Starter Unit 1 Hello!教案 -2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊

StarterUnit1Hello!教案-2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello!教案-2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊》StarterUnit1Hello!，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)基本的問候語，如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等。

2.學(xué)習(xí)自我介紹，包括姓名、年齡和來自哪里，例如：“MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromChina.”。

3.學(xué)習(xí)詢問他人姓名、年齡和來自哪里，例如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”。

4.學(xué)習(xí)簡單的回答，如：“I'm...”、“Icomefrom...”等。

5.學(xué)習(xí)課堂常用語，如：“Sitdown,please.”、“Standup,please.”、“Listen,please.”等。

6.學(xué)習(xí)字母表，掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音和書寫。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的問候語和自我介紹進(jìn)行交流。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的簡單文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語字母和單詞的發(fā)音規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略，如記憶單詞的方法和聽說讀寫的實(shí)踐技巧。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基本問候語和自我介紹的表達(dá)。

2.26個(gè)英文字母的發(fā)音和書寫。

難點(diǎn)：

1.英文字母中易混淆的發(fā)音，如“b”與“d”，“p”與“q”。

2.書寫字母時(shí)的正確筆順和大小寫規(guī)則。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用問候語和自我介紹，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)英文字母發(fā)音游戲，如“字母接力”和“找不同”，幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的字母發(fā)音。

3.制作字母卡片和書寫示范，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書寫字母，并通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

4.定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對字母發(fā)音和書寫的掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、錄音機(jī)、擴(kuò)音器。

2.軟件資源：英語教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典。

5.教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)（字母卡片）、情境模擬、游戲活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一首簡單的英文歌曲，如“Hello”歌曲，來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。接著，教師提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些單詞？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“Hello!”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先教授基本的問候語，如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等，并通過示范和讓學(xué)生模仿來練習(xí)發(fā)音。

-接著，教師展示自我介紹的句子，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”、“Icomefrom...”，并引導(dǎo)學(xué)生跟著念，注意姓名、年齡和來自哪里的表達(dá)方式。

-最后，教師教授課堂常用語，如“Sitdown,please.”、“Standup,please.”、“Listen,please.”等，并通過簡單的指令讓學(xué)生實(shí)踐。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表，代表用今天學(xué)到的問候語和自我介紹進(jìn)行表演，其他組員觀察并給出評價(jià)。

-教師準(zhǔn)備一些寫有不同問候語和自我介紹的卡片，學(xué)生抽取卡片并正確朗讀出來。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演游戲，學(xué)生分成兩個(gè)小組，模擬在學(xué)校的日常交流場景，使用所學(xué)句型和問候語進(jìn)行對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你們認(rèn)為在什么情況下我們會用到今天學(xué)的問候語和自我介紹？”學(xué)生小組討論后回答，例如：“在見到新朋友時(shí)”、“在上課開始時(shí)”等。

-教師提問：“你們在練習(xí)中遇到了什么困難？”學(xué)生小組討論后回答，例如：“發(fā)音不準(zhǔn)確”、“忘記某個(gè)單詞”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如何提高我們的英語口語？”學(xué)生小組討論后回答，例如：“多練習(xí)”、“找語伴”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括問候語、自我介紹、課堂常用語和英文字母表。教師通過提問檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況，并針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)英語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌和動畫視頻：選擇一些與問候和自我介紹主題相關(guān)的英語兒歌和動畫視頻，如《HelloSong》、《MyNameisJoe》等，這些資源可以幫助學(xué)生以輕松愉快的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等，這些APP提供了豐富的練習(xí)和對話功能，有助于學(xué)生提高聽說能力。

-英語繪本和故事書：選擇一些適合初學(xué)者的英語繪本和故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供額外的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀看英語兒歌和動畫視頻，模仿并練習(xí)發(fā)音和表達(dá)，增強(qiáng)語音和語調(diào)的感覺。

-指導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行日常練習(xí)，特別是口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行英語對話。

-建議學(xué)生每天閱讀英語繪本和故事書，記錄生詞和句型，逐漸積累詞匯量和語言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺，完成相關(guān)的練習(xí)和課程，特別是聽力練習(xí)，提高理解和聽寫能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語記錄日常生活中的事件，如日記或周記，這樣可以提高寫作能力，并且將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生或英語母語者進(jìn)行交流，提高口語交流能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇的名稱，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊、英語學(xué)習(xí)QQ群等，讓學(xué)生能夠在線上找到學(xué)習(xí)伙伴，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，通過記錄自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的理解程度。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們?nèi)绾斡糜⒄Z進(jìn)行自我介紹，或者詢問他們在何種情境下使用新學(xué)的問候語。

-觀察：教師將密切觀察學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，包括他們在小組討論中的參與度、在角色扮演中的表現(xiàn)以及在課堂活動中的反應(yīng)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將通過小測驗(yàn)來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括拼寫英文字母、用正確的方式問候他人、以及自我介紹的表達(dá)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改與點(diǎn)評：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，并提供個(gè)性化的點(diǎn)評。在評價(jià)中，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們的書寫是否規(guī)范。

-反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評分和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高他們的英語水平。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予口頭或書面的表揚(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。對于遇到困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-書面作業(yè)：教師將布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如書寫英文字母、編寫自我介紹短文、翻譯簡單的英語對話等。

-口語作業(yè)：學(xué)生將被要求在家中練習(xí)口語，如錄制自我介紹的音頻或視頻，并與同學(xué)分享。

-擴(kuò)展閱讀：教師將推薦英語繪本或故事書，要求學(xué)生閱讀并在下次課堂上分享他們的閱讀心得。

2.作業(yè)評價(jià)：

-書面作業(yè)評價(jià)：教師將仔細(xì)檢查學(xué)生的書面作業(yè)，評價(jià)他們的拼寫、語法和表達(dá)能力，并提供針對性的建議。

-口語作業(yè)評價(jià)：學(xué)生提交的口語作業(yè)將通過在線平臺進(jìn)行評估，教師將提供語音反饋，指出學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-閱讀作業(yè)評價(jià)：學(xué)生在閱讀英語繪本或故事書后，教師將組織討論會，讓學(xué)生分享他們的理解、感受和學(xué)到的知識點(diǎn)，以此評估他們的閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還利用多媒體資源，如英文歌曲和動畫視頻，來創(chuàng)造一個(gè)生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動時(shí)紀(jì)律性不強(qiáng)，有時(shí)會影響教學(xué)進(jìn)程和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我意識到課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的練習(xí)和討論環(huán)節(jié)未能充分展開。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的測試和作業(yè)評分，忽視了學(xué)生的個(gè)性化反饋和激勵(lì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我計(jì)劃在課堂上建立更明確的規(guī)則，并且在學(xué)生互動時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與同時(shí)保持課堂秩序。

2.為了改善教學(xué)組織問題，我將重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會安排更多的互動和練習(xí)時(shí)間。

3.對于教學(xué)評價(jià)的問題，我打算引入更多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生互評、口頭反饋等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供更個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和喜歡的活動。要求：50字以內(nèi)。

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

2.將以下中文句子翻譯成英文：

-你叫什么名字？

-你多大了？

-你來自哪里？

答案：

-Whatisyourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoucomefrom?

3.根據(jù)所學(xué)字母表，寫出5個(gè)你最喜歡的字母，并說明原因。

答案：MyfavoritelettersareA,B,C,D,andE.Ilikethembecausetheyarethefirstfivelettersofthealphabetandtheyareeasytowrite.

4.觀看一段英文自我介紹的錄像，聽寫視頻中的人物信息。

視頻內(nèi)容示例：Hi,I'mSarah.I'mtenyearsold.IliveinLondon.IgotoGreenParkPrimarySchool.Ilikeplayingfootballandswimming.

答案：Sarah,tenyearsold,livesinLondon,goestoGreenParkPrimarySchool,likesplayingfootballandswimming.

5.編寫一個(gè)簡單的英語對話，角色為兩名新同學(xué)互相介紹自己。

答案：

A:Hi,mynameisTom.I'm13yearsold.IcomefromNewYork.

B:Hello,Tom.MynameisLucy.I'm12yearsold.I'mfromCalifornia.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo,Lucy.Let'sbefriends!

6.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一段對話，模擬在學(xué)校的日常交流場景。

答案：

A:Goodmorning,John.Howareyoutoday?

B:Goodmorning,Mary.I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfinetoo.What'syourfavoritesubject?

B:MyfavoritesubjectisEnglish.Howaboutyou?

A:Metoo!Ilovelearningnewwordsandspeakingwi