Module 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module2-外研版（一起）英語一年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module2的內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，提高聽說能力；理解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)文化意識；通過情景模擬、問題解決等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，提升學(xué)習(xí)策略和合作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)，如：hello,howareyou,fine,thankyou等。

2.簡單的問候語和自我介紹句型的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性，尤其是元音和輔音的組合。

2.語言實(shí)際運(yùn)用中的反應(yīng)速度和流利度。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在情境中自然學(xué)習(xí)單詞和句型，增強(qiáng)記憶。

2.通過聽錄音、模仿、重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)交流場景，如模擬問候和自我介紹，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高反應(yīng)速度和流利度。

4.分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互糾正錯誤，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的效果。

5.定期進(jìn)行小測驗(yàn)，及時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份外研版（一起）英語一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module2教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，以及互動游戲所需的卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Module2的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和單詞卡片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“聽錄音，找出課文中出現(xiàn)的問候語”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽課文錄音，查看單詞卡片，熟悉新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群里提交預(yù)習(xí)記錄，教師進(jìn)行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群交流，語音和圖像資源。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的角色扮演游戲，引出本課的問候主題。

-講解知識點(diǎn)：講解本課的新單詞和問候句型，通過示例演示正確發(fā)音。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對話場景。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解無誤。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法，白板和投影儀。

作用與目的：通過實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與Module2相關(guān)的聽力練習(xí)和書寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語歌曲和故事視頻，供學(xué)生自主觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)和書寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看英語歌曲和故事視頻，提高語言感知能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固知識點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Module2中的問候語和自我介紹句型，如“Hello,howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等。在課后作業(yè)和課堂活動中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流，發(fā)音準(zhǔn)確性有所提高，語言表達(dá)更加流利。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了英語語言知識，還對中西方文化差異有了更深的了解。通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠在模擬的語境中體驗(yàn)到西方國家的問候習(xí)慣，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)不同的問題和任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的思維活力。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何用英語表達(dá)自己的情感和需求，這不僅鍛煉了他們的邏輯思維，也促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過閱讀教材、聽錄音和完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會了如何合作學(xué)習(xí)，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.聽力理解能力增強(qiáng)：通過課后作業(yè)中的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和辨別英語語音，提高了聽力理解能力。在課堂上的聽力活動中，學(xué)生能夠迅速捕捉關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確回答問題。

6.口語表達(dá)能力提升：在角色扮演和小組討論等口語活動中，學(xué)生有了更多的機(jī)會練習(xí)英語口語。他們的表達(dá)更加自信，能夠連貫地使用英語進(jìn)行簡單的對話。

7.書寫能力加強(qiáng)：在課后作業(yè)中，學(xué)生通過抄寫和默寫新學(xué)的單詞和句型，提高了書寫能力。他們在書寫過程中更加注重字母的規(guī)范性和單詞的拼寫。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度積極：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于新知識充滿好奇心，愿意主動參與課堂活動，對于學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)也能夠積極面對。

9.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何使用學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)和使用記憶技巧來提高學(xué)習(xí)效率。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到了全面提升。他們在掌握語言知識的同時，也增強(qiáng)了文化意識、發(fā)展了思維品質(zhì)、提高了學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，教師通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

-提問：教師通過提問檢查學(xué)生對新單詞和句型的理解程度，如“誰能用今天學(xué)的句子來問候我？”這樣的問題能夠即時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，例如在角色扮演活動中，教師注意學(xué)生是否能夠自然地使用目標(biāo)語言，以及他們的表達(dá)是否流暢。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，如聽寫單詞或完成句子，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

評價過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取以下措施解決：

-對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

-對理解有困難的學(xué)生，教師通過舉例和解釋，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對參與度不高的學(xué)生，教師鼓勵他們積極參與，通過小組活動提高他們的互動和參與感。

2.作業(yè)評價：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-批改：教師對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，糾正拼寫錯誤和語法錯誤，并給出建設(shè)性的反饋。

-點(diǎn)評：在課堂上，教師挑選一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)秀作業(yè)的亮點(diǎn)，同時指出普遍存在的問題。

-反饋：教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

評價的具體實(shí)踐包括以下幾個方面：

-鼓勵性評價：教師用積極的語言鼓勵學(xué)生，如“你的發(fā)音越來越準(zhǔn)確了！”或“你真的很努力，繼續(xù)保持！”

-指導(dǎo)性評價：教師給出具體的改進(jìn)建議，如“下次嘗試用完整的句子回答問題”或“注意單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號”。

-比較性評價：教師通過比較學(xué)生的前后表現(xiàn)，指出他們的進(jìn)步，如“你的作業(yè)比上次整潔多了，很好！”

-反思性評價：教師鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“你認(rèn)為自己在哪些方面做得好？哪些方面還需要改進(jìn)？”板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語的使用，如“Hello,howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”

-自我介紹的表達(dá)，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold.”

②重點(diǎn)詞匯：

-問候相關(guān)的詞匯：hello,how,are,you,fine,thank,very,much

-自我介紹相關(guān)的詞匯：name,is,am,years,old,from

③重點(diǎn)句子：

-問候句型：Howareyou?/How'sitgoing?/I'mfine,thankyou.

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom...典型例題講解例題1：

角色扮演：學(xué)生A扮演一個新同學(xué)，學(xué)生B扮演一個老同學(xué)。學(xué)生B用今天學(xué)的問候語問候?qū)W生A，并詢問他/她的名字和年齡。學(xué)生A用正確的自我介紹句型回答。

答案：B:Hello,howareyou?A:I'mfine,thankyou.MynameisTomandIamsevenyearsold.

例題2：

聽力練習(xí)：播放一段錄音，錄音內(nèi)容為不同學(xué)生用英語進(jìn)行問候和自我介紹。學(xué)生聽后，根據(jù)錄音內(nèi)容填寫缺失的信息。

答案：錄音1:Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.MynameisLilyandIameightyearsold.

錄音2:Hi,how'sitgoing?I'mgreat,thanks.MynameisJackandIamnineyearsold.

例題3：

書寫練習(xí)：給出一些單詞和句子，要求學(xué)生正確書寫并在句子下面劃線。

答案：words:hello,how,are,you,fine,thank,name,is,am,years,old

sentence:MynameisSarahandIamtenyearsold.

例題4：

情景對話：學(xué)生模擬在學(xué)校的走廊遇到一個新同學(xué)，用今天學(xué)的問候語和自我介紹句型進(jìn)行對話。

答案：A:Hi,howareyou?B:I'mdoingwell,thanks.MynameisDavidandIaminthefirstgrade.A:Nicetomeetyou,David.I'mAlexandIamalsointhefirstgrade.

例題5：

小組討論：學(xué)生分組討論，用英語討論他們最喜歡的顏色、食物或動物，并用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

答案：Group1:A:Whatisyourfavoritecolor?B:Myfavoritecolorisblue.A:That'snice!Mineisgreen.

Group2:C:Whatisyourfavoritefood?D:Ilikepizzaverymuch.C:Metoo!Pizzaisdelicious.教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們要來聊一聊這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。首先，我想和大家分享一下我在教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

這節(jié)課的主題是問候和自我介紹，這是我們英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是孩子們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)大門的第一步。在教學(xué)方法上，我嘗試了以下幾種策略：

①互動式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法效果不錯，孩子們參與度高，學(xué)習(xí)積極性也很強(qiáng)。

②多媒體輔助：我利用了PPT和視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。孩子們的注意力都被吸引住了，課堂氛圍也變得更加活躍。

③小組合作：我讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。這樣不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們在交流中提高了英語表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①部分學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這可能與他們的語音習(xí)慣有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)語音訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。