Unit 1 You and MeSection B (1a–2b)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionB(1a–2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit1YouandMeSectionB(1a–2b)的內(nèi)容，通過聽說讀寫等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己和他人的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，確保教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，描述個(gè)人和同伴的外貌特征；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和尊重不同文化背景下人們的外貌特征描述方式；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和比較不同人物特征的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際交流中展示其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握和運(yùn)用本節(jié)課的生詞和短語，如：tall,short,fat,thin,curly,straight等。

②掌握描述人物外貌的句型，如："Heistallandthin.""Shehascurlyhair."等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于人物外貌的簡單對(duì)話，能夠就同伴的外貌特征進(jìn)行提問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來描述人物特征，如："Sheistallerthanme.""Heisthetallestinourclass."等。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行復(fù)雜句型的構(gòu)造，如："Althoughsheisshort,shehasverylonghair.""Heisnotonlytallbutalsostrong."等。

③在聽力和口語練習(xí)中，能夠正確處理和理解對(duì)方的信息，并在對(duì)話中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.運(yùn)用交際法，鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)話和交流練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示人物圖片和視頻，增加教學(xué)的直觀性。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組人物圖片，讓學(xué)生猜測(cè)每個(gè)人的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如描述身高、體重和頭發(fā)的形容詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯，如curly,straight,glasses等，以及如何用這些詞匯描述人物。

舉例說明：用老師自己的特征作為例子，展示如何用句子描述一個(gè)人的外貌。

互動(dòng)探究：學(xué)生兩兩分組，互相描述對(duì)方的外貌特征，并嘗試使用本節(jié)課的新詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段描述自己朋友的外貌的短文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡視課堂，提供必要的語言支持和修改建議。

4.聽力練習(xí)（約10分鐘）

播放錄音：播放關(guān)于描述人物外貌的對(duì)話或故事，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)聽力材料，完成練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)聽力內(nèi)容的理解。

5.口語練習(xí)（約10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，描述對(duì)方的外貌。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的對(duì)話，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

6.小組討論（約10分鐘）

討論主題：學(xué)生討論在描述人物外貌時(shí)，如何使用比較級(jí)和最高級(jí)。

學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)部分享各自的觀點(diǎn)，并嘗試在討論中使用比較級(jí)和最高級(jí)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物外貌時(shí)的重要詞匯和句型。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出在學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)時(shí)遇到的問題。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述一位家庭成員或朋友，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程旨在通過不同的活動(dòng)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都能夠?qū)嵺`和應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和交流能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，將取得以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述人物外貌的詞匯，如tall,short,fat,thin,curly,straight等，以及相應(yīng)的句型，如“Heistallandthin.”“Shehascurlyhair.”等。

2.學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于人物外貌的簡單對(duì)話，能夠就同伴的外貌特征進(jìn)行提問和回答，如“Ishetall?”“Yes,heis.”等。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來描述人物特征，如“Sheistallerthanme.”“Heisthetallestinourclass.”等。

4.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行復(fù)雜句型的構(gòu)造，如“Althoughsheisshort,shehasverylonghair.”“Heisnotonlytallbutalsostrong.”等。

5.學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠正確處理和理解對(duì)方的信息，并在對(duì)話中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.學(xué)生通過觀察和比較，培養(yǎng)了觀察力和思維能力，能夠自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)描述人物外貌的語言規(guī)律。

7.學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧。

8.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了書面表達(dá)能力，能夠用英語描述一個(gè)人的外貌特征。

9.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，增強(qiáng)了自信心，愿意在更多的語言實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識(shí)，還提高了語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生編寫一篇短文，描述家庭成員或好朋友的外貌特征，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。短文長度為100-150詞。

2.聽力作業(yè)：布置學(xué)生回家后，聽一段關(guān)于描述人物外貌的英語錄音，完成聽力練習(xí)題，練習(xí)題包括選擇題和填空題。

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話，描述對(duì)方的外貌特征，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及語法的準(zhǔn)確性。

-給出具體評(píng)語，指出學(xué)生在寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供改進(jìn)建議，如使用更多的形容詞、嘗試復(fù)雜句型等。

-在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.聽力作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的聽力練習(xí)題答案，確保他們理解了錄音內(nèi)容。

-對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤原因，如聽力技巧不足、詞匯理解不準(zhǔn)確等。

-提供聽力技巧指導(dǎo)，如如何預(yù)測(cè)答案、如何抓住關(guān)鍵信息等。

3.口語作業(yè)反饋：

-通過課堂檢查或小組分享，了解學(xué)生在口語練習(xí)中的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提供積極的反饋和建設(shè)性的意見。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并解釋正確的用法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①描述人物外貌的基本詞匯和短語，如：tall,short,fat,thin,curly,straight等。

②比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如：taller,tallest,shorter,shortest等。

③描述人物外貌的句型結(jié)構(gòu)，如：“Heis...”,“Shehas...”,“Theyare...”等。

2.重點(diǎn)詞匯

①身高和體型的形容詞：tall,short,fat,thin。

②頭發(fā)特征的形容詞：curly,straight,long,short,bald。

③其他特征描述詞：glasses,braces,hat等。

3.重點(diǎn)句型

①簡單描述句型：例如，“Heistallandhascurlyhair.”

②比較級(jí)和最高級(jí)句型：例如，“Sheistallerthanherbrother.”“Heisthetallestinourclass.”

③復(fù)雜描述句型：例如，“Althoughsheisshort,shehasverylonghair.”“Heisnotonlytallbutalsostrong.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過展示生動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解人物外貌特征的描述，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語交流感到不自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)可能會(huì)讓他們感到跟不上進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，而沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中設(shè)置更多的引導(dǎo)