上期個人工作總結(jié)

上期個人工作總結(jié)上期個人工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七八年級7個班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教育處安排、學(xué)科組的教學(xué)安排和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展并主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持留意，重點要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式地圖訓(xùn)練抓實力。

學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候常常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一起先我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實力。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，激勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合

本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上盡力精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增加了感性相識，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。

四今后的工作思路

1。加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細汲取別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2。以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3。重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問的應(yīng)用。

4。仔細學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。

5。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

6?？紤]地理思維和學(xué)法，解決如何把已駕馭的學(xué)問傳授給學(xué)生?？傊?，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

上期個人工作總結(jié)2

進入初三以來，本人堅持出滿勤。仔細學(xué)習(xí)黨的教化方針，學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神。按時參與各種政治學(xué)習(xí)，參與校級、區(qū)級、市級語文聽課評課教研活動。

為了更好地轉(zhuǎn)化差生，我以個人的名義電話邀請了12名學(xué)生家長到學(xué)校，共同探討其子女的教化問題，受到家長的普遍歡迎。粗略視察，此事過后，差生上課的紀律有很大的改觀，只是學(xué)習(xí)愛好依舊低落，他們還是找不到前行的動力。此事讓我很苦惱。他們懶于讀書的言行，體現(xiàn)在每個學(xué)科的學(xué)習(xí)上，而不是只反映于語文科。這讓我寬恕了自己。

為了促進語文教研組向課堂要質(zhì)量，我印發(fā)了幾份教研材料給組員，內(nèi)容涉及多方面的內(nèi)容，比如如何教給學(xué)生寫日記的方法，如何正確擬定單元考試試卷，如何胸懷祖國教化事業(yè)等。能剛好制定各項安排，并按要求落實到位。擔(dān)當(dāng)備課組長，能支配組員剛好出好提綱和試卷，淡定地應(yīng)對各種考試和上級檢查，不出差錯，不誤大事。

個人教學(xué)一如既往，對得起老師的良知，對得起孩子的父母，對得起學(xué)校的重托。詳細表現(xiàn)如下：

備課時往往把自己當(dāng)學(xué)生，設(shè)身處地，時刻想著“學(xué)生的難點會在哪兒”。上課中，人格上與學(xué)生同等，紀律上和學(xué)問上高于學(xué)生。駕馭課堂游刃有余。教學(xué)過程中，更多是采納冷處理的方式解決學(xué)生的糾紛或起哄。課后常常反思教學(xué)得失，不斷改進教學(xué)技能。重視學(xué)生學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)心理探究，總結(jié)出當(dāng)代孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學(xué)低分的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

從所任教的兩個差班學(xué)情來看，學(xué)生對分數(shù)抱可有可無的看法。或許其學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，或許老師抓落實不夠用力，或許班級學(xué)習(xí)氣氛不夠深厚，或許學(xué)生記憶力不夠得力，或許上課進度過快，或許試卷題目敏捷而學(xué)生思維死板，……，總之，學(xué)生的課堂紀律好許多了，但語文學(xué)習(xí)成果不容樂觀。今后，應(yīng)深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解其缺漏形成緣由，端正其不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，為中考打個翻身仗而做出不懈努力。

上期個人工作總結(jié)3

一年又接近尾聲，回顧走過的日子，很勞碌也感到很充溢而有意義。本學(xué)期，我和王老師接著合作跟班至大（1）班，時時以新《綱要》為指針，依據(jù)幼兒的身心特點開展了各項有意義的工作，到處以幼兒為主體，留意視察孩子的行為，分析孩子的不同特性發(fā)展方向，有針對性的教化孩子，敬重個體差異并進行因人施教。在工作中，我們親密協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想方法解決，努力做好各項工作?，F(xiàn)回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，就這一學(xué)期來開展的班主任詳細工作進行總結(jié)。

一、保教工作：

（一）幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭華蜜的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應(yīng)對實力，力求以每樁小事做起，耐性細致周到，剛好發(fā)覺擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個平安和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

1、平安工作：加強對幼兒的平安教化，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護實力。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們剛好妥當(dāng)處理，解除一切擔(dān)心全因素。

2、衛(wèi)生工作：這個學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不行怕，但還是比較麻煩，孩子年齡小反抗力差，簡單感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實際狀況，向孩子進行防治各種傳染病的學(xué)問宣揚，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增加孩子的反抗力。每天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整齊的學(xué)習(xí)、生活好處所。

（二）教化教學(xué)方面：

1、仔細鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

仔細學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平動身，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學(xué)手段促進幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師溝通、探討及對工作的反思，仔細制定修改安排、教學(xué)活動，從幼兒愛好動身，實施各項活動，依據(jù)主題剛好增加區(qū)域活動材料，引導(dǎo)幼兒主動探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂，在探究中獲得學(xué)問?，F(xiàn)在，孩子們的動手實力、視察實力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的，聞名的教化家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境變更自身”，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、平安的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，促進幼兒各方面實力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，供應(yīng)了足夠的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3、創(chuàng)建條件，充分利用各種資源對幼兒進行教化。

秋天，我們帶孩子們來到田野，一起收獲莊稼，讓幼兒相識了多種植物的種子，同時也讓孩子們體驗到了勞動的艱辛和收獲的歡樂；天涼了，有些植物的葉子慢慢落了下來，落了的葉子顏色各異，特別美麗，我們請家長和幼兒共同搜集了很多樹葉，讓幼兒粘貼，孩子們想象力非常豐富，用樹葉粘貼出了各種形態(tài)的物體，在撿樹葉和粘樹葉的活動中，幼兒不僅相識了常見植物的葉子，培育了幼兒的動手操作實力、想像力和創(chuàng)建力，明白了有很多物品可以廢物利用，還了解了落葉樹和常綠樹的有關(guān)學(xué)問。

重陽節(jié)是敬老的節(jié)日，我引導(dǎo)孩子們仔細打算了節(jié)目，回家為爺爺奶奶表演，請孩子做一件讓爺爺奶奶感到興奮的事，還要求將這個好習(xí)慣堅持下去。做一個懂事理、敬重老人、關(guān)切老人的好孩子。

在國慶節(jié)到來前，開展了“中國娃”的主題活動，與孩子們一起了解祖國的美妙河山、民族文化，國慶節(jié)后組織幼兒再次觀看國慶六十華誕大閱兵，激發(fā)幼兒的愛國熱忱和民族驕傲感。其他的節(jié)日同樣也開展了形式各異的活動，孩子們都主動地投入到了各項活動中。

在仔細開展教學(xué)活動的同時，我們協(xié)作幼兒園、教研組及老師個人的課題探討開展了豐富多彩的活動。選擇了《小逗?！贰ⅰ逗一ā?、《星光恰恰恰》等集體舞進行教學(xué)，另外結(jié)合王秋葉老師的課題與幼兒園閱讀教學(xué)活動，帶領(lǐng)幼兒開展各種讀書教學(xué)活動，進行傾聽習(xí)慣與實力的培育和訓(xùn)練。

為了讓幼兒順當(dāng)?shù)剡M入小學(xué)，做個合格的小學(xué)生，本學(xué)期加強了常規(guī)培育，并利用一日活動的點滴時間，增加幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，將幼小連接工作貫穿于大班整個學(xué)年。

二、家園工作方面：

家園共育是擴展教化時空發(fā)揮各種教化資源的一種有效手段，對此我們始終很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。

如：我班新來了一個外地生玲，年齡可以說是最大的，但從未上過學(xué)，剛來的時候身上手上臟得一塌糊涂，上課時根本不在乎什么班級常規(guī)，想跑就跑，想叫就叫，總之，想干什么就干什么，老師的話都比不上耳旁風(fēng)，我在培育孩子常規(guī)的同時，剛好與家長溝通，但接送她的奶奶也聽不懂一般話，父母又長期不在身邊，所以孩子始終處于放任自由的狀態(tài)，聯(lián)系她的父母又聯(lián)系不上，于是我就找到他們的老鄉(xiāng)，（他的孩子是我前一屆的'學(xué)生）幾次請他們幫助聯(lián)系家長，向他們說明孩子在班里的狀況，希望他們能對孩子多一些關(guān)切和教化，最終她的母親被感動了，特地請假來詢問孩子的狀況，我在確定孩子進步的前提下，分析問題存在的緣由，向家長說明現(xiàn)在不重視孩子生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣將對孩子以后發(fā)展所產(chǎn)生的影響，并提出了懇切的建議，現(xiàn)在她母親特別重視孩子的學(xué)習(xí)，正打算到這里來工作，以更好地照看孩子的生活和學(xué)習(xí)，還打算將兒子送到我們幼兒園小班來學(xué)習(xí)。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地發(fā)展，在相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，我們還開展了家長開放日和家長會活動，讓家長真實、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長了解科學(xué)的，進行家園閱歷溝通活動，請家長各自發(fā)表自己的見解，相互商討可行的教化方法。遇到我們班的孩子上公開課，我們也熱忱地歡迎家長來到我們的課堂參加活動。因為專心真誠，

這些工作得到了家長們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了密切的摯友，這將激勵我更好的開展家園工作和教化教學(xué)工作。

三、取得成果：

在本學(xué)期初，我們班的部分孩子參與了迎國慶六十周年的文藝匯演，通過各種活動培育了幼兒主動參加、不怕困難、勇于進取的精神。

另外，班里的閱讀活動從不間斷，20xx年十二月在平湖市中小學(xué)、幼兒園其次屆讀書節(jié)活動中被評為“平湖市書香班級”。

總結(jié)這個學(xué)期的點點滴滴，在領(lǐng)導(dǎo)、配班老師、同事、家長與孩子們的支持、協(xié)作中，雖然取得了很多珍貴的閱歷，但還存在著許多不足的地方，在今后的工作中我將接著努力努力再努力，爭取使班內(nèi)的各項工作在原有的基礎(chǔ)上更加完善。

上期個人工作總結(jié)4

學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是體現(xiàn)在教化教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教化教學(xué)實踐的總結(jié)和分析，通過理論學(xué)問的不斷充溢和實踐學(xué)問的不斷反思，使學(xué)校的教化教學(xué)始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞稀奇異的火花，避開理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的探討上，課題的探討不

是為了探討而探討，探討是為了解決一些實際的、麻煩的問題，探討是為了創(chuàng)新，為了探究與拓展出新的教化教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從20xx年下期成立教科室以來，始終在努力地向著這兩個目標(biāo)邁進，并依據(jù)我校的詳細實際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。現(xiàn)把20xx年上期的教科室工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位老師，目的在于讓老師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加敏捷多樣。

2、把20xx年下期教研過程中調(diào)查了解到的教化教學(xué)優(yōu)點和不足，以及存在的急需解決的一些麻煩問題進行了歸納和總結(jié)，同時，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位老師，既讓每一位老師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位老師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教化教學(xué)工作之中，有問題就有探究，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學(xué)六仔細檢查采納了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設(shè)置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。讓每一位老師能夠很清楚地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。老師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六仔細檢查，我們都能欣喜地看到老師們工作中的成長和轉(zhuǎn)變。

教化教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教化教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教化教學(xué)的指引力度。

二、課題探討方面

（一）、關(guān)于我校課題的兩點說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教化途徑的探討》并未單獨在區(qū)上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教化途徑與方法的探究》的一個子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他擔(dān)當(dāng)子課題的學(xué)校一道協(xié)作教科所把這個區(qū)域性省級課題的探討做好，因此，依據(jù)我校的實際，我們的探討方向和目標(biāo)都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經(jīng)由一個特別詞匯變成了一個一般詞匯?，F(xiàn)在運用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關(guān)注與探討也已經(jīng)由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農(nóng)夫工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當(dāng)一個課題的探討更多行政參加的時候，探討就不再處于發(fā)覺問題或指出問題的階段，探討應(yīng)當(dāng)更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實際的詳細的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的救濟？

（二）、本期課題探討方面的工作

1、關(guān)于個案及論文的撰寫

近兩年來，我們始終在規(guī)范個案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設(shè)計更新奇合理；其次，內(nèi)容的編排上注意打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們特地為每一位參研人員打算了一份《如何撰寫教化敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不志向，大多數(shù)個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明白一部分參研老師并未去仔細翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的改變?nèi)缦拢?/p>

（1）、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補充了一些相關(guān)資料。

（2）、資料按打算類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學(xué)的編號和命名，實行圖書化的管理模式。

（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了書目。

（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中打算類資料A本，過程類資料B本，成果類資料C本。

通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們探討的目標(biāo)和方向，也使我們的探討更加科學(xué)化和有序化。

（三）、課題探討存在的一些本文來自22轉(zhuǎn)載請注明！版權(quán)歸屬原作者

不足

1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現(xiàn)出來。

2、成果類資料還顯得單一，個案、特殊是相關(guān)的探討論文獲獎的還太少。

3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動體現(xiàn)還不盡如人意。

以上這些問題都是我們課題組成員以后還須要不斷完善和努力去實現(xiàn)的地方。

上期個人工作總結(jié)5

20xx—20xx學(xué)年度上期個人工作總結(jié)帶著激情和幻想來到***中學(xué)，一轉(zhuǎn)瞬四個月時間過去了，一學(xué)期又過了一大半的時間，在這段時間里，我收獲了歡樂、學(xué)問，在對學(xué)生的管理中，我也看到了希望，同時也有辛酸。總之，我深深的愛上了這份工作，當(dāng)在工作中每取得一點進步和成果時，我就會感到傲慢和驕傲，現(xiàn)將半學(xué)期的工作做以下幾點總結(jié)：

一、提高自己是教化學(xué)生的關(guān)鍵。

自來到附中一起先，我就把提高自己的教化和管理的實力放在首位，我認為作為一名教化工作者，自己應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)問淵博，多才多藝，親和力強，并富有幽默感的人，自己肯定在空時間里要多學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問，作為生活老師，更要留意自己在行為和習(xí)慣上嚴格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨立生活的實力。

二、多主動的找學(xué)生溝通和學(xué)生做摯友。

我認為一個勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做真正的摯友。讓自己在學(xué)生的眼中既是引領(lǐng)他們成長的老師，又是他們最真誠的摯友。使他們在生活和學(xué)習(xí)中的苦與樂都會和我坦誠的溝通，特殊有一些特別狀況的學(xué)生要單獨的溝通。

在溝通中要多激勵他們，并且對個別特別狀況的學(xué)生的心事要保密，這樣也使這些學(xué)生更加的信任你和敬重你，如：我們班有一位同學(xué)父母離棄，對她的精神上的打擊太大。剛到校時她就很愁悶，很少與同學(xué)們講話，性格也不好，據(jù)了解，她以前的學(xué)校的老師和同學(xué)都不喜愛她，最終我靠著自己的耐性和誠意，在生活中多關(guān)切和幫助她，同時也找同學(xué)與她多交摯友，最終在有一天被我的誠意感動，并主動提出要和我談?wù)?。就這樣，她講出了她內(nèi)心真正的苦惱，也講出了在我們學(xué)校第一次感到老師和同學(xué)對她的關(guān)愛和關(guān)切，感受到暖和，重新樹立志向。

三、多與家長聯(lián)系，共同引領(lǐng)學(xué)生成長。

從開學(xué)以來，我就保持常常和家長取得聯(lián)系。多了解他孩子各方面的狀況，來達到對學(xué)生的共同教化。我們班的一位叫宋子涵的同學(xué)，在剛到校時行為習(xí)慣很差，在家對于父母的看法也不好，和他媽媽在電話中多次了解到他的狀況后，我在生活上關(guān)切他，如洗衣服不會，我手把手教他，做清潔我親自教他，空時間多與他溝通，和班主任一起正確的引導(dǎo)他，就這樣，通過三周時間就讓他培育起自理的實力，回家后也變得更加懂事，也主動做事，后來他媽媽打電話動情的說“是學(xué)校變更了我的孩子，感謝你們”。

四、工作中的差距和怎樣改進。

我們班是一個新的班級。作為生活老師，我覺得對一部分同學(xué)還沒有真正走進他們的心靈。對學(xué)生好習(xí)慣的培育還有很大的差距，路隊，內(nèi)務(wù)整理，還有待提高，對個別同學(xué)的關(guān)切還不到位，今后在工作中多向別的老師請教，多用好的方法，在工作中用新的思維去引領(lǐng)學(xué)生。讓他們盡量成為北大附中重慶試驗學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。

以上的工作總結(jié)中，我會從中取長補短。工作中多總結(jié)自己不足和差距。同時，也要留意細微環(huán)節(jié)。對學(xué)生說過的話，肯定要仔細，不能說假話，有一句叫做“身正才為師”，老師要有高尚的人格，對一些淘氣的同學(xué)要多做思想工作，“以理服人，以情打動”來達到和諧師生的關(guān)系。這樣也才能創(chuàng)建和諧的班集體。

上期個人工作總結(jié)6

在勞碌和歡樂中結(jié)束這學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜有憂。我由衷地感到幼兒老師的工作真是實實在在、靜默無聞、不求索取的工作！這使我更深地