浙江省溫州市第五十一中2025屆生物高二上期末含解析

浙江省溫州市第五十一中2025屆生物高二上期末注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．福壽螺的適應能力強、繁殖速度快，能取食水生植物。為研究福壽螺對水稻的影響，將不同密度的福壽螺引種到不同的水稻田中，一段時間后，測得稻田中各生物的日均密度增長率如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.福壽螺屬于第二營養(yǎng)級，與水稻和水花生為捕食關系B.用樣方法來調查福壽螺的種群密度時，應做到隨機取樣C.中密度處理小區(qū)中，福壽螺種群的出生率小于死亡率D.福壽螺的引入抑制水稻的生長繁殖，有利于鴨舌草等雜草的生長繁殖2．圖表示某生態(tài)系統中的三種植物，下列敘述中正確的是（）A.該生態(tài)系統中的所有生物稱為生物多樣性B.圖中植物所含的全部基因，稱為種群基因庫C.植物①②③沒有地理隔離，因此不存在生殖隔離D.三種植物之間既存在競爭關系，又存在共同進化3．下列關于中心法則的敘述，錯誤的是（）A.人體細胞內能進行b過程，不一定能進行a過程B.HIV在宿主細胞內能進行的過程有e、cC.所有生物c過程都是在核糖體上進行的D.沒有一種生物體內能同時進行以上五個過程4．有關胰島素合成及運輸過程中，下列說法錯誤的是（）A.合成場所為核糖體 B.加工場所為內質網、高爾基體C.葉綠體可提供能量 D.以胞吐的方式分泌到細胞外5．內生真菌生長在植物葉和莖的細胞間，感染植物并無癥狀，從植物中獲得營養(yǎng)和保護，同時幫助植物提高抵御食草動物能力。研究多花黑麥草感染內生真菌后對兩種蚜蟲種群密度的影響，結種果如圖。下列分析錯誤的是（）A.通過樣方法調查兩種蚜蟲的種群密度B.內生真菌對蚜蟲密度的抑制具有選擇性C.內生真菌和多花黑麥草的種間關系是寄生D.實驗中甲種蚜蟲和乙種蚜蟲是競爭關系6．下列說法正確的是(

)A.在人體的體液中，細胞內液約占1/3，細胞外液約占2/3B.組織液是體內所有細胞直接生活的環(huán)境C.腎上腺、胰島、卵巢和唾液腺的分泌物均直接排放到內環(huán)境D.淚液、汗液、消化液、尿液等來源于體液，但不屬于內環(huán)境7．有一部分新冠病毒感染者或表現出吐字不清、頭疼、神經痛等神經系統癥狀；廣場恐懼癥患者害怕前往公共場所，每到公共場所就會出現焦慮、心慌、呼吸困難、肌肉緊張、坐臥不寧、惡心、便意、尿頻等癥狀。下列推斷假說不合理的是（）A.有些神經系統癥狀可以由其他系統疾病引起B(yǎng).神經系統的疾病會有其他系統或器官的癥狀C.廣場恐懼癥患者發(fā)病時，自主神經系統正常D.廣場恐懼的表現與中樞神經系統多個部位有關8．（10分）下圖表示人體免疫反應的某些過程，對a、b、c、d表示相關的免疫細胞，下列判斷正確的是（）A.a、b、d均能特異性識別抗原B.Ⅰ可表示體液免疫的部分過程，Ⅱ可表示細胞免疫的部分過程C.c細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫D.d細胞通過分泌細胞因子消滅抗原二、非選擇題9．（10分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經遞質，圖1為二者作用機理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結合后發(fā)揮作用；NO進入突觸后神經元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內信號分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測學習記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進行測試。Ⅰ．學習測試：將大鼠放入迷宮箱，適應環(huán)境后訓練其逃至安全區(qū)，記錄學習達標所需次數。Ⅱ．記憶測試：學習測試24小時后，測試大鼠記憶達標所需次數。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學習達標所需次數（次）記憶達標所需次數（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實驗開始時，電迷宮中的燈光是________刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經元Na+________，形成動作電位，興奮傳導到________產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了________反射。②實驗結果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經元釋放，作用于突觸前神經元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。10．（14分）圖1表示細胞有絲分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。據圖回答問題：（1）圖1中，AB段形成的原因是________，CD段形成的原因是________。（2）觀察染色體的最佳時期是圖2中的____圖，此時，染色體∶染色單體∶DNA=________。（3）圖2中_____________細胞處于圖1中的BC段。（4）高度分化的體細胞看不到分裂圖像原因是______________________。11．（14分）糖尿病是一種嚴重危害人體健康的常見病，主要表現為高血糖和尿糖，可導致多種器官功能損害。請回答下列問題：（1）人體內有多種激素參與調節(jié)血糖濃度。胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素。直接或間接升高血糖濃度的激素除了胰高血糖素之外，還有___________（寫出兩種）（2）當血糖濃度升高到一定程度時，胰島素分泌增加，一方面通過促進___________、___________以及進入脂肪細胞轉化為甘油三酯等，增加血糖的去向；另一方面減少血糖來源。（3）現有甲乙兩人疑似患有糖尿病，醫(yī)生讓兩人禁食6小時后，服用等量且一定濃度葡萄糖溶液后每隔30min檢測體內血糖濃度，結果如下表。時間/min0306090120甲（血糖濃度單位：mmolL）7.213.712.311.911.3乙（血糖濃度單位：mmolL）4.16.96.15.24.3血糖范圍參考值：正人糖尿病人空腹血糖濃度（單位：mmolL）3.9-6.127.0服用定量一定濃度葡萄糖溶液后2小時血糖濃度（單位：mmol/L）<7.8≥11.1①甲乙兩人可能患糖尿病的是___________，判斷依據是___________。②進一步檢查發(fā)現該患者是屬于Ⅱ型糖尿病，早期表現為胰島素抵抗（機體組織對胰島素反應不敏感）。進食一段時間后發(fā)現該患者胰島素的分泌量持續(xù)高于正常水平，原因是___________。12．下圖是植物激素與其所起作用的關系示意圖，回答下列問題：（1）圖1中A、B兩點和C、D兩點是不同濃度生長素對不同器官的生理作用效果，說明生長素具有兩重性的是______兩點。試寫出一種能體現生長素具有兩重性的生理現象：______。（2）若圖1中的曲線表示幼嫩細胞和老細胞所對應的曲線，則乙曲線對應的是______細胞，兩種細胞中，對生長素的敏感性高的是______細胞。若莖背地生長，圖l中D點為莖近地側生長素濃度，則莖的遠地側生長素濃度范圍是______。（3）圖2表示種子萌發(fā)時相關激素含量的變化，則細胞分裂素、赤霉素對種子的萌發(fā)起______作用，脫落酸在種子的萌發(fā)前所起的主要生理作用是抑制______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】種群密度常用的調查方法有標志重捕法和樣方法，標志重捕法適合活動能力強和范圍廣的動物，樣方法適用于植物和一些活動范圍小，活動能力弱的動物。1、從題干可知本實驗的自變量是福壽螺的密度大小；樣方法通常用于調查植物的種群密度，取樣時常用的有五點取樣和等距取樣兩種。2、從圖中可知，福壽螺的日均密度增長率不變且大于零，說明其出生率大于死亡率；水花生在高密度區(qū)的日均密度增長率較對照組很低說明曲線S增長。3、在原有土壤被保留的基礎上發(fā)生的演替屬于次生演替，從圖中可知狗尾草未受到福壽螺的引入影響，因而將占據主導地位。【詳解】A、福壽螺屬于初級消費者，與水稻和水花生為捕食關系，A正確；B、福壽螺的活動能力弱、活動范圍小，因此能用樣方法來調查福壽螺的種群密度，調查時應做到隨機取樣，B正確；C、實驗期間，中密度處理小區(qū)福壽螺日均增長率為正值，種群數量增加，因此種群的出生率大于死亡率，C錯誤；D、由圖可推出，福壽螺的引入抑制水稻的生長繁殖，有利于鴨舌草等雜草的生長繁殖，D正確。故選C。2、D【解析】1、隔離是新物種形成的必要條件，新物種形成的標志是產生生殖隔離，不同種群之間存在地理隔離不一定存在生殖隔離。2、生物的進化是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間的相互選擇、共同進化，通過生物的長期共同進化形成生物多樣性。3、一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫做這個種群的基因庫?！驹斀狻緼、該生態(tài)系統中的所有生物稱為群落，A錯誤；B、基因庫是一個種群中所有個體所含的全部基因，而圖中有三種植物，不是一個種群，B錯誤；C、植物①②③生活在同一個區(qū)域內，沒有地理隔離，但是它們屬于三種植物，所以存在生殖隔離，C錯誤；D、三種植物之間既存在競爭關系，又存在共同進化，D正確。故選D。3、B【解析】分析題圖：圖示為中心法則的內容，其中a表示DNA分子的自我復制；b表示轉錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉錄過程；e表示RNA分子的自我復制過程?！驹斀狻緼、據圖分析：a表示DNA復制，b表示轉錄，只有分裂的細胞能進行DNA復制，人體只有少數細胞能進行分裂，但是b轉錄是幾乎所有細胞都能進行的，A正確；B、HIV是逆轉錄病毒，不能進行RNA的復制（e）過程，B錯誤；C、c過程是蛋白質的合成，氨基酸脫水縮合成蛋白質合成的場所只有核糖體，C正確；D、以DNA為遺傳物質的生物只能進行a、b、c，以RNA為遺傳物質的生物只能進行e、c或者d、a、b、c，D正確。故選B。4、C【解析】分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量?！驹斀狻緼、胰島素是分泌蛋白，在核糖體合成，A正確；B、胰島素后需要在內質網及高爾基體加工成熟，B正確；C、該過程需要的能量主要由線粒體提供，C錯誤；D、胰島素以胞吐方式分泌出細胞外，D正確；故選C。5、C【解析】1、樣方法：在被調查種群的分布范圍內，隨即選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。多用于植物、某些昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等種群。2、種間關系：（1）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；（2）捕食：一種生物以另一種生物為食；（3）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；（4）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。【詳解】A、蚜蟲活動范圍小，活動能力弱，通過樣方法調查種群密度，A正確；B、根據柱形圖分析，內生真菌感染和無內生真菌感染對比，蚜蟲甲種群密度基本不變，而蚜蟲乙種群密度大幅度減少，說明內生真菌對蚜蟲密度的抑制具有選擇性，B正確；C、根據題干信息分析，“內生真菌生長在植物葉和莖的細胞間，感染植物并無癥狀，從植物中獲得營養(yǎng)和保護，同時幫助植物提高抵御食草動物能力”，說明內生真菌和多花黑麥草的種間關系是互利共生，C錯誤；D、實驗中甲種蚜蟲和乙種蚜蟲共同搶奪花黑麥草作為食物，二者是競爭關系，D正確。故選C。6、D【解析】1、體液的概念和組成：在生物體內含有的大量以水為基礎的液體，稱為體液;體液中除含有大量的水以外，還含有許多離子和化合物,它包括細胞外液和細胞內液,細胞外液是細胞生活的直接液體環(huán)境，是體液的一部分。2、內環(huán)境的概念：由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴?！驹斀狻緼、在人體的體液中，細胞內液約占2/3，細胞外液約占1/3，A錯誤；B、組織液是組織細胞直接生活的環(huán)境，并不是所有細胞直接生活的環(huán)境，比如血細胞直接生活的環(huán)境是血漿，B錯誤；C、腎上腺、胰島、卵巢屬于內分泌腺，分泌物直接進入細胞外液，唾液腺是外分泌腺，其分泌的唾液通過導管流入口腔，C錯誤；D、淚液、汗液、消化液、尿液等這些液體直接與外界相通，雖然來源于體液，但不屬于內環(huán)境，D正確。故選D。7、C【解析】各級中樞分布與功能：①大腦：大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞，是高級神經活動的結構基礎，其上有語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞。②小腦：有維持身體平衡的中樞。③腦干：有許多重要的生命活動中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等。④下丘腦：有體溫調節(jié)中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調節(jié)中樞，是調節(jié)內分泌活動的總樞紐。⑤脊髓：調節(jié)軀體運動的低級中樞?！驹斀狻緼、新冠病毒主要是感染呼吸系統，但是一部分感染者出現了吐字不清、頭疼、神經痛等神經系統癥狀，說明有些神經系統癥狀可以由其他系統疾病引起，A正確；B、廣場恐懼癥患者到公共場所就會有呼吸困難、尿頻等，這些癥狀涉及到呼吸系統和泌尿系統，B正確；C、根據題意，廣場恐懼癥患者會出現便意、尿頻等癥狀，正常情況下，大腦可控制大、小便等低級神經中樞控制的活動，出現這些癥狀說明自主神經系統處于失控狀態(tài)，C錯誤；D、廣場恐懼的表現與中樞神經系統大腦皮層、腦干、脊髓等多個部位有關，D正確。故選C。8、B【解析】據圖示可知，a為吞噬細胞，b為T細胞，c為靶細胞，d為效應細胞毒性T細胞。效應細胞毒性T細胞使靶細胞裂解死亡屬于細胞免疫?！驹斀狻緼、a細胞吞噬細胞，吞噬細胞能識別抗原，但不能特異性識別抗原，A錯誤；B、Ⅰ過程中有B細胞參與，可表示體液免疫的部分過程，Ⅱ過程中有。效應細胞毒性T細胞參與，可表示細胞免疫的部分過程，B正確；C、效應細胞毒性T細胞使c細胞（靶細胞）裂解死亡屬于特異性免疫中的細胞免疫，C錯誤D、輔助性T細胞分泌細胞因子，而不是d（效應細胞毒性T細胞）分泌的，且細胞因子能增強免疫細胞的作用，而不是細胞因子消滅抗原，D錯誤；故選B。二、非選擇題9、(1).胞吐(2).相關受體(3).cGMP(4).無關(5).內流(6).大腦皮層（神經中樞）(7).條件(8).海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高(9).NO能夠以自由擴散的方式通過細胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，進入突觸后神經元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP，發(fā)揮多種作用。在研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用的實驗中，分析A組（實驗組）和B組（對照組）實驗結果的差異，可知海馬區(qū)NO含量較高，則有助于大鼠學習和記憶能力的提高?！驹斀狻浚?）據圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，經過突觸間隙進入突觸后神經元，激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在實驗中，兩組小鼠在通電的臂中受到電擊，逃到沒有電的有燈光的臂中，經過多次訓練，形成條件反射。實驗開始時，電迷宮中的燈光是無關刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經元Na+內流，形成動作電位，興奮傳導到大腦皮層產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了條件反射。②A組小鼠在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水（作為對照），A組學習達標所需次數和記憶達標所需次數均多于B組，說明A組小鼠學習和記憶能力下降。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量，A組小鼠NO含量低于B組小鼠，實驗結果表明海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經元釋放，作用于突觸前神經元，是因為NO是氣體，能夠以自由擴散的方式通過細胞膜?！军c睛】本題主要通過實驗考查神經興奮的傳遞過程，目的是培養(yǎng)學生掌握基本知識，學會對實驗的分析能力。10、(1).DNA復制(2).著絲點分裂(3).乙(4).1∶2∶2(5).乙、丙(6).高度分化的體細胞不再分裂【解析】分析圖1：AB形成的原因是DNA的復制；BC段表示有絲分裂G2期、前期和中期；CD段形成的原因是著絲點分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期。分析圖2：甲細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，甲細胞處于有絲分裂后期；乙細胞中含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，乙細胞處于有絲分裂中期；丙細胞中含有同源染色體，且染色體分布散亂，丙細胞處于有絲分裂前期；丁細胞處于有絲分裂末期。【詳解】（1）圖1中AB段形成的主要原因是DNA復制，每條染色體上的DNA含量由1變?yōu)?；CD段形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分開，每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?。（2）觀察染色體的最佳時期是圖2中的乙圖，該細胞處于有絲分裂中期，此時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數目清晰。每條染色體上有兩個DNA分子，兩條染色單體，因此染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2。（3）圖1中的BC段表示有絲分裂的染色體復制后單體還沒有分離的時期，表示有絲分裂G2期，前期和中期，圖2中乙細胞處于有絲分裂中期，丙細胞處于有絲分裂前期，乙、丙細胞都含有染色單體，因此圖2中乙和丙處于BC段。（4）高度分化的體細胞不再分裂，因此高度分化的體細胞看不到分裂圖像?！军c睛】本題結合曲線圖和細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，同時能結合所學的知識準確答題。11、（1）甲狀腺激素、糖皮質激素、腎上腺素（任寫兩種）（2）①.血糖進入組織細胞進行氧化分解②.進入肝、肌肉并合成糖原（3）①.甲②.甲的空腹血糖濃度為7.2mmol/L，服用定量一定濃度葡萄糖溶液后2h的血糖濃度為11.3mmol/L，均超過糖尿病人的最低標準。③.患者靶細胞對胰島素不敏感，進食后血糖濃度升高，機體（負）反饋調節(jié)使胰島素分泌持續(xù)較高（或進食后血糖濃度升高刺激胰島B細胞合成胰島素，但患者靶細胞對胰島素不敏感，血糖下降不明顯，持續(xù)刺激胰島B細胞分泌胰島素）【解析】體內血糖平衡調節(jié)過程如下：當血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經支配胰島B細胞的活動，使胰島B細胞合成并釋放胰島素，胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經支配胰島A細胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發(fā)出神經支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強，腎上腺素也能促進血糖上升。【小問1詳解】人體內有多種激素參與調節(jié)血糖濃度。能夠降低血糖濃度的激素目前只有胰島素一種。而直接或間接升高血糖濃度的激素有多種，除了胰高血糖素之外，還有甲狀腺激素、糖皮質激素、腎上腺素?！拘?詳解】當血糖濃度升高到一定程度時，血糖升高直接刺激胰島B細胞，還可以通過下丘腦發(fā)出神經支配胰島B細胞的活動，另外胰高血糖素含量增加也會促進胰島B細胞合成并分泌胰島素，使胰島素分泌增加，胰島素一方面通過促進血糖去路，如促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、還可以進入肝臟、肌肉細胞中合成糖原以及進入脂肪細胞轉化為甘油三酯等，增加血糖的去向；另一方面通過減少血糖來源，如抑制肝糖原分解和非糖物質轉化實現，總之胰島素的作用使血糖水平下降。【小問3詳解】①實驗數據顯示，甲的空腹血糖濃度為7.2mmol/L，服用定量一定濃度葡萄糖溶液后2h的血糖濃度為11.3mmol/L，均超過糖