2021年浙江臺(tái)州中考滿分作文《我心中的桃花源》

2021年浙江臺(tái)州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）學(xué)校校刊有兩個(gè)欄目正在征文。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)欄目名稱的理解，選擇其中一個(gè)，參與投稿?？梢灾v述經(jīng)歷，可可以抒發(fā)感想，也可以闡述觀點(diǎn)。【欄目一】涉世之初【欄目二】神往之境要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。我心中的桃花源金色的秋日，就在那陰云朵朵，漫天大霧的迎接下毫無(wú)征兆的落腳了，沒(méi)帶來(lái)豐收的喜訊，卻帶來(lái)了蕭瑟的寒風(fēng)，清冷而沉悶。每當(dāng)我走在街上，抬頭望著那昏昏沉沉的天空，心情便低落的一如那郁郁的天色。清冷而沉悶。每當(dāng)我走在街上，抬頭望著那昏昏沉沉的天空，心情便低落的一如那郁郁的天色。我生在繁華似錦的都市，盡享豐富多彩的同時(shí)，卻免不了體會(huì)鋼筋叢林的冷漠與喧囂。一次次，從書中讀到那田野、天空、海水、沙灘時(shí)，我的心便飛向了遙遠(yuǎn)的地方，飛向了我心中的桃花源。我心中的桃花源，正沉睡在某一座并不豪華奢靡，但卻樸素平凡的老城里。洋洋灑灑，漫天飛舞的雪為這座城市平添了一份優(yōu)雅，屋檐下，有滴滴答答的水珠，房頂上，有繽紛輕柔的雪花。整個(gè)城市籠罩在一片圣潔的氣息下。古舊的街巷，靜謐而美麗，偶爾有幾個(gè)孩子們追打嬉鬧，那笑聲隨風(fēng)久飄。溫暖的壁爐，盈盈升騰著熱氣，一家人圍在爐邊，臉上掛著滿足與愜意的笑容，盡享天倫之樂(lè)。這里有悠久的歷史，這里更有動(dòng)人的故事。我心中的桃花源，正睡眼朦朧的仰臥在某一座挺拔而巍峨的高山上。落葉為它換了一身“炫目靚麗”的秋裝，樹木雖然枯萎了，花朵雖然凋謝了，但仍留下了一片片金色，整座山看上去包裹的金碧輝煌，偶爾有一片樹葉從枯木上落下來(lái)，為我的心情涂抹上富有詩(shī)意的一筆，走在落葉覆蓋的小道上，嘎吱嘎吱，葉子在我的腳邊調(diào)皮的舞蹈。而山下的小鎮(zhèn)，正呈現(xiàn)一副熱鬧非凡的景象，香甜可口的水果擺滿攤上，整條街道飄著若有若無(wú)的清香，農(nóng)民們喜笑顏開(kāi)，孩子們更是無(wú)比歡暢。我心中的桃花源，正度假在明媚的海灘上。一望無(wú)際的大海，蔚藍(lán)晴朗的天空，柔軟舒適的沙灘，毒辣熾熱的驕陽(yáng)，一切都泛著陽(yáng)光般的美好。赤腳飛奔在沙灘上，看海水肆虐的撲打著腳丫，笑容逐漸浮現(xiàn)臉上。捧起一把細(xì)細(xì)的沙，微緲的沙粒從指縫間傾瀉，柔和而粗糙。孩子們興致盎然的撿著鵝卵石，那一塊塊圓潤(rùn)、光滑、美麗的鵝卵石，安靜的躺在在孩子們稚嫩的小小的手掌上，而陽(yáng)光則灑在他們興奮的紅彤彤的臉蛋上。我心中的桃花源，正奔跑在空曠寬廣的田野上，享受著溫和的陽(yáng)光。青翠的草、碧綠的樹、嬌艷的花、隨著暖融融的輕風(fēng)蘇醒了，它們微微擺動(dòng)著身軀，在絢爛的陽(yáng)光下生長(zhǎng)。河水姑娘不甘示弱，凍解了自己堅(jiān)硬的外衣，歡快的跳躍起來(lái)，盡情的展示著自己曼妙柔美的身姿。小心翼翼的觸碰著，那一絲微涼，纏繞著指尖，一直流淌到心底，隨著清澈見(jiàn)底的河水，心情也豁然開(kāi)朗。一向溫順乖巧的綿羊快樂(lè)的撒著歡兒，那個(gè)活潑伶俐的牧羊男孩也咯咯笑著打滾在草叢上。睜開(kāi)眼，我還是坐在窗邊的課桌旁，還是背著沉重的書包行走在路上，還是對(duì)著低沉的天空嘆息，還是懷著心中的桃花源這個(gè)美麗的夢(mèng)想?！緦忣}指導(dǎo)】今年臺(tái)州市中考的作文題目較之于去年情境對(duì)話式的二元對(duì)立思辨題型有較大變化，降低了不少審題難度。命題力圖表現(xiàn)真實(shí)情境，設(shè)置了任務(wù)型的驅(qū)動(dòng)指令，讓考題更切近身邊的生活場(chǎng)景，讓考生都有話可說(shuō)、各展所長(zhǎng)?？紙?chǎng)作文是限定性和開(kāi)放性的博弈。無(wú)限定性，作文就會(huì)五花八門、難以評(píng)判；無(wú)開(kāi)放性，作文就會(huì)千人一面、毫無(wú)個(gè)性。今年這道作文題在這兩方面都有考量。（一）限定性1.真實(shí)情境任務(wù)的限定。考題設(shè)置一個(gè)為?？陡宓拿鞔_任務(wù)，這就限定了寫作對(duì)象，是寫給同學(xué)和老師看的，這一點(diǎn)十分重要，校園生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景更能引起讀者共鳴。其次，欄目有限定，必須從“涉世之初”和“神往之境”兩個(gè)欄目中選擇一個(gè)，因此必須考慮欄目話題，這就限定了寫作內(nèi)容。“涉世之初”指向于“初”，指當(dāng)初、最初，而這個(gè)“初”必定帶有許多挫折和困局，表現(xiàn)出抑或懵懂的天真抑或碰壁的收獲，因?yàn)槿耸篱g既有純真善良的一面，更有復(fù)雜多變的一面。而“神往之境”的“境”以“神往”修飾，就指向了美好、愜意、夢(mèng)幻、理想等含義。2.價(jià)值觀的限定。考題要求投稿的是?？?，這就限定了寫作主旨。?？霓k刊宗旨應(yīng)該是激發(fā)同學(xué)求知欲，傳遞時(shí)間美好情感，宣揚(yáng)奮斗進(jìn)取等正能量，為引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)成為社會(huì)需要的建設(shè)者和接班人而努力。校刊的這一性質(zhì)規(guī)定了主題方向，所以考生作文能否達(dá)到以上目的，是必須考慮的。（二）開(kāi)放性1.立意思維開(kāi)放性?！吧媸乐酢笨梢员嫖觥笆馈弊值亩喾N含義?？梢允恰叭耸馈?，講述自己初入社會(huì)的成長(zhǎng)故事，給同學(xué)帶來(lái)啟示；可以是“亂世”，講述歷史人物特別故事，啟迪讀者的精神意志；可以是“動(dòng)物世界”，講述某種動(dòng)物初次捕食的情景，告訴讀者成長(zhǎng)的秘密……“神往之境”的“境”可以是物境、情境、意境、心境或境界等。可以是成長(zhǎng)或旅游的見(jiàn)聞，如柳宗元筆下的“小石潭”、梁衡筆下的“壺口瀑布”；也可以是讀書所達(dá)到的境界，如王國(guó)維所說(shuō)的三境界；還可以是人生奮斗的目標(biāo)理想；甚至可以是想象的太空與地心的奇境，如《帶上她的眼睛》……2.文體的開(kāi)放性?？碱}開(kāi)放包容的姿態(tài)打開(kāi)了文體的多種可能性?？梢詫懗捎洈㈩愇恼拢鐚懽约旱囊?jiàn)聞、成長(zhǎng)故事；可以寫成抒情類散文，表達(dá)對(duì)“涉世之初”的感想和對(duì)“神往之境”的感嘆；可以寫成科幻小說(shuō)，賦予“神往之境”神秘而空靈的色彩；可以寫成議論文，就兩個(gè)欄目的話題談自己的認(rèn)識(shí)，在涉世的準(zhǔn)備、要點(diǎn)和成