地圖練習(xí)等多種教學(xué)方法，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生掌握我國疆域的基本知識，提升地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過探究我國疆域的地理位置、范圍和特點，學(xué)生將形成對國家版圖的空間感知，提升家國情懷。同時，分析我國疆域與經(jīng)濟發(fā)展、文化差異的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。在實踐活動中，運用地圖工具和地理信息技術(shù)，提高學(xué)生的地理實踐能力，為未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：我國疆域的遼闊性及其對經(jīng)濟、文化的影響。

難點：學(xué)生對于我國疆域的空間概念理解，以及如何將疆域特點與實際生活聯(lián)系。

解決辦法：

1.利用多媒體展示中國地圖，直觀展示我國疆域的遼闊性，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.通過案例分析法，引入具體的地理實例，如不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和文化特色，讓學(xué)生理解疆域?qū)^(qū)域差異的影響。

3.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生分享各自對疆域特點的認(rèn)識，促進思考與交流。

4.設(shè)計地圖練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對疆域知識的理解和記憶。

5.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生了解疆域相關(guān)的最新動態(tài)，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、大屏幕顯示設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、交互式白板、在線測驗系統(tǒng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)《疆域》這一章節(jié)。請大家先觀察一下教室里的中國地圖，思考一下，我國的疆域有什么特點？

2.疆域基本概念介紹

-（教師）首先，我們來了解一下什么是疆域。疆域指的是一個國家的領(lǐng)土范圍，包括陸地、海洋和領(lǐng)空。請大家翻開教材，找到第一章第一節(jié)，我們來閱讀一下關(guān)于我國疆域的基本信息。

3.我國疆域遼闊性探究

-（教師）根據(jù)教材內(nèi)容，我國疆域具有哪些特點呢？請大家用筆在教材上劃出關(guān)鍵句子，并簡要概括。

-（學(xué)生）回答：我國疆域遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸，陸地面積約960萬平方公里，位居世界第三位。

-（教師）很好。那么，這么大的疆域?qū)ξ覀冇惺裁从绊懩?？請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論一下。

4.分組討論與分享

-（學(xué)生）分組討論，分享各自的觀點。

-（教師）請各組代表匯報討論成果。

-（學(xué)生）回答：我國疆域遼闊，使得各地氣候、地形、資源等存在很大差異，這為我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展提供了多樣化的條件。

5.疆域與經(jīng)濟、文化關(guān)系分析

-（教師）很好。接下來，我們來具體分析一下疆域與經(jīng)濟、文化的關(guān)系。請大家閱讀教材中關(guān)于這方面的內(nèi)容，并找出幾個具體的例子。

-（學(xué)生）回答：例如，我國南方多山，適宜發(fā)展林業(yè)；北方平原廣闊，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。不同地區(qū)的地理環(huán)境孕育了不同的文化特色，如江南水鄉(xiāng)、西北草原等。

6.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用實踐

-（教師）現(xiàn)在，我們來運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，觀察一下我國疆域的地理特征。請大家打開GIS軟件，跟隨我一起操作。

-（學(xué)生）按照教師指導(dǎo)，操作GIS軟件，觀察我國疆域的地理信息。

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到我國疆域的遼闊性及其對經(jīng)濟、文化的影響。下面，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-（學(xué)生）回答：我國疆域遼闊，各地氣候、地形、資源等存在差異，這為我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展提供了多樣化的條件。

-（教師）很好。接下來，請大家完成以下作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張我國疆域地圖，并標(biāo)注出主要地形、氣候類型等。

8.課后延伸活動

-（教師）為了讓大家更好地了解我國疆域，課后請大家收集關(guān)于我國疆域的相關(guān)資料，下節(jié)課我們進行分享交流。

9.課堂結(jié)束

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國地理》相關(guān)書籍：提供更深入的中國地理知識，包括疆域、氣候、地形等詳細介紹。

-中國國家地理雜志：包含豐富的地理知識，特別是關(guān)于中國疆域的專題報道。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：用于學(xué)生自主探索和繪制我國疆域地圖，增強實踐操作能力。

-紀(jì)錄片《美麗中國》：通過影片展示我國疆域內(nèi)的自然風(fēng)光和人文景觀，增強學(xué)生的直觀感受。

-歷史資料：關(guān)于我國疆域變遷的歷史文獻，幫助學(xué)生了解疆域發(fā)展的歷史背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學(xué)生在課外閱讀《中國地理》等相關(guān)書籍，以加深對我國疆域的理解和認(rèn)識。

-研究國家地理雜志：讓學(xué)生定期閱讀中國國家地理雜志，特別是關(guān)于疆域、經(jīng)濟、文化等方面的專題報道，拓寬知識視野。

-利用GIS軟件實踐：指導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件，自主繪制我國疆域地圖，標(biāo)注重要地理特征，提高地理實踐能力。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂或課外觀看紀(jì)錄片《美麗中國》，讓學(xué)生通過視覺感受我國疆域的壯麗景觀。

-歷史資料學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料，了解我國疆域的變遷，以及疆域變化對經(jīng)濟、文化的影響。

-開展地理知識競賽：組織學(xué)生參加地理知識競賽，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-制作地理主題手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于我國疆域的手抄報，通過收集資料、整理信息的過程，加深對我國疆域的認(rèn)識。

-參觀地理信息系統(tǒng)實驗室：安排學(xué)生參觀學(xué)?；蚋浇牡乩硇畔⑾到y(tǒng)實驗室，了解GIS技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對地理信息技術(shù)的興趣。

-開展戶外地理實踐活動：組織學(xué)生進行戶外地理實踐活動，如實地考察、地圖制作等，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源：鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、地理論壇等，與其他學(xué)生和老師交流學(xué)習(xí)心得，共享學(xué)習(xí)資源。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將地理知識與歷史、生物、環(huán)境科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合思維。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同探討地理問題，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。

-激勵性評價：對學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的積極表現(xiàn)給予及時的激勵性評價，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。板書設(shè)計①疆域概念與特點

-詞：疆域、領(lǐng)土、遼闊

-句：我國疆域遼闊，包括陸地、海洋和領(lǐng)空。

②我國疆域遼闊性

-詞：960萬平方公里、世界第三位

-句：我國陸地面積約960萬平方公里，位居世界第三位。

③疆域與經(jīng)濟、文化關(guān)系

-詞：地理環(huán)境、經(jīng)濟、文化

-句：不同地區(qū)的地理環(huán)境孕育了不同的經(jīng)濟特色和文化特色。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生對疆域概念的理解較為準(zhǔn)確，能夠描述我國疆域的基本特點。

-學(xué)生在GIS軟件操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和動手能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實際情況，提出有見地的觀點。

-學(xué)生在討論中能夠較好地運用地理知識，對疆域與經(jīng)濟、文化關(guān)系的理解更加深入。

-展示過程中，學(xué)生表達清晰，邏輯性強，能夠有效地分享自己的學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對我國疆域的基本知識掌握較為牢固。

-學(xué)生在填空題、選擇題等基礎(chǔ)題型上表現(xiàn)良好，但在分析題上還需加強。

-測試后，教師及時對學(xué)生的答題情況進行了分析和點評，指出了學(xué)生的不足之處。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際操作中。

-作業(yè)中，學(xué)生對我國疆域的描述較為詳細，能夠突出重點。

-教師對作業(yè)進行了逐一批改，給出了具體的評價和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給