一年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.6 10的分與合丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.610的分與合丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第7.6節(jié)，主要內(nèi)容是10的分與合。我們將通過實際操作和思考，理解10可以分成幾個部分，以及這些部分如何重新組合成10。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解10的分與合的概念，能夠運用10的分與合解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解10的分與合的概念，能夠運用10的分與合解決實際問題。難點是讓學(xué)生理解10的分與合不僅可以是數(shù)字的拆分，還可以是物體的拆分和組合。四、教具與學(xué)具準備教具：數(shù)字卡片、實物模型等。學(xué)具：學(xué)生自己的數(shù)字卡片、實物模型等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一些實物，比如10個蘋果，讓學(xué)生看看這些蘋果可以怎樣分成幾部分，每部分是多少。2.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種方式將10個蘋果分成幾部分，并記錄下來。3.分享結(jié)果：每組分享他們的分組方式，并解釋為什么這樣分。5.例題講解：我會給學(xué)生展示一些例題，比如將10個蘋果分成2部分，每部分是多少。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生自己嘗試一些類似的題目，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書上會寫上“10的分與合”，并在下面列出一些分和合的例子。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.將10個蘋果分成3部分，每部分是多少？2.將10個蘋果分成5部分，每部分是多少？答案：1.3個蘋果，3個蘋果，4個蘋果。2.2個蘋果，2個蘋果，2個蘋果，2個蘋果，2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對10的分與合有了更深入的理解，他們能夠運用這個概念解決一些實際問題。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將10分成不均勻的部分還有一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試用其他的數(shù)字進行分與合的練習(xí)，比如20、30等，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的范圍內(nèi)。重點和難點解析一、讓學(xué)生理解10的分與合的概念對于一年級的學(xué)生來說，理解10的分與合的概念可能有些抽象。因此，我通過實踐情景引入，展示一些實物，如10個蘋果，讓學(xué)生直觀地看到這些蘋果可以怎樣分成幾部分，每部分是多少。這樣的直觀展示有助于學(xué)生建立對10的分與合的直觀理解。二、如何將10分成不均勻的部分在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將10分成不均勻的部分還有一定的困難。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我設(shè)計了一些分組討論和分享結(jié)果的環(huán)節(jié)。學(xué)生分組，每組選擇一種方式將10個蘋果分成幾部分，并記錄下來。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠嘗試不同的分法，理解分法的多樣性。然后，每組分享他們的分組方式，并解釋為什么這樣分。這樣的分享和討論有助于學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、引導(dǎo)學(xué)生運用10的分與合解決實際問題本節(jié)課的另一個重點是如何引導(dǎo)學(xué)生運用10的分與合解決實際問題。為了達到這個目標，我設(shè)計了一些例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。通過例題講解，我向?qū)W生展示如何將10個蘋果分成2部分，每部分是多少。然后，學(xué)生自己嘗試一些類似的題目，鞏固所學(xué)知識。這樣的教學(xué)過程有助于學(xué)生將抽象的概念應(yīng)用到具體的實際問題中，培養(yǎng)他們解決問題的能力。讓學(xué)生理解10的分與合的概念、如何將10分成不均勻的部分以及如何引導(dǎo)學(xué)生運用10的分與合解決實際問題是本節(jié)課的重點和難點。通過實踐情景引入、分組討論、分享結(jié)果、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生克服這些難點，掌握10的分與合的概念，并能夠運用這個概念解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在與學(xué)生互動時，我使用提問的方式，激發(fā)他們的思考和興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和分組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間去操作和交流，以增強他們的參與感。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并給予肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實物和實際操作，讓學(xué)生直觀地感受到10的分與合的概念。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生更好地理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生通過實踐和操作來理解和掌握10的分與合的概念。我設(shè)計了豐富的活動，如實踐情景引入、分組討論、分享結(jié)果、例題講解和隨堂練習(xí)等，以幫助學(xué)生從不同的角度理解和運用所學(xué)知識。然而，我也注意到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對于如何將10分成不均勻的部分還有一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生克服這個難點，我計劃在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和練習(xí)機會。我可以提供更多的例子和練習(xí)題目，讓學(xué)生在不同情境下運用10的分與合的概念，以加深他們的理解。我還可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，尋找其他數(shù)字進行分與合的練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的范圍內(nèi)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認識到要注重學(xué)生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)。同時，我也要不斷反思和改進教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。課后提升題目1：小明有10個橘子，他想把它們分給幾個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？請寫出所有可能的分法。題目2：小華有10個糖果，他想把它們分成幾部分，使得每部分糖果數(shù)目相等。請寫出所有可能的分法。題目3：有一堆蘋果，總共有10個。小明先拿走了4個，然后小華拿走了剩下的蘋果。請問小明和小華各自拿走了幾個蘋果？題目4：有一堆橘子，總共有10個。小明先拿走了3個，然后小華拿走了剩下的橘子。請問小明和小華各自拿走了幾個橘子？題目5：有一堆玩具，總共有10個。小明、小華和小麗一起玩，他們想要平均分配這些玩具。請問每個人能分到幾個玩具？答案：題目1：所有可能的分法如下：每個朋友分到1個橘子，共分給10個朋友。每個朋友分到2個橘子，共分給5個朋友。每個朋友分到3個橘子，共分給3個朋友。每個朋友分到4個橘子，共分給2個朋友。題目2：所有可能的分法如下：每部分分到1個糖果，共分給10部分。每部分分到2個糖果，共分給5部分。每部分分到3個糖果，共分給3部分。每部分分到4個糖果，共分給2部分。題目3：小明拿走了4個蘋果，小華拿走了剩下的6個蘋果。題