2021年浙江金華中考滿分作文《安全不要隱沒于玩笑之中》

2021年浙江金華中考滿分作文【真題回放】19．根據下面兩個材料，按要求寫作。（材料一）上好安全教育地方課程和校本教程，將安全教育貫穿于學校交于教學各個環(huán)節(jié)……有針對性地加強學生思想品德教育。法治教育和心理健康教育，密切關注學生思想狀況，主動回應心理、情感訴求。（摘自《教育部辦公廳關于做好2021年中小學幼兒園全管理工作的通知》）（材料二）校園漫畫上述材引發(fā)了你哪些思考和其實，從下面兩道題中任選一題，據此寫一篇文章。題目一：根據自己對保護學生安全現(xiàn)象的所見所聞，寫一篇記敘文。題目二：如果學將組織校領導，部分家長與學生召開一次座談會，討論如何保護學生安全的問題。你將作為學生代表在會上發(fā)言，請寫一份發(fā)言稿，表達自己的看法。要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名，校名，地名等。安全，不要隱沒于玩笑之中“啪——”她的凳子重重地倒在地上，她也隨之摔倒在地上，難忍的痛讓她的淚水從眼眶中迸發(fā)，喧囂雜亂的課間，無人在意。揭開褲腿，她猛然發(fā)現(xiàn)舊時縫合的傷口旁多了一塊淤青。無人知曉。其實那只是一個玩笑，同學與她嬉戲打鬧，回到座位時，他重重摔倒在地。課間大聲的喧嘩圍繞著她。真的，無人知曉。操場上應該是另一番情境吧?？墒恰班亍彼y堪地蜷在地上，這一跳自然沒能跳好，他的皮膚與塑膠跑道硬生生地磨出了一道血口子，大家都在自由活動，無人在意。皮膚上泛起一塊殷紅。他咬咬牙，緩緩地走回了教室。無人知曉。其實那只是一個玩笑，他在跳遠起跳時，同學說要當他的“助推器”，卻在起跳時狠狠地推了他一把，讓他重重摔倒在地上。體育課沸沸揚揚的笑聲和無情的風聲圍繞著他。真的，無人知曉。放學后的情況如何呢？“嘩——”淅淅瀝瀝的小雨在道路上，她滑倒在地，雨水打濕了她的衣襟，雙腳如打了石膏一般，日記本被雨水浸濕，字跡模糊了，無人在意。腳踝的紅腫讓她走起路來不是那么自然，淚打濕了發(fā)梢。無人知曉。其實那只是一個玩笑，放學后，幾個頑皮的同學搶走了她的日記本。下雨的夜晚，她只好在雨中追逐奔跑，稍有不慎，她便滑倒在地。夜幕中，同學們一張張迫切回家的面孔和嘻哈的笑聲圍繞著她。真的，無人知曉。他們盡情釋放自己的天性，他們談著笑著，好像什么事都沒有發(fā)生，“安全”在他們眼里，如寫在水上的文字，在玩笑中恍然流逝，全然不顧。安全，真的會在玩笑中隱沒嗎？或許他們在意的根本不是玩笑，而是輕蔑地說：“一個玩笑而已，沒必要這么在意吧?！被蚴窃谝慌枣倚ν鏄?，甚至是一句嘲笑：“一個玩笑就流淚了，也太嬌氣了吧？”最后，一群毫無安全觀念的人對她指指點點，竊竊私語稱他為“連玩笑都開不起的人”。我常常在想，如果一個人不在心中種下安全的種子，立再多的規(guī)矩也只是若浮云一般，或許只有等危險真正發(fā)生在他們身上的時候，他們才能真正領會“安全”的重要。人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高于一切。身體發(fā)膚受之于父母，豈能不倍加珍愛呢？或許他們會說：“開開玩笑，離生命危險遠著呢！”或許他們會說：“車禍，火災之類的危險離我很遠，我平時多多預防就可以了”。殊不知，他們真正缺乏的是安全道德觀念。生命不是兒戲，短暫的一瞬間，可能會造成無窮的悔恨和痛苦。以后的日子，少一些過分的玩笑，多一些安全感，多一些來自同學之間的信任，來自學校的關愛，來自社會的關懷。她祈禱，他祈禱。安全，不要隱沒于玩笑之中！【詳解】（1）根據自己對保護學生安全現(xiàn)象的所見所聞，寫一篇記敘文。所寫內容要體現(xiàn)對“學生安全”的理解體會或反思。學生安全主要涉及交通、居家、校園等。交通安全主要是注意不要闖紅燈，不符合法定年齡不騎電動車上路。居家安全主要是懂得家用電器的使用，懂得安全用電小知識，防溺水等。校園安全要防止打鬧造成不必要的傷害等。以上內容均可作為素材寫進作文。建議通過寫正面或反面和安全有關的事，抒發(fā)感情，呼吁大家重視學生安全。寫人記事作文要注意以下幾點：要交代清楚時間、地點、人物、事件。一般要按事情發(fā)展順序寫，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。找出事件的閃光點，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。寫事離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。因為要求寫記敘文，所以行文就要有連貫的情節(jié)，將故事的起因、經過和結果交代清楚。示例：選取鏡頭：鏡頭一：敘述沖紅燈的過程以及后果。鏡頭二：敘述冬季燃煤又關緊門窗的事例。最后點明：時時提高警惕，時時注意安全。（2）發(fā)言稿要注意格式：頂格寫稱呼（如：親愛的老師）。下一行空兩格寫問候（如：大家好）。正文。結尾（如：謝謝大家）。正文是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫。因為發(fā)言內容和“學生安全”有關，所以，正文部分建議分點來寫，例如：交通安全教育。日常生活安全(包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務勞動安全、飲食衛(wèi)生安全等)?；顒影踩逃?包括運動環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動、游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等)。自然災害中的自我保護教育(包括水火災、暴風雨、雷電襲擊、地震等)。社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。意外事故處理教育?！緦忣}指導】這是一道多則材料作文題，一則是漫畫，從學生、家長、學校三個角度直擊學生課間、午休不準出教室的“捆綁式”教育問題，呼吁還給孩子們一個自由時間；一則是文字《教育部辦公廳關于做好2021年中小學幼兒園安全管理工作的通知》，要主動關注學生的心理情感訴求的問題。首先運用關鍵詞句審題法，抓住關鍵詞“怕孩子出事、怕家長鬧事、怕給自己找事”“安全教育”“加強學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育”“關注學生思想狀況”。其次運用求同存異的審題法，可知兩則材料都在談論學生的安全教育問題，意在增強生命安全意識?？梢娙绱艘浴叭隆睘橛?，展現(xiàn)家校博弈、拉鋸的結果，這是忽略了學校的使命和責任——培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生的所在。其實“安靜課間”屬于因噎廢食的做法，把學生“困”起來，“捆綁”在室內，雖然看似解決一時的安全問題，但終究是治標不治本，這會給其身心成長及家庭、學校教育埋下眾多隱患。學生不自強，家長不明理，學校不擔責，教育將成為未知數(shù)？又何談教育明天與祖國未來呢？題目的限制性不大，兩道題目，任選其一。一是可寫成記敘文，寫保護學生安全的所見所聞，難度較以往中考稍有提升，可聯(lián)系學校的安全教育講話、班團會等活動，可操作性很大；二是可寫成應用文體之發(fā)言稿，學校召開“如何保護學生安全”座談會，作為學生代表發(fā)言，考查特定場合的語言表達能力，導向性很強。如果寫成記敘文，要交代清楚記敘六要素，把事情經過寫具體，處理好詳略關系，做到重點突出，給人留下完整而深刻的印象，其中可以運用順敘、倒敘、插敘等手法，使記敘的條理更加清晰，通過適當