Unit 1 Making Plans 第一課時(shí)教案

Unit1MakingPlans第一課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit1MakingPlans的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)計(jì)劃和時(shí)間安排，提高學(xué)生的聽說能力和日常交際能力。結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的日常生活交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過制定計(jì)劃的學(xué)習(xí)，提高邏輯思維與問題解決能力；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握表達(dá)計(jì)劃和時(shí)間安排的基本句型和詞匯，如"Whatareyougoingtodo?""I'mgoingto..."。

②能夠理解并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用相似詞匯，如"goingto"和"will"，以及它們?cè)诒磉_(dá)未來(lái)計(jì)劃時(shí)的不同用法。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有意義的對(duì)話和交流，例如在詢問和描述個(gè)人計(jì)劃時(shí)能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就個(gè)人計(jì)劃進(jìn)行小組討論，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)過程中自然使用所學(xué)句型和詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布本課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括單元主題相關(guān)的詞匯表和句型示例，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatareyourplansfortheweekend?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用所學(xué)知識(shí)回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料，標(biāo)記不熟悉的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考自己的周末計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題和自己的計(jì)劃表達(dá)記錄提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生交流和提交作業(yè)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)關(guān)于計(jì)劃的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用"goingto"和"will"來(lái)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃，并通過例句加深理解。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的計(jì)劃討論。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解讓學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置編寫個(gè)人計(jì)劃的作業(yè)，要求使用本課時(shí)學(xué)到的句型和詞匯。

提供拓展資源：提供與單元主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成個(gè)人計(jì)劃作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在本課時(shí)的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，即正確使用表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的句型和詞匯，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，旨在通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的句型和詞匯，如"Whatareyougoingtodo?""I'mgoingto...""Wewill..."等。他們能夠在不同的情境中，如詢問朋友的計(jì)劃、描述自己的周末活動(dòng)等，準(zhǔn)確地使用這些句型和詞匯。

2.語(yǔ)言技能方面：

學(xué)生的聽說能力得到提升，能夠在課堂上積極參與討論，用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有意義的對(duì)話。

3.邏輯思維與問題解決能力方面：

學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)，能夠考慮到各種因素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并進(jìn)行合理安排。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并嘗試解決可能出現(xiàn)的問題。

4.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠自主查找資料，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在課堂活動(dòng)中，他們能夠與同伴有效合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的興趣和態(tài)度，通過制定和討論計(jì)劃，他們體會(huì)到了英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

具體來(lái)說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過觀看視頻資料，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。在課堂討論中，他主動(dòng)分享了自己的計(jì)劃，并用正確的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行了表達(dá)。

-學(xué)生B在角色扮演活動(dòng)中，扮演了一個(gè)旅行顧問的角色，他用所學(xué)句型向其他同學(xué)推薦了旅游目的地，并討論了旅行計(jì)劃。他的表達(dá)流利、準(zhǔn)確，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

-學(xué)生C在課后拓展中，通過自主學(xué)習(xí)，閱讀了與單元主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，了解了不同文化背景下的計(jì)劃制定方式。他在反思總結(jié)中提到，這讓他更加意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

-學(xué)生D在小組討論中，提出了自己的計(jì)劃，并就如何安排時(shí)間與同伴進(jìn)行了交流。他在討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，也能表達(dá)自己的看法。

總體來(lái)看，學(xué)生在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還在實(shí)際應(yīng)用中提高了自己的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系本課時(shí)內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.知識(shí)點(diǎn)掌握：

①掌握表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的句型："Whatareyougoingtodo?""I'mgoingto...""Wewill..."等。

②學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，理解其與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。

③學(xué)習(xí)與計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如"travel,visit,study,play,meet"等。

2.語(yǔ)言技能運(yùn)用：

①能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，如詢問和討論個(gè)人計(jì)劃時(shí)，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

②通過角色扮演等活動(dòng)，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

③學(xué)會(huì)傾聽他人計(jì)劃，并能給予恰當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。

3.邏輯思維與問題解決：

①學(xué)會(huì)在制定計(jì)劃時(shí)考慮時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，進(jìn)行合理規(guī)劃。

②能夠預(yù)測(cè)計(jì)劃實(shí)施過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。

③在討論中，能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效論證。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試引入了真實(shí)的情境，如模擬旅行咨詢、聚會(huì)計(jì)劃等，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我采用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，使他們能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促，學(xué)生未能充分參與和練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交和課堂提問，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.對(duì)于教學(xué)組織方面，我會(huì)更加合理地規(guī)劃課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施，學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將提供更加個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們找到提升的方向。

4.我還會(huì)考慮增加與學(xué)生的互動(dòng)，通過課后問卷調(diào)查或面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。

5.另外，我將探索與家長(zhǎng)的溝通渠道，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)某個(gè)計(jì)劃，或者讓他們解釋一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，了解他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這包括書面測(cè)試和口頭測(cè)試，確保學(xué)生能夠在不同形式下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在評(píng)價(jià)過程中，我注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于回答問題的學(xué)生，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我提供正確的答案和解釋，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

-我會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的語(yǔ)法、拼寫和用詞是否正確，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)計(jì)劃。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如"Goodeffort!"或"Almostthere,tryusing'goingto'ne