那一定會很好說課稿一等獎

那一定會很好說課稿一等獎一、說教材

《那一定會很好》說課稿一等獎

（一）作用與地位

本文選自人教版小學語文教材第五冊，作為一篇情感豐富、寓意深刻的故事，它在課文中的作用是引導學生體會付出與收獲的關(guān)系，培養(yǎng)學生的樂觀精神和積極心態(tài)。在教材中，本課占據(jù)了重要地位，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在感受美好情感的同時，學會面對困難時保持樂觀、積極向上的態(tài)度。

（二）主要內(nèi)容

本文講述了一個小男孩在成長過程中，始終堅信“那一定會很好”，在面對困難與挑戰(zhàn)時，他始終保持樂觀的心態(tài)，最終收獲了成功。文章以第一人稱的視角，生動描繪了小男孩的心理變化和成長歷程，通過具體的事例，讓學生感受到樂觀、積極心態(tài)的重要性。

（三）教學要點

1.讓學生掌握課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，體會小男孩的樂觀精神。

2.通過對本課的學習，引導學生學會面對困難時保持積極心態(tài)，相信自己，勇敢迎接挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學生的朗讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

二、說教學目標

（一）知識與技能目標

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語。

2.學會通過具體事例體會故事寓意，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)。

（二）過程與方法目標

1.通過自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

2.通過啟發(fā)式、問答式的教學方法，引導學生深入思考，提高學生的思維品質(zhì)。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1.培養(yǎng)學生面對困難時保持樂觀、積極的心態(tài)，相信自己，勇敢迎接挑戰(zhàn)。

2.引導學生學會珍惜付出，感受付出與收獲的關(guān)系，形成正確的價值觀。

三、說教學重難點

（一）教學重點

1.理解課文內(nèi)容，體會小男孩的樂觀精神。

2.培養(yǎng)學生面對困難時保持積極心態(tài)的能力。

（二）教學難點

1.引導學生通過具體事例體會故事寓意，形成正確的價值觀。

2.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的指導和幫助。同時，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂，提高教學效果。

四、說教法

（一）啟發(fā)法

在教學過程中，我將以啟發(fā)式的教學方法為主導，通過設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。與傳統(tǒng)的講授法相比，啟發(fā)法更能調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

1.設(shè)計具有梯度的問題，讓學生在思考問題的過程中，逐步深入理解課文內(nèi)容。

2.鼓勵學生發(fā)表自己的見解，對學生的回答給予積極的評價和指導。

（二）問答法

我將采用問答法輔助教學，通過師生互動，提高學生的課堂參與度。與其他教法相比，問答法能更好地檢驗學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，進行針對性指導。

1.提問時注重問題的針對性和開放性，引導學生從不同角度思考問題。

2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和獨立思考能力。

（三）亮點

1.板書設(shè)計：采用圖文結(jié)合的板書形式，直觀展示故事情節(jié)和小男孩的心理變化，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.課堂活動：組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中深入體會課文寓意，提高課堂氛圍。

五、說學法

（一）學生特點分析

根據(jù)學生的年齡特點和學情分析，小學三年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們喜歡生動有趣的故事，但對于抽象概念的理解能力尚在發(fā)展中。因此，在設(shè)計學法時，應充分考慮學生的這些特點，采用適合他們的學習方法。

（二）學習方法

1.閱讀法：引導學生通過自主閱讀，感受課文的語言美和情感美。通過指讀、默讀、齊讀等多種閱讀方式，提高學生的語感和理解能力。

-指導學生通過標注關(guān)鍵詞語、優(yōu)美句段，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-安排小組合作閱讀，讓學生在交流討論中互相啟發(fā)，共同提高。

2.練習法：通過設(shè)計相關(guān)的練習題，鞏固學生對課文內(nèi)容的掌握，提高學生的應用能力。

-設(shè)計填空、選擇、簡答等不同類型的練習題，幫助學生從不同角度理解和運用知識。

-針對學生的個性化需求，提供不同難度的練習，使每個學生都能在練習中得到有效的提升。

3.體驗法：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實踐中體驗和感悟。

-通過角色扮演，讓學生親身體驗故事中角色的情感變化，增強學生對課文的理解和感受。

-開展課堂小活動，如制作與課文相關(guān)的手工藝品，讓學生在動手操作中深化對課文寓意的理解。

（三）亮點

1.結(jié)合學生的興趣和實際需求，設(shè)計富有創(chuàng)意的學習活動，提高學生的學習積極性。

2.注重學生個體差異，提供個性化的學習指導，幫助每個學生找到適合自己的學習方法。

3.強化學生的實踐體驗，讓學生在活動中學習，增強學習的趣味性和實效性。

六、說教學過程

（一）導入新課

1.利用圖片、歌曲等多元化方式，引出本課主題，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們在生活中遇到過困難嗎？遇到困難時，你們是如何應對的呢？”通過問題引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

（二）自主學習

1.學生自主閱讀課文，感知故事情節(jié)，了解小男孩的成長經(jīng)歷。

2.學生通過標注關(guān)鍵詞、優(yōu)美句段，初步理解課文內(nèi)容。

（三）課堂講解

1.教師針對課文內(nèi)容進行詳細講解，分析小男孩在遇到困難時的心理變化和應對策略。

2.引導學生從文中找出體現(xiàn)小男孩樂觀、積極心態(tài)的句子，并進行講解。

（四）互動交流

1.學生分小組討論，分享自己從故事中學到的道理，以及如何將樂觀、積極的心態(tài)應用到生活中。

2.各小組派代表進行匯報，教師給予評價和指導。

（五）實踐體驗

1.學生進行角色扮演，體驗故事中小男孩的情感變化，深化對課文內(nèi)容的理解。

2.教師組織課堂小活動，如制作與課文相關(guān)的手工藝品，讓學生在實踐中感悟課文寓意。

（六）鞏固練習

1.設(shè)計填空、選擇、簡答等類型的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

2.針對學生的個性化需求，提供不同難度的練習，使每個學生都能在練習中得到提升。

（七）總結(jié)反思

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)樂觀、積極心態(tài)的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予鼓勵和肯定。

（八）課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學生鞏固知識點。

2.鼓勵學生將所學道理應用到生活中，與家人、朋友分享，共同成長。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）注重學生主體地位

我之所以這樣設(shè)置此課，是因為我深刻認識到學生在教學過程中的主體地位。通過自主學習、互動交流、實踐體驗等多種教學方式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在主動參與中學習，提高他們的學習興趣和效果。

（二）培養(yǎng)樂觀積極心態(tài)

本課的教學目標之一是培養(yǎng)學生面對困難時保持樂觀、積極的心態(tài)。通過故事中小男孩的成長經(jīng)歷，讓學生感受到樂觀、積極心態(tài)的重要性，并將這一理念應用到自己的生活和學習中，助力他們健康成長。

（三）關(guān)注學生個體差異

在設(shè)置此課時，我充分考慮到了學生的個體差異。通過設(shè)計不同難度的練習題、個性化學習指導，使每個學生都能在課堂上得到有效的提升，讓每個學生都能感受到學習的成就感和快樂。

（四）強化實踐體驗

我強調(diào)實踐體驗在教學過程中的重要性。通過角色扮演、制作手工藝品等實踐活動，讓學生在實踐中感悟課文寓意，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

（五）提升語文素養(yǎng)

本課的教學旨在提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、表達、思維等多方面能力。通過啟發(fā)式教學、