2024年中小學班主任培訓工作計劃范例（三篇）

第3頁共3頁2024年中小學班主任培訓工作計劃范例一、指導思想：以____和____為引領，深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，旨在提升班主任的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平、崗位技能及教育科研能力，同時強化其管理水平，確保班主任在學生思想道德建設及任課教師管理中發(fā)揮核心作用，進而全面推動本校教育教學質量的提升。二、培訓目標：1.通過系統(tǒng)培訓，使班主任清晰把握新時期班主任工作的新特征與新要求，樹立先進的教育理念。2.借鑒并學習先進的班主任工作經驗，掌握針對當代青少年思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作藝術，促進青少年全面健康發(fā)展。3.進一步明確班主任的職責與使命，以高度的責任感和嚴謹的態(tài)度，扎實做好班級管理工作，為提升教育教學質量貢獻力量。三、培訓措施：1.構建班主任隊伍科學管理機制，圍繞“選拔、培訓、激勵”三大環(huán)節(jié)，持續(xù)開展定期學習、現場觀摩、研討交流、基本功競賽及新老班主任結對幫扶等活動。本學年特別增設優(yōu)秀班主任主題隊會評比，以激發(fā)班主任隊伍活力。2.實現“兩個”轉變：(1)思想觀念轉變。通過多種形式宣傳培訓的意義、目的、形式及任務，深化教師對校本培訓工作的認識，強化其重要性意識，激發(fā)教師參與培訓的積極性與自覺性，提升校本教研水平。倡導“工作學習化，學習工作化”的理念，樹立“人人學習，時時學習，終身學習”的觀念，以適應學習型社會的需求。(2)育人觀念轉變。緊跟時代步伐，深化教育改革，將育人觀念的轉變作為校本培訓的首要任務。通過組織德育講座、班主任專題論壇等活動，促使班主任育人觀念發(fā)生根本性變化。3.做到“三個”結合：(1)校本培訓與教育教學實踐相結合。立足學校實際，以班主任為主體，制定針對性培訓計劃，重點提升班主任德育能力和管理藝術。通過結對子、同伴互助、小組學習等形式，強化年級組作為校本培訓基層單位的作用。(2)校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。堅持“兩結合”（學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合）和“三落實”（落實主題、落實人員、落實時間），推動校本教研深入發(fā)展。(3)校本培訓與專家引領相結合。積極引進外部資源，邀請專家、名師到校進行專題講座、指導，并鼓勵教師外出拜師學習，借助外力提升校本培訓質量。2024年中小學班主任培訓工作計劃范例（二）班主任隊伍素質與能力提升計劃一、指導思想為深入貫徹素質教育理念，全面加強和改進我校學生的思想道德教育與安全教育，特制定本計劃。本計劃旨在構建一套“目標管理、分層遞進、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式，通過課題化、課程化的德育培訓工作，采用講座式、實踐性及個別指導式等多種培訓形式，定期召開班主任例會，開展經驗交流與研討會，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，積極培養(yǎng)青年班主任，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建堅實平臺。二、培訓目標1.提升班主任整體素質與班級管理水平：確保每位班主任在每學期末前完成既定培訓任務，顯著提升其履行職責的能力。2.構建長效發(fā)展機制：建立健全班主任聘任、定期培訓及規(guī)范管理等制度，形成班主任隊伍建設的長效機制。3.推進校本培訓發(fā)展：依據我校校本培訓計劃，全面開展班主任全員培訓，進一步完善校本培訓制度，促進教師整體專業(yè)發(fā)展。三、培訓對象培訓對象涵蓋有志于擔任班主任工作的教師及在職班主任，采取學校指定與個人申請相結合的方式。新入職的年輕教師需強制參加班主任學校培訓。四、培訓原則1.針對性：針對不同年段學生特點及班級管理需求，設計培訓內容，靈活采用集中與分散、遠程與面授等多種培訓方式。2.實效性：理論聯(lián)系實際，針對實際問題設計培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。3.創(chuàng)新性：創(chuàng)新培訓內容、方式、方法及機制，充分利用現代遠程教育手段，提升培訓效率與質量。4.靈活性：結合集中校本培訓與個人自學，確保培訓效果。五、培訓內容培訓內容緊扣我校班主任工作實際，涵蓋以下五個專題模塊：1.班主任工作基本規(guī)范2.學生心理健康教育指導3.班級活動設計與組織4.班級管理方法與創(chuàng)新5.未成年人思想道德教育及學科德育滲透等六、培訓模式——校本培訓1.學習制度：德育領導小組定期推薦專題文章至校園網，購買并推薦專業(yè)書籍，組織學習心得交流。2.反思制度：要求班主任每學期完成工作總結與案例各一篇，并進行優(yōu)秀案例評選。七、培訓方式及方法1.專題講座：邀請教育專家及校內外知名教師進行專題講座。2.經驗交流：組織有豐富經驗的班主任分享工作方法。3.現代信息技術應用：利用多媒體觀看師德、德育實踐課錄像。4.撰寫反思與論文：通過撰寫案例、論文等提升班主任素質。八、具體工作措施1.結合集中與分散培訓：新學年開學前進行集中培訓，日常利用例會時間進行分散培訓。2.在職培訓與參觀考察結合：組織實地考察學習。3.實驗研究與探討結合：將班主任工作與教科研結合，相互探討解決問題。4.名師傳授與自我總結結合：邀請名師做報告，班主任撰寫心得或論文。5.讀書讀報與上網學習結合：充分利用校園網絡資源進行學習。九、培訓保障措施1.組織保障：成立校本培訓領導小組與工作小組。2.制度保障：建立健全校本培訓制度，規(guī)范操作流程，確保培訓精細化、高效化。3.考核激勵：將培訓內容納入學期考核，對優(yōu)秀班主任給予表彰獎勵。2024年中小學班主任培訓工作計劃范例（三）為了提升中小學班主任隊伍的整體素質與專業(yè)能力，全面推動素質教育的發(fā)展，依據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的指導意見》及四川省教育廳《關于印發(fā)<四川省中小學班主任培訓計劃實施方案>的通知》（川教函[____]____號）和綿陽市教育局《關于印發(fā)<綿陽市中小學班主任培訓計劃實施方案>的通知》（綿教發(fā)[____]____號）的精神，結合我縣實際情況，特制定本班主任培訓計劃實施方案。一、目的與意義中小學班主任作為教師隊伍的核心組成部分，承擔著班級工作的組織、班級建設的指導、學生健康成長的引領等多重角色，是思想道德教育的中堅力量，也是實施素質教育的重要推手。加強班主任培訓，是貫徹新時代教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需求，是全面提升教育質量、深化基礎教育改革的必然要求，更是強化班主任隊伍建設的關鍵舉措。本計劃旨在將班主任培訓納入教師全員培訓體系，建立健全班主任培訓制度，全方位提升班主任的工作效能，對提升全縣中小學班主任隊伍的整體素質與工作水平具有深遠意義。各校應高度重視，強化領導，周密組織，確保培訓計劃的順利實施。二、實施步驟自____年起，全面啟動班主任培訓工作。各校需將班主任培訓納入年度教育教學計劃，進行統(tǒng)一規(guī)劃與部署，建立健全班主任崗位培訓制度，明確分管德育工作的校長為具體負責人，由政教處或教務處負責具體實施。同時，各校需對班主任進行全面摸底統(tǒng)計，建立班主任名冊，并于____年____月底前上報教育局政工股和教師進修校。培訓將按照每年1/3的比例，分期分批有序進行，力爭在三年內完成全覆蓋。對于____年____月底前已擔任班主任但未參加過專題培訓的教師，需在三年內完成____學時的專題培訓。此后，新任及在崗班主任均需在上崗前及上崗后半年內接受____學時的專題培訓。三、培訓要求培訓應遵循教育部《全國中小學班主任培訓計劃》提出的針對性、實效性和創(chuàng)新性原則，根據不同階段學生的身心發(fā)展特點及不同學段班級管理工作的具體要求設計培訓內容。培訓應堅持理論聯(lián)系實際，注重經驗分享與案例教學，并充分利用遠程教育手段提升培訓效率與質量。四、培訓內容培訓將涵蓋班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育以及相關教育政策法規(guī)等專題。五、培訓管理中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任專題培訓并經考核合格后，其學時將計入教師繼續(xù)教育學時檔案，并由培訓部門頒發(fā)合格證書，作為晉級評職的重要依據。未取得班主任培訓合格證書者，在班主任崗位上將不予提拔和晉升高級職務。六、培訓組織縣教體局負責制定全縣班主任培訓計劃，并委托教師進修校負責具體實施。自____年起，每年暑假將集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內完成小學班主任的全員培訓。各校需積極響應縣教體局的號召，選派班主任參加省、市級培訓，不得以任何理由推諉。教師進修校需加強培訓管理，建