人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)學(xué)流流程程2人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)？（中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶數(shù)的意義，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。3人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生重新經(jīng)歷“數(shù)”產(chǎn)生的過程。在具體教教學(xué)學(xué)流流∕程4人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段有關(guān)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、數(shù)的整除的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。5人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)學(xué)流流程程6人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段四則運(yùn)算的意義和四則運(yùn)算的方法等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。7人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教示學(xué)學(xué)流流①2.5×12.5×4×8②4×③（21-)×④5.03－2.14－1.86程程8人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。9人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，如果只含有銅一學(xué)4流流3（3－2.25）÷-0.943=0.75÷-0.9程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)15125.16÷3.7-×205擇合理的簡捷算法。對(duì)于文字題列綜合算式，審題時(shí)四則混合運(yùn)算的順序:在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，如果只含有銅一本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段四則混合運(yùn)算及文字題等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教12×（1540×（1630×（1+)學(xué)學(xué)458流流5程？（程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)（1）認(rèn)真讀題，理解題意2）分析題目中的數(shù)量關(guān)系3）判斷解決問題的方法，列出算式4）計(jì)算5）驗(yàn)算。44配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和發(fā)，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。2．能根據(jù)字母所取的數(shù)值，算出含有字母的式子的值。3．理解方程的含義，會(huì)較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實(shí)際問題。教教學(xué)學(xué)流流12程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（5）完成課本“做一做”本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段式與方程等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第八課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)長度單位學(xué)面積單位體積單位流容積單位流毫米平方毫米立方毫米平方厘米（㎝2）立方厘米毫升平方分米立方分米升米平方米立方米程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第八課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長度單位面積單位體積單位容積單位毫米平方毫米立方毫米（㎜3）平方厘米立方厘米毫升平方分米立方分米米平方米立方米（m3）系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第九課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各部分名稱基本性質(zhì)？（？（()=()÷()？（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第九課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4．比例尺：＝實(shí)際距離1本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段比和比例的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第十課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教板書K（一定）????正比例Xx●Y＝K（一定）????反比例學(xué)學(xué)流流程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第十課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)題的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。教學(xué)流人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第十一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).....程123364人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第十一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)數(shù)....123364讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第十二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生充足的時(shí)教教學(xué)學(xué)流流A程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第十二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)A本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段用列表方法解決問題的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。教學(xué)學(xué)流程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)線角教學(xué)流程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)平行四邊形梯形長方形梯形關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)十九中相應(yīng)的練習(xí)）分配15分教教面學(xué)學(xué)流高流程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)程高棱知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程2a2V＝shV=3人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)V＝sh3長方體表面積：Sab＋ah＋bh）×2長方體：V13關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用長方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用教教學(xué)長正流2流長程長V＝sh=a3V＝sh=sh人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長V＝sh=a3V＝sh本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段長方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)和掌握?qǐng)D形性質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展教學(xué)流流程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱，圖形的放大與縮小的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教北學(xué)流流程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程師：我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)①認(rèn)真觀察例題中的圖表。②指出個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的②不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、平均數(shù)、中位數(shù)、眾先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●統(tǒng)計(jì)與可能性●第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生感受開放性，彈性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過觀察、操作、類比教教學(xué)學(xué)流流程程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)●第六單元總復(fù)習(xí)●統(tǒng)計(jì)與