風(fēng)車音樂教案7篇

第風(fēng)車音樂教案7篇

風(fēng)車音樂教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:唱歌《大風(fēng)車》

（一）節(jié)奏游戲

（二）唱:大風(fēng)車

（三）律動:風(fēng)車轉(zhuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

（二）用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

（三）緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

（一）兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

（二）切分節(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。

（三）用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

四：教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）《大風(fēng)車》多媒體課件

（二）錄音磁帶：《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）

（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫。

五、教材分析:

（一）《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

（二）全歌四個(gè)樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。第一樂句：4/450605032|12165|12612|

第四樂句：4/42223556|1610|

在*處有同音進(jìn)行，在+處節(jié)奏相同。

（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

六、教學(xué)過程：

（一）律動入場

隨著音樂《小紅帽》走進(jìn)教室，師生一起拍打著節(jié)拍。

（二）節(jié)奏游戲

學(xué)生跟著老師邊做動作邊說：

1、咚咚咚打打咚咚咚打打

2、打打打打咚打打打打咚

（三）練聲引入

師：今天和我們一塊玩的還有幾個(gè)老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！

教師說明要求：老師說小貓?jiān)趺唇校繉W(xué)生聽老師彈琴音，根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。

（四）圖片欣賞，導(dǎo)入新課

同學(xué)們聽得真認(rèn)真，唱得也好聽，老師給大家?guī)砹撕每吹亩Y物，快看看吧！（播放圖片）

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給大家好不好？

（出示課件：歌譜）認(rèn)識歌譜拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受（歡快地）。再唱歌。

（六）看動畫感受歌曲的歡樂，玩風(fēng)車。

（七）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動作盡量不錯(cuò)。）完整地唱一遍大風(fēng)車。

（八）結(jié)束語

師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？

風(fēng)車音樂教案篇2

教學(xué)設(shè)想

培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動智能,人際交往智能.活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。

活動準(zhǔn)備

1、正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，a4紙、膠棒若干。

2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3、大風(fēng)車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1、自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2、共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3、整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。）

三、按步驟圖折風(fēng)車

1、按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。）

風(fēng)車音樂教案篇3

蘇教版小學(xué)音樂三年級下冊《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第六冊全一課時(shí)（音樂）(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風(fēng)車(三)律動:風(fēng)車轉(zhuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo):(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。

三、教學(xué)重難點(diǎn):(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）《大風(fēng)車》多媒體課件

（二）錄音磁帶：《開火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）

（三）打擊樂器（沙球、串鈴）

（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶

四、教材分析:(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

(二)全歌四個(gè)樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。

第一樂句：4/|-|第二樂句：4/-|-|兩者在音調(diào)上的聯(lián)系十分清楚。****+第三樂句：4/|532-|*****+第四樂句：4/|1610|在*處有同音進(jìn)行，在+處節(jié)奏相同。

（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

五、教學(xué)過程、：

（一）上課導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時(shí)保個(gè)密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜樱骸堕_火車》）

（二）練聲引入

師：今天和我們一塊去玩的還有兩個(gè)老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！

（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）

師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下吧！（出示課件，認(rèn)音符：soi，la，并唱一唱）

（三）節(jié)奏游戲

師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：

紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

黃色火車：4/4××××××|××××××|轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆綠色火車：4/4×××－|×××－|轟隆隆轟隆隆

藍(lán)色火車：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓！

（這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）

師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當(dāng)中、減速、靠站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：

紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆（火車啟動）黃色火車：4/4××××××|××××××|轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆?。ɑ疖囌陂_）綠色火車：4/4×××－|×××－|轟隆隆轟隆隆（火車減速）

藍(lán)色火車：4/4×－－0|×－－0|嗚嚓！嗚嚓！（火車靠站）

（前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）

師：同學(xué)們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個(gè)過程，好嗎？

師：火車火車正在開，嗚！火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)

生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏）。

（游戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）

（四）導(dǎo)入新課

師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了?，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實(shí)物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！

師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風(fēng)車》片頭動畫）

師：這是什么節(jié)目，同學(xué)們一起說。（《大風(fēng)車》）

師：這個(gè)節(jié)目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)?？础Ｕf說看，《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目??？（學(xué)生回答）

師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好？

（出示課件：歌譜）

1、老師范唱歌譜。

時(shí)候找歌譜中有soi，la，的小節(jié)。

五個(gè)小節(jié)有soi，la，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個(gè)小節(jié)單獨(dú)唱一唱。

2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地）

師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。

3、處理歌曲。

師：請同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們在這個(gè)字的后面一個(gè)音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i）

師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強(qiáng)拍唱出來。

4、旋律線歌譜。

師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時(shí)，唱得漸強(qiáng)；旋律線向下降時(shí)，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）

5、為歌曲配伴奏。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：

紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|綠色火車：4/4×××－|×××－|（把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部

分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進(jìn)行合奏。）

師：下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》，其它同學(xué)為我們伴奏。

（六）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?2位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動作盡量不錯(cuò)。）

（七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》

師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個(gè)同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容，就是我們在這節(jié)音樂課上學(xué)一點(diǎn)英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》，我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個(gè)字。

師：“大”——“big”，“風(fēng)車”——“windmill”，同學(xué)們跟老師一起讀。

（按節(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“bigwindmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。）

完整地唱一遍大風(fēng)車。

（八）結(jié)束語

師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？

師：今天我們的旅程就結(jié)束了，讓我們再用英文說“bye-bye!”

風(fēng)車音樂教案篇4

課型：唱歌綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。

3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

教學(xué)過程：

1．播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

3．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。

4．所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

6．教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

7．播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

8．觀看動畫片《小哪吒》，結(jié)合動畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。

9．請學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。

10．。

課后反思：

大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計(jì)：

其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動性、交互性強(qiáng)。

多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

風(fēng)車音樂教案篇5

音樂視頻課《大風(fēng)車》聽課反思

觀摩了王老師執(zhí)講的《大風(fēng)車》一課，收獲很多，覺得王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出，步驟緊湊，環(huán)節(jié)銜接緊密一氣呵成。整堂課有很多亮點(diǎn)：

1、用節(jié)奏、手勢穿插在整首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，用手勢節(jié)奏幫助學(xué)生掌握了兩個(gè)節(jié)奏、四分休止符，這種方法使學(xué)生更容易的掌握了難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生隨電子琴伴奏朗讀歌詞，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。

3、在歌曲教學(xué)時(shí)隨時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用正確的自然的聲音表情去演唱，提高了學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

4、讓優(yōu)秀的學(xué)生起來演唱，讓學(xué)生當(dāng)小老師，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長。

5、評價(jià)方式多種多樣，學(xué)生互評，師生互評等等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、最后讓學(xué)生自己制作大風(fēng)車，使學(xué)生動手與音樂學(xué)習(xí)相結(jié)合，體驗(yàn)了動手的樂趣。

通過聽課，也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)值得探討的地方：

1、整堂課教師沒有一句范唱，盡管歌曲學(xué)生非常熟悉，但在學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師適當(dāng)示范一下正確的唱法就更好了。

2、在最后音樂一起拉手轉(zhuǎn)大風(fēng)車的地方，學(xué)生只顧著轉(zhuǎn)沒有幾個(gè)隨著音樂唱歌德，我想可以放伴奏，并提示學(xué)生，讓學(xué)生邊唱邊轉(zhuǎn)。

風(fēng)車音樂教案篇6

教學(xué)目的：

1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律；

2、通過欣賞歌曲《大風(fēng)車》，感受歌曲歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》的旋律；

2、認(rèn)識風(fēng)車，了解風(fēng)車的外形；

3、聽賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》；

4、風(fēng)車游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對風(fēng)車相關(guān)知識的認(rèn)知；

2、對歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受；

3、通過做風(fēng)車游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

解決難點(diǎn)的方法：

1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實(shí)物等）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識；

2、通過對歌曲的反復(fù)聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒；

3、讓每個(gè)學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當(dāng)中來，切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

學(xué)生分析：

六年級共6名，相對于其他班級而言，學(xué)生普遍對音樂知識的接受能力較差，a類學(xué)生1名，b類學(xué)生3名，c類學(xué)生2名。

a類學(xué)生：趙毅

b類學(xué)生：王雨涵、張繼文、王夢妙

c類學(xué)生：張秋雨、郭振豪

教學(xué)過程:

一、課堂常規(guī)

1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學(xué)生情緒；

2、音樂師生問好；

3、聲音訓(xùn)練：動物叫；《歡樂頌》

二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯(cuò)，提出要求再次演唱歌曲。

三、利用實(shí)物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。

欣賞不同的風(fēng)車，讓學(xué)生描述風(fēng)車的外形。（顏色，形狀等）

老師給同學(xué)們帶來了很多漂亮的風(fēng)車，我們一起來認(rèn)識一下好嗎？

四、欣賞

1、初聽歌曲《大風(fēng)車》，老師播放視頻。

2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。

3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生帶問題聆聽。

誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？

歌曲的速度是慢的還是稍快的？

3、回答老師提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。

4、歌曲中重點(diǎn)部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個(gè)字是八分音符，后面是個(gè)八分休止符，一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個(gè)空拍，一定要表現(xiàn)出來，給人一種全曲的結(jié)束感。

5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。

五、風(fēng)車游戲

引導(dǎo)：1、同學(xué)們你們想一想，在沒有風(fēng)的情況下，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？

2、那么風(fēng)力大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢相反風(fēng)力小的時(shí)候風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢一些。

知道了這個(gè)道理，我們來做個(gè)風(fēng)車游戲好不好？

游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈兒，每個(gè)人都是風(fēng)車的風(fēng)葉，當(dāng)老師喊起大風(fēng)了，你們就圍著圈跑起來，當(dāng)聽到老師喊風(fēng)變小了，你們就圍著圈走，很簡單，大家聽明白了嗎？

老師放《大風(fēng)車》的音樂，開始游戲。

六、課堂結(jié)束，小結(jié)。

風(fēng)車音樂教案篇7

課題

人民教育出版社《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教材分析

大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂句，因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。

學(xué)情分析

二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在玩中激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和聽辯能力。

3、情感目標(biāo)：在活動過程中體驗(yàn)歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；

2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

3、積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放中央電視臺《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。（視頻課件）

師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）

2、風(fēng)車手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車？請隨我來到風(fēng)車手工坊，自己動手做一個(gè)吧。請大家拿出手工材料，比一比，看誰做得又快又好。

3、播放《大風(fēng)車》作背景音樂，師巡回指導(dǎo)。（課件）1學(xué)生觀看視頻，與教師互動。

2、跟老師學(xué)做大風(fēng)車。

3、轉(zhuǎn)動風(fēng)車，隨音樂用la哼唱歌曲。

1、老師以支持人的身份出現(xiàn)，學(xué)生感到好奇、新鮮。對下面的活動充滿期待。

2、在音樂背景下鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，同時(shí)不知不覺中熟悉了歌曲旋律。

二、師生合作，探究表現(xiàn)

1、風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲

1）師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？

2）出示節(jié)奏與歌譜展開教學(xué)3）教師范唱

4）再次欣賞，讓學(xué)生體會歌曲情緒，說一說與“歡快”相近的詞。

5）4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。

2、風(fēng)車游樂園——設(shè)計(jì)舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲師：小朋友的歌聲真美，這會兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。（提出動作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲。）創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。

1、采用火車的聲音學(xué)習(xí)節(jié)奏

2、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

3、找出歌曲中較難唱樂句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點(diǎn)。

4、轉(zhuǎn)動風(fēng)車，演唱全曲。

5、采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等

6、學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動作7學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車舞蹈

8、師生共同表現(xiàn)

1、這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，采用火車的聲音來讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點(diǎn)。

2、教師優(yōu)美的范唱引發(fā)學(xué)生興趣

3、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、糾正效果不錯(cuò)。

4、邊轉(zhuǎn)動風(fēng)車邊唱學(xué)生興致盎然。

5、演唱形式多樣，學(xué)生不覺得乏味。

三、聯(lián)系生活，陶冶情趣

1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識搶答

師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開始了。請小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答，請看大屏幕。①《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺的少兒節(jié)目？②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識了誰？

③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？

學(xué)生搶答并互評。此環(huán)節(jié)用時(shí)不長，加深學(xué)生對歌詞的理解記憶。

2、風(fēng)車演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱（視頻課件）師：《大風(fēng)車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿赢嬅?，今天風(fēng)車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。

①播放幾部動畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。

②播放動畫片主題歌片斷，學(xué)生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。激發(fā)了學(xué)生的興趣，既使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

四、拓展延伸，深化提高

師：今天我們在大風(fēng)車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風(fēng)車展覽室（課件：點(diǎn)擊出示頁面），一起來欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。）

學(xué)生欣賞交流。

拓展學(xué)生的