幼兒園小班美術(shù)課教案反思6篇

第第頁(yè)幼兒園小班美術(shù)課教案反思6篇幼兒園小班美術(shù)課教案反思篇1教學(xué)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)裝扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。3、愛(ài)好參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著酷寒工作的照片、圖片教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔佑襄助法、談話(huà)法、示范法。手段：實(shí)物輔佑襄助教學(xué)、多媒體教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感啟發(fā)談話(huà)：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有很多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工1.誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。（1）講講自身在戶(hù)外的感覺(jué)。（特別寒冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁矗浚ㄈ缡致房诘娜嗣窬欤谥笓]交通；掃地的清潔工人。）分析：老師呈現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。（3）老師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)敘述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話(huà)重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。二、制作手套啟發(fā)談話(huà)：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。1.察看討論（1）你們猜猜看一副手套有幾只？請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體察看。（2）幼兒探究料子用法老師出示范例手套王老師這里有一副裝扮好的手套，你們看看美麗么？猜猜看我用什么方法制作了這雙美麗的小手套？2.老師示范3.幼兒操作（1）老師察看幼兒撕紙情況，鼓舞幼兒多選擇顏色（2）老師依據(jù)情況提示幼兒撕紙片的大小和顏色的搭配，幫忙本領(lǐng)弱的幼兒操作。分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫忙幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的本領(lǐng),發(fā)展幼兒手指肌肉的快捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真、耐性的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。三、談話(huà)：鼓舞幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自身覺(jué)得最了不起的人。（1）欣賞小手套（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí)？活動(dòng)反思：今日早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個(gè)活動(dòng)緊要是教幼兒學(xué)會(huì)撕的動(dòng)作技巧。這個(gè)活動(dòng)中小伙伴們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專(zhuān)注的在撕、貼。一些動(dòng)手本領(lǐng)比較差的孩子也可以在老師的引導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺(jué)得特別愉快，由于我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)頑皮的孩子安靜下來(lái)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐性。看到孩子們今日的表現(xiàn)，我驀地有一個(gè)想法，我們可以試驗(yàn)在班里多開(kāi)展一些手工繪畫(huà)活動(dòng)，先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們漸漸得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫忙。幼兒園小班美術(shù)課教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，加強(qiáng)美感。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。4.能打開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔圖片、范畫(huà)。2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地上長(zhǎng)出一大片，小白兔呀真愛(ài)好。這是什么呀？小兔為什么愛(ài)好蘑菇？2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹(shù)林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長(zhǎng)一段路，快到樹(shù)林了，驀地太陽(yáng)公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說(shuō)：“我雨傘也沒(méi)帶，怎么辦呢？”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋，微微一笑，就始終往前跑，小伙伴你們知道小白兔來(lái)到了什么地方避雨？3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔愛(ài)好吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可愛(ài)好蘑菇了?？墒?，小兔子說(shuō)近來(lái)很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小伙伴我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。二、老師示范作畫(huà)1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的？蘑菇怎么畫(huà)呢？（幼兒自由討論）2、老師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的.蘑菇頂，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上美麗的顏色。3、率領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小伙伴伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。（書(shū)空練習(xí)）三、幼兒作畫(huà)，巡回引導(dǎo)1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今日老師要看看那些小伙伴畫(huà)得又快又好。2、鼓舞幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上美麗的斑紋。3、幫忙本領(lǐng)差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。四、講評(píng)作品1、整理作畫(huà)工具。2、老師以小白兔的口吻稱(chēng)贊畫(huà)得多而美麗的小伙伴：小伙伴，感謝你們畫(huà)了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。教學(xué)反思：依據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)得顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道改換顏色去涂。幼兒園小班美術(shù)課教案反思篇3活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)《裝飾手套》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱(chēng)美，知道裝飾畫(huà)的應(yīng)用價(jià)值。2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本全都，涂色均勻有力，顏色鮮艷。3、感受作品的美感。4、感受顏色對(duì)比。活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊手套專(zhuān)賣(mài)店的版面2、范例手套三副（裝飾的斑紋、方法各異）活動(dòng)過(guò)程1.出示手套專(zhuān)賣(mài)店的版面，引導(dǎo)幼兒察看手套。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺(jué)得哪副手套最美麗？跟旁邊的小伙伴講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由察看、敘述）3.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。老師小結(jié)。4.欣賞范例。老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套，想不想看一看。（出示有心弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一副。5.告知幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的斑紋應(yīng)當(dāng)是對(duì)稱(chēng)的。6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專(zhuān)賣(mài)店，你們?cè)覆粯?lè)意當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更美麗的手套？7.幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。提示幼兒兩只手套的圖案、顏色要全都。8.呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)。小伙伴真能干，設(shè)計(jì)的手套真美麗。現(xiàn)在，我們的手套專(zhuān)賣(mài)店可以開(kāi)張啦！我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，假如你來(lái)買(mǎi)手套，你會(huì)選哪一副？為什么？引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱(chēng)，顏色是否鮮艷來(lái)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自身的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都躍躍欲試欲動(dòng)想?yún)⒓拥交顒?dòng)中去。在接下來(lái)的第一次試驗(yàn)中，孩子們都能歡快地將自身融入在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。幼兒園小班美術(shù)課教案反思篇4目標(biāo)：1、知道天冷了要保護(hù)好自身的雙手。2、能掌握正確使用剪刀的方法。3、能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來(lái)的美感。準(zhǔn)備：1、每人一張白色的信封。2、用信封制作出的手套幾幅。3、油畫(huà)棒、小剪刀每人一套。過(guò)程：1、引導(dǎo)制作手套的興趣。（1）做手指游戲。（小伙伴們大家好，我們來(lái)做一個(gè)手指游戲，請(qǐng)小伙伴和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做。大拇指是父親，父親開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。父親旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆律?，嘩嘩嘩。個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚，鏘鏘鏘，咚咚咚，鏘鏘鏘，咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。小伙伴看看這是什么？（手套）那小伙伴猜一猜這美麗的手套是用什么做出來(lái)的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用信封來(lái)做出美麗的手套。2、明確制作方法。（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不行把手伸進(jìn)去呢？不行，我們剪的時(shí)候要把開(kāi)著口的地方對(duì)著自身，然后用勾線(xiàn)在信封的下邊畫(huà)上一個(gè)半圓形，半圓要畫(huà)在邊上，不行畫(huà)在中心和上邊，要否則我們的拇指就出不來(lái)了，畫(huà)好以后我們用小剪刀把我們畫(huà)的半圓剪下來(lái)。（2）小伙伴看這幅白色的手套和這些用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的手套哪一幅美麗？（油畫(huà)棒畫(huà)出的手套美麗）小伙伴們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有美麗的圖案，你可以先用勾線(xiàn)畫(huà)出自身愛(ài)好的圖案、魚(yú)、動(dòng)物等，那么現(xiàn)在老師就給小伙伴們發(fā)白色的信封，小伙伴們可以設(shè)計(jì)出自身愛(ài)好的手套，等一會(huì)我們就可以戴著自身設(shè)計(jì)出的手套做游戲了。3、幼兒作畫(huà)選擇自身愛(ài)好的式樣，畫(huà)出自身的手套，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。4、讓幼兒戴著自身設(shè)計(jì)出的手套做游戲?；顒?dòng)反思：充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自身的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干涉或把自身的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再予以實(shí)在的幫忙。幼兒園小班美術(shù)課教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。3、發(fā)展幼兒的操作本領(lǐng)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的局面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可掩蓋大背景圖的上方。）3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（二）出示大背景圖（晴天掩蓋烏云和雨點(diǎn)）。1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、天氣怎么樣？提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？（3）那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？3、老師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？（三）老師講解示范撕傘的方法。（1）老師偏重示范講解撕傘。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。（1）老師提出作業(yè)的要求（提示幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。（2）幼兒操作，老師注意個(gè)別引導(dǎo)。（3）老師稱(chēng)贊鼓舞相互謙讓、幫忙的幼兒。（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）小伙伴們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，老師予以確定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小伙伴的幫忙，他們特別愉快，還說(shuō)要感謝我們小伙伴呢！那平常別人有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫忙都會(huì)特別愉快的，你們樂(lè)意幫忙別人嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)不同形狀的輪廓紙，連續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。（2）在日常生活中樂(lè)觀(guān)鼓舞幼兒相互合作、幫忙。活動(dòng)反思：活動(dòng)前我估量一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我認(rèn)真分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手本領(lǐng)方面將近都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部氣力及手眼協(xié)調(diào)等本領(lǐng)，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。小百科：蘑菇稱(chēng)為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工培養(yǎng)較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國(guó)家都有培養(yǎng)，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。幼兒園小班美術(shù)課教案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)；1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美。2、知道什么是左右對(duì)稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。6、能打開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的手套。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手套三雙。2、范畫(huà)六張。3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。4、油畫(huà)棒。5、電視。數(shù)碼相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引起興趣：老師：今日老師請(qǐng)小伙伴猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美老師：請(qǐng)小伙伴看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)。）3、幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)請(qǐng)一位小伙伴上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒察看）大家看！這位小伙伴戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎？（不能）讓這位小伙伴換上左右對(duì)稱(chēng)的手套，再請(qǐng)小伙伴察看，并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美。4、幼兒討論如何裝飾手套。老師：小伙伴知道一雙手套要有左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙美麗的手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠(chǎng)，老師是師傅，小伙伴是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。a.首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì)，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱(chēng)的手套。最終涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。b.老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造）可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是特別美麗？流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出美麗的手套?？矗∵B我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。簡(jiǎn)單的折線(xiàn)。圓點(diǎn)也