人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)教案

1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)形象記憶創(chuàng)造等1、靈活運(yùn)用工具材料進(jìn)行繪畫和工藝制作2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)形象記憶創(chuàng)造1、做好課前準(zhǔn)備精心制作教具2、運(yùn)用教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣3、充分展示圖片作品等教學(xué)手段教師加以示范五、教學(xué)進(jìn)度安排各課教學(xué)設(shè)計(jì)：2教學(xué)目的：教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及教學(xué)過(guò)程：欣賞制作精美的插接作品（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品）請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方（在觀品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)）邊講解：剛才我們經(jīng)過(guò)觀察已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久也可用簡(jiǎn)單方形代替）3（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固可選擇井字格形結(jié)構(gòu)（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式）二、布置作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品其實(shí)多的方法我們還沒(méi)學(xué)到老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手你們就慢課題：2《點(diǎn)、線、面》教學(xué)目的：5第一場(chǎng)表演是......4.設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們又增強(qiáng)了知識(shí)讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界去探索根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)在童話的氣氛中提出作業(yè)要排列好再把畫面粘貼固定我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野教學(xué)目標(biāo)：教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形教學(xué)過(guò)程：三、新課教授（發(fā)展階段）2、學(xué)生活動(dòng)：3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）第五課《五味瓶》一、教學(xué)目標(biāo)：式來(lái)體現(xiàn)"味道"二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)"酸、甜、苦、辣、咸"五六、設(shè)計(jì)思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬分量最重的部分所以設(shè)計(jì)本課時(shí)我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)"五味"的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段給學(xué)生作品予以行小組互評(píng)真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段種味道（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的"五味瓶"）（二）發(fā)展階段片學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出"五味瓶"的用途作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)幫助學(xué)生自主的去2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出"味道"藥片是苦的......再如：可以畫表情作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象發(fā)揚(yáng)民主調(diào)動(dòng)每一個(gè)（三）評(píng)價(jià)階段（四）整理階段八、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想九、板書(shū)設(shè)計(jì)：酸甜苦辣咸十、課后反思：在教育改革的進(jìn)程中創(chuàng)新教育由為重要教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘斷提高"無(wú)味瓶"在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪這些變化教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉（二）提出問(wèn)題（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)辛勤的汗水拼搏的精神勇氣）（三）引出課題都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定相學(xué)都有自己的夢(mèng)想也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象那時(shí)啊！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書(shū)）（四）開(kāi)拓思維俗話說(shuō)三百六十行行行出狀元姚明是NBA選秀狀元你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人希望蓋起最高的大樓可以給畫畫的來(lái)個(gè)"藝術(shù)大師獎(jiǎng)"有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)上課老是愛(ài)講話就給自己頒個(gè)"相聲大師獎(jiǎng)"吧（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成主體的材料和外形很多我們來(lái)欣賞幾種不（看書(shū)上的照片和作品）除了外形不同材料也很多有金屬、石頭還有玻璃的現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯（七）啟發(fā)階段：其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)如：把瓶子進(jìn)行各種分解、（八）動(dòng)手作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作利用手中的材料制作有自（九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀教學(xué)目標(biāo)：教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知：？（問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）4、總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)并示范一種立體孔雀三、作業(yè)：教學(xué)目的：難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉并用語(yǔ)言或文字學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉彩色紙張、剪刀、膠水、各種教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯颖椴既碛?1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言五.作業(yè)要求：六.小結(jié)；(展示2)通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖啟發(fā)學(xué)生還可繪、制？各種材質(zhì)不同筆具不同如：掛歷紙包裝盒等剪貼、刻制等多種方法在生活中可第一課時(shí)組織學(xué)生觀察、討論體驗(yàn)自已的認(rèn)知表達(dá)自第二課時(shí)嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺(tái)表述、展現(xiàn)自已的學(xué)習(xí)成就和認(rèn)教學(xué)目標(biāo)：掌握制作技法；體驗(yàn)花邊圖案的美感；4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：碗、蝶、瓶子、布娃娃等）教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）二、探索研究：教師示范：1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙從中間連續(xù)對(duì)2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合也能作出三、設(shè)計(jì)制作：1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）教學(xué)目標(biāo)：二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子比一比哪一組說(shuō)出最多種2、欣賞課本第十四頁(yè)讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓法我們感受大千世界的美麗就別忽略了他的每一件饋增哪怕是一個(gè)小小的腳印這小小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力我們可以從它的外形特論先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉可以先從它的形狀打開(kāi)思路師提示學(xué)生展開(kāi)思路以創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與生的實(shí)際能力師給予指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新讓學(xué)生通過(guò)交流提高自主一、出示范例引出課題：小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)二、示范講解制作方法：（4）芹菜葉做尾巴三、組織討論激發(fā)思維：討論盡可能不改變或少改變本來(lái)的形狀充分利用它的形狀和色彩你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？學(xué)五、賞析：教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：a、導(dǎo)入："今天老師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們?cè)谖覀兩畹目臻g里在我們的身邊以及身邊從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事你們應(yīng)該同學(xué)反應(yīng)（略）老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等就是一學(xué)生講故事（略）學(xué)生回答（略）這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事用自己一雙靈巧來(lái)畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面讓其它小朋友也來(lái)分享你的（引出課題）故事畫欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及2、教學(xué)示范：4、學(xué)生小組討論：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景然后寫6、課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流以小組為單位舉辦"故事畫"展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志但學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解只靠當(dāng)堂課的欣賞而設(shè)計(jì)標(biāo)志是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這冊(cè)書(shū)的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔檬箤W(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、征我們可以先上第二十課讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)知道一些常見(jiàn)標(biāo)志如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著提問(wèn)："你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？"生述統(tǒng)一一下意見(jiàn)2．"我們把它畫下來(lái)作為我們班的標(biāo)記好不好？"學(xué)二、新授：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好是不是小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法再回過(guò)來(lái)看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志你們覺(jué)得是怎么改？學(xué)生起來(lái)發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上）教師和全班同學(xué)可以一起提供三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志要求教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)評(píng)價(jià)建議：教學(xué)實(shí)施建議：發(fā)展階段：小組交流"我心中的老師"是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出對(duì)老師的真實(shí)感受以及對(duì)老師的期望）反映教師的科目的區(qū)別不同的表情能否表現(xiàn)人物的分析范畫：分析課本中的范畫"老師我喜歡這樣的您最害怕"讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫鼓勵(lì)教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)學(xué)具：教學(xué)過(guò)程：（出示課題）會(huì)爬的玩具我們的小玩具會(huì)爬可是它為什么會(huì)爬呢還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)制作方法不同的玩具可是不同的方法制作的呢還有不同的裝飾方法（畫、撕剪啊、拼貼美化）五、布置作業(yè)：動(dòng)自己聰明的腦筋做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具四人小組里的小朋友要比一七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生收拾好工具和材料整理桌八、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具生有許多的"廢品"有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾充分利用成為有用的物品教學(xué)目的：情教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣（2）欣賞與思考：進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制-粘貼-翻轉(zhuǎn)）明）（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制作業(yè)完成后可讓指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦有秩序地走出教室保持教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美播放娃娃家的布置錄像激娃娃家的游戲的愿望引出今天的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)布置二、發(fā)展階段：2．小組討論誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么膏蓋等）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作大膽地創(chuàng)每人領(lǐng)到自己的任務(wù)設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)提三、作業(yè)展示：每組選一人做解說(shuō)介紹本小組家居特色其它小組每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾再制作其他分角色表演娃娃家游戲增課題：20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志欣賞·評(píng)述教學(xué)目的：教具學(xué)具準(zhǔn)備：（老師）各種圖形標(biāo)志（學(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志并盡量了解它代表什么含義教學(xué)過(guò)程：小朋友們我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做最準(zhǔn)確數(shù)目最多并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖對(duì)課本中