語(yǔ)言拍皮球教案7篇

第第頁(yè)語(yǔ)言拍皮球教案7篇語(yǔ)言拍皮球教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、愛(ài)好《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。2、知道故事的人物、內(nèi)容。3、師幼共同閱讀書(shū)本，幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、通過(guò)老師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。【活動(dòng)準(zhǔn)備】《滾皮球表演》的教學(xué)大書(shū)、雜技表演視頻、每人一本書(shū)、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖【活動(dòng)過(guò)程】（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師：小伙伴，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）師：小伙伴真聰穎，這是雜技表演，今日，老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū)，你們想不想看？讓我們一起來(lái)瞧一瞧書(shū)的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺(jué)得它有什么用途，可以怎么表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來(lái)玩，也可以用來(lái)雜技表演，我們一起來(lái)看看今日這個(gè)皮球是怎么用的。（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容師：等會(huì)老師請(qǐng)小伙伴自身閱讀這本書(shū)，想想故事里顯現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（幼兒在閱讀的過(guò)程中，老師可以巡回引導(dǎo)）（三）師幼一起閱讀書(shū)本，老師詳解圖書(shū)，幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容師：小伙伴都把書(shū)閱讀了一遍，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里顯現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答，老師出示幼兒講到的圖片）師：小伙伴都把故事說(shuō)對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。步驟：第一頁(yè)：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演趕忙就要開(kāi)始了。我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。第二頁(yè)：這是什么呀？它是怎么上臺(tái)的？（它是滾上來(lái)的）接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？第三頁(yè)：哦，是狗熊，它是怎么上來(lái)的？大搖大擺、高愉快興的上臺(tái)。那它要怎么表演呢？第四頁(yè)：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？第五頁(yè)：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下愉快的跑上來(lái)的`。你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢？第六頁(yè)：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。第七頁(yè)：等小狗站好了，你們看大皮球有什么更改？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來(lái)到臺(tái)上。第八頁(yè)：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上?，F(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演？第九頁(yè)：還有小鳥(niǎo)要上臺(tái)表演，可是你們看大皮球發(fā)生了什么更改啊？狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)？不穩(wěn)，你看他們抖啊抖的，你們說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛上去呢？第十頁(yè)：哦，小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小伙伴回答）第十頁(yè)：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥(niǎo)飛走了，大皮球也破了。這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰(shuí)，是第幾個(gè)出場(chǎng)的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？然后出場(chǎng)的是誰(shuí)，最終怎么樣了？（老師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）語(yǔ)言拍皮球教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒颍雷陨淼男彰?、性別以及自身是哪個(gè)班的小伙伴。2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自身。3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)和父親、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻臍g快。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”“幼兒學(xué)習(xí)料子”——《我上幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。1.出示五顏六色的小皮球，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫忙幼兒學(xué)習(xí)介紹自身。如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。1.老師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自身:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我愛(ài)好玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小伙伴。提示幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自身是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的.小伙伴。2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè)停止，請(qǐng)取到球的家長(zhǎng)用完整、清楚的語(yǔ)言介紹自身。4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自身。鼓舞幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴上前；對(duì)于不能獨(dú)立介紹自身的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo)，老師問(wèn)一句，幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行確定和稱贊。三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒介紹自身。四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。語(yǔ)言拍皮球教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。2、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的歡快。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：試驗(yàn)邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們愛(ài)好它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣??？今日，圓又圓的.小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢？二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。老師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒察看。師：剛才玩皮球的時(shí)候你們愉快嗎？愉快的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？（哈哈笑、拍手笑等）三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。1、老師示范朗誦：師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)）師：真有心思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來(lái)念一念好嗎？2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）3、集體表演兒歌。四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)伙伴吧。那我們小伙伴現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小伙伴在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)愉快地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉?。五、課后延長(zhǎng)小皮球真可愛(ài)，我們小伙伴確定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伙伴一起玩，那別忘了平常去拍一拍它哦。附兒歌小皮球小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂(lè)得大家哈哈笑。語(yǔ)言拍皮球教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。2、讓幼兒在察看，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。4、通過(guò)察看、溝通與討論等活動(dòng)，感知四周事物的不絕更改，知道一切都在變。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、人手1份皮球，體操圈；2、指偶1個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、游戲"小鴨拍皮球"師："小伙伴，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍。"2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球（1）幼兒獨(dú)自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？"師："你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。"（幼兒練習(xí)）師："還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？"幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。（2）兩個(gè)人合作玩球師："剛才我們是自身在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好伙伴一起玩，好嗎？"師："請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小伙伴可以怎么玩？"幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。師："我們變成小火車吧！"（3）借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）師：你們看，這是什么呀？（皮球）師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。2、結(jié)束活動(dòng)"開(kāi)火車"游戲反思游戲中磨練了孩子的動(dòng)手操作本領(lǐng)，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等特別好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，改換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。語(yǔ)言拍皮球教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)接拋皮球。3、提高反應(yīng)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、藤籃。活動(dòng)過(guò)程1、出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，試驗(yàn)把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，搭配兒歌內(nèi)容。3、請(qǐng)幼兒拿著皮球站立，一起說(shuō)兒歌。說(shuō)前四句時(shí)，雙手叉腰，按節(jié)奏跳動(dòng)。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，用勁跳兩下。說(shuō)第七句時(shí)，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？依據(jù)幼兒的`想法改動(dòng)歌詞，例如“推一推”“滾一滾”“扔一扔”等，并一起搭配新歌詞做動(dòng)作。5、總結(jié)共享請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球，球才會(huì)跳得較高。兒歌：小皮球小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。語(yǔ)言拍皮球教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一天本班的妞妞拿來(lái)一個(gè)圓形的抱枕，孩子們很愛(ài)好，當(dāng)做的球相互用來(lái)滾著玩。玩了會(huì)有孩子來(lái)問(wèn)，為什么這個(gè)抱枕球不能像皮球一樣跳？皮球里住著誰(shuí)，是多么有趣味味的問(wèn)題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用?；顒?dòng)目標(biāo)1、能安靜的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。2、能大膽的表述自身的想法。3、了解空氣對(duì)皮球的作用。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過(guò)察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用難點(diǎn)：皮球與氣球之間共通的理解活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張2、氣球3、幼兒用書(shū)《誰(shuí)住在皮球里》活動(dòng)過(guò)程1、欣賞故事操作圖片，老師完整敘述故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。（1）故事里面說(shuō)皮球里住著誰(shuí)？（2）為什么是它們住在里面？2、誰(shuí)住在皮球里？（1）利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問(wèn)：故事里說(shuō)誰(shuí)住在皮球里？為什么是它們？（2）真有3個(gè)伙伴在里面嗎？皮球里到底住著誰(shuí)？老師：“想要知道皮球里面住有誰(shuí)，問(wèn)哪個(gè)比較好呢？”（皮球）“我們要問(wèn)皮球就可以知道皮球的里面住著誰(shuí)啦，但是今日老師沒(méi)帶皮球，帶來(lái)了皮球的號(hào)伙伴氣球，由于氣球和皮球里住著的是一樣?！雹俳o充氣的氣球放氣，請(qǐng)幼兒感受氣口出來(lái)的空氣。②小結(jié)：氣球里面住的是空氣，皮球里同樣也是空氣，沒(méi)有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。3、幼兒閱讀，老師再次敘述故事。老師：現(xiàn)在我們知道了是誰(shuí)住在皮球里，剛才老師講的故事就在小伙伴們的書(shū)本里，請(qǐng)小伙伴們輕輕翻開(kāi)書(shū)本，找到故事《誰(shuí)住在皮球里》一起安靜的聽(tīng)老師再講一遍。4、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思程序上顯現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能特別好的利用是一失誤。）目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可加添除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面閱讀的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧陨黹喿x時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都實(shí)現(xiàn)了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)顯現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是特別好。小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。語(yǔ)言拍皮球教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)耐性的情感。2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：今日，老師給你們帶來(lái)了一樣美麗的東西，你們看是誰(shuí)？（紙盤(pán)做的皮球）2.這個(gè)好看的紙盤(pán)皮球是老師用紙盤(pán)做的呢，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？二、察看老師制作的光盤(pán)皮球的范例。師提問(wèn)：“這是什么？是什么東西做成的呢？”幼兒回答老師的提問(wèn)，老師進(jìn)行確定的總結(jié)：這是一個(gè)皮球，是拿紙盤(pán)、彩紙、漿糊制作成的。三、介紹制作的方法。1.師：我們先拿出我們彩紙，把紙盤(pán)按在彩紙上用筆在紙上畫(huà)出與紙盤(pán)一樣大的圓圈，然后用剪刀剪下圓圈黏貼在紙盤(pán)上，最終用記號(hào)筆畫(huà)