1加法（不進(jìn)位加）（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

1加法（不進(jìn)位加）（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：1加法（不進(jìn)位加）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的加法（不進(jìn)位加）內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)際操作和鞏固練習(xí)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過不進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，掌握加法運(yùn)算的基本法則，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性。同時，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們在面對問題時能夠進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加法計(jì)算。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-加法算式中數(shù)的組合與拆分：例如，將7+5拆分為7+3+2，利用數(shù)的組合簡化計(jì)算。

-加法運(yùn)算符號的使用：強(qiáng)調(diào)加號“+”的使用，以及如何將兩個數(shù)合并為一個數(shù)。

-計(jì)算結(jié)果的正確書寫：確保學(xué)生能夠正確書寫計(jì)算結(jié)果，如將12+3的計(jì)算結(jié)果寫為15。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對于不進(jìn)位加法規(guī)則的理解和計(jì)算過程中的準(zhǔn)確性。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-數(shù)字位置的對應(yīng)：學(xué)生可能混淆相同數(shù)位上的數(shù)字相加，例如將十位與個位相加，需要強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性。

-進(jìn)位概念的區(qū)分：在不進(jìn)位加法中，學(xué)生需要明確沒有進(jìn)位產(chǎn)生，避免將加法運(yùn)算錯誤地理解為進(jìn)位加法，如計(jì)算8+4時，學(xué)生可能會錯誤地寫出答案為12。

-計(jì)算策略的運(yùn)用：如何運(yùn)用有效的計(jì)算策略來簡化計(jì)算過程，例如將9+6轉(zhuǎn)化為10+5來簡化計(jì)算，這是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)之一。

-結(jié)果的檢查：學(xué)生需要學(xué)會檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，例如通過交換加數(shù)的位置來驗(yàn)證加法的交換律，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)加法運(yùn)算的PPT演示文稿，以及用于練習(xí)的加法運(yùn)算卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和彩色粉筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位排列為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括加法運(yùn)算規(guī)則的PPT和相關(guān)的練習(xí)題，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)不進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法有何區(qū)別？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不進(jìn)位加法的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的加法故事引入新課，如小貓釣魚的故事，其中有不進(jìn)位加法的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，通過具體的例題演示計(jì)算過程。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)解決不進(jìn)位加法的實(shí)際問題，如計(jì)算卡片游戲。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考并回答。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過計(jì)算卡片游戲?qū)嵺`不進(jìn)位加法。

提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)或課堂上提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過計(jì)算卡片游戲等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不進(jìn)位加法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固不進(jìn)位加法的知識點(diǎn)。

提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生在課外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程圍繞不進(jìn)位加法的重難點(diǎn)展開，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動以及課后拓展，幫助學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)的拆分與組合：介紹數(shù)的拆分與組合的概念，以及如何將一個數(shù)拆分成兩個或多個數(shù)的和，再通過組合不同的拆分方式來進(jìn)行加法運(yùn)算。

（2）加法運(yùn)算規(guī)律：探討加法運(yùn)算中的交換律、結(jié)合律等規(guī)律，以及如何運(yùn)用這些規(guī)律簡化計(jì)算過程。

（3）生活中的加法應(yīng)用：收集一些生活中的加法應(yīng)用實(shí)例，如購物找零、物品數(shù)量累加等，讓學(xué)生理解加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）趣味數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與加法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)游戲，如加法接龍、加法速算等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的興趣。

（5）數(shù)學(xué)文化：介紹一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)文化知識，如加法的起源、發(fā)展歷程以及著名數(shù)學(xué)家關(guān)于加法的研究。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)拓展書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)趣談》等，了解更多關(guān)于加法和數(shù)學(xué)的知識。

（2）實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行一些與加法相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作加法運(yùn)算卡片、設(shè)計(jì)加法游戲等，鞏固所學(xué)知識。

（3）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

（4）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對加法運(yùn)算中的某個問題進(jìn)行深入研究，如加法運(yùn)算的優(yōu)化方法、加法運(yùn)算在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將加法運(yùn)算與語文、美術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，如創(chuàng)作加法運(yùn)算的詩歌、繪制加法運(yùn)算的圖畫等，拓寬學(xué)生的知識視野。典型例題講解例題1：

題目：計(jì)算8+5的結(jié)果。

解題過程：首先，將8和5分別寫在兩個不同的紙上，然后擺放在桌面上。接下來，將這兩張紙上的數(shù)字相加，得到的結(jié)果是13。

答案：8+5=13

例題2：

題目：小華有3個蘋果，小明給了小華5個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

解題過程：小華原來有3個蘋果，小明給了5個，所以我們將3和5相加，得到8。這意味著小華現(xiàn)在有8個蘋果。

答案：小華現(xiàn)在有8個蘋果。

例題3：

題目：如果一輛公交車上有4個乘客，隨后又上來了6個乘客，那么現(xiàn)在公交車上有多少個乘客？

解題過程：公交車上原本有4個乘客，又上來了6個，因此我們將4和6相加，得到10。這意味著現(xiàn)在公交車上有10個乘客。

答案：現(xiàn)在公交車上有10個乘客。

例題4：

題目：計(jì)算9+2的結(jié)果，并解釋為什么。

解題過程：將9和2相加，得到11。這是因?yàn)?接近10，而2是一個較小的數(shù)，所以加起來略大于10，具體是11。

答案：9+2=11

例題5：

題目：小紅的鉛筆比小藍(lán)多7支，如果小紅有12支鉛筆，那么小藍(lán)有多少支鉛筆？

解題過程：小紅有12支鉛筆，比小藍(lán)多7支，所以我們需要從12中減去7，得到小藍(lán)的鉛筆數(shù)量。12-7=5，這意味著小藍(lán)有5支鉛筆。

答案：小藍(lán)有5支鉛筆。板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算規(guī)則

-不進(jìn)位加法定義

-相同數(shù)位對齊

-從個位開始相加

②加法運(yùn)算符號

-加號“+”的使用

-加法算式的書寫格式

③加法運(yùn)算示例

-兩位數(shù)加法示例

-兩位數(shù)加一位數(shù)的示例

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的示例作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)題：根據(jù)教材中的練習(xí)題，布置以下基礎(chǔ)題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

-計(jì)算：7+6,8+4,9+2,5+5,6+3，并檢查結(jié)果是否正確。

-簡答題：解釋不進(jìn)位加法的概念，并舉例說明。

2.提高練習(xí)題：為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固不進(jìn)位加法的應(yīng)用，布置以下題目。

-應(yīng)用題：小剛有5個蘋果，小強(qiáng)給了他一些蘋果后，他們一共有12個蘋果。請問小強(qiáng)給了小剛多少個蘋果？

-思考題：在不進(jìn)位加法中，如果兩個數(shù)相加的和大于10，應(yīng)該怎么辦？

3.拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行以下活動。

-家庭游戲：使用撲克牌進(jìn)行不進(jìn)位加法游戲，家長和學(xué)生輪流抽取兩張牌，進(jìn)行加法運(yùn)算。

-生活應(yīng)用：記錄一天中遇到的不進(jìn)位加法情況，如購物找零、分配物品等，并寫下計(jì)算過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.基礎(chǔ)練習(xí)題反饋：

-對于學(xué)生的計(jì)算題，教師將逐一檢查答案，對于錯誤的題目，將指出錯誤并提供正確的計(jì)算方法。

-對于簡答題，教師將評估學(xué)生的理解程度，并給出相應(yīng)的評價和建議