《10的認識》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《10的認識》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《10的認識》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要圍繞人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元《認識10》進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認識數(shù)字10，理解10的含義；

2.學(xué)習(xí)10的組成，掌握10的加減法；

3.學(xué)習(xí)10的順序，會比較大?。?/p>

4.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

具體內(nèi)容包括：

-數(shù)字10的書寫和發(fā)音；

-10的組成：1個十和若干個一；

-10的加減法：10減1到1，10加到20；

-10的順序：比較大小，如10比9大，比11小；

-實際操作活動：用小棒、計數(shù)器等工具進行數(shù)的組合和分解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過對數(shù)字10的認識，使其能夠靈活運用10的組成和加減法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。同時，通過實際操作活動，提升學(xué)生的動手操作能力和合作交流意識，促進他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動探索和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-數(shù)字10的認識：強調(diào)數(shù)字10的視覺識別和發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確快速地識別并讀出數(shù)字10。

-10的組成：講解1個十和若干個一的概念，通過實物操作（如小棒或計數(shù)器）讓學(xué)生理解10可以由10個1組成。

-10的加減法：重點教授10的加減1的規(guī)律，如10-1=9，10+1=11，以及10的加減2到10的加減9的規(guī)律。

-10的順序：教授如何比較10與其它數(shù)字的大小關(guān)系，例如通過數(shù)數(shù)活動讓學(xué)生明白10是介于9和11之間的數(shù)字。

2.教學(xué)難點

-10的組成理解：學(xué)生可能會混淆10的組成，難點在于讓學(xué)生理解10不僅是一個數(shù)字，也是一個計數(shù)單位，由10個1組成。

-10的加減法應(yīng)用：學(xué)生在應(yīng)用10的加減法規(guī)律時可能會出現(xiàn)錯誤，難點在于靈活運用這些規(guī)律進行計算。

-10的順序比較：學(xué)生可能會對10在數(shù)序中的位置理解不清，難點在于如何通過直觀的方式讓學(xué)生理解10比9大但比11小的概念。

-實際操作與抽象概念的結(jié)合：將實際操作（如使用小棒）與抽象的數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從具體操作過渡到抽象思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過講解和提問，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字10的概念和10的組成。

2.設(shè)計實際操作活動，如使用小棒進行10的組成和分解，以及10的加減法游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，展示數(shù)字10的圖片和動畫，增強直觀性，幫助學(xué)生形象地理解10的順序和大小比較。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出10個小玩具或水果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看到多少個玩具（或水果）？誰能告訴我這個數(shù)字是多少？”

2.學(xué)生回答后，教師板書數(shù)字“10”，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個數(shù)字。

3.提出問題：“數(shù)字10有什么特別的地方呢？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字10的知識?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.認識數(shù)字10

-教師展示數(shù)字10的卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出數(shù)字。

-用小棒或計數(shù)器演示10的組成，即10個1組成一個10。

-用多媒體展示數(shù)字10的圖片和動畫，幫助學(xué)生形象地理解10的概念。

2.10的組成

-教師通過實際操作，如將10個小棒分成兩組，讓學(xué)生觀察并說出每組有幾個小棒。

-引導(dǎo)學(xué)生理解10可以由1個十和若干個一組成，如10=1十+0個一。

3.10的加減法

-教師通過小棒或計數(shù)器演示10的加減法，如10-1=9，10+1=11。

-讓學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固10的加減法規(guī)律。

4.10的順序

-教師通過數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生理解10在數(shù)序中的位置，如9后面是10，10后面是11。

-通過比較大小，讓學(xué)生掌握10比9大，比11小的概念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個人練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成10的組成和加減法的題目。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查答案，并解釋解題過程。

3.全班交流：教師挑選幾組學(xué)生的答案進行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.教師提問：“誰能告訴我10的組成？”

-學(xué)生回答后，教師給予肯定并進一步提問：“10還可以由哪些數(shù)組成？”

2.教師提問：“10的加減法有什么規(guī)律？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)10的加減法規(guī)律。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)10的組成、加減法和順序。

2.提出拓展性問題：“你們還能想到哪些關(guān)于數(shù)字10的知識？比如，10在生活中的應(yīng)用?！?/p>

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生回家后完成，鞏固10的組成和加減法。

2.鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)字10，分享在下一節(jié)課上。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

一、拓展資源

1.數(shù)的概念發(fā)展歷史：介紹數(shù)字的起源和發(fā)展，特別是數(shù)字10在數(shù)學(xué)歷史中的重要性。

2.數(shù)學(xué)游戲：提供一些與數(shù)字10相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等，以增強學(xué)生對數(shù)字10的興趣。

3.實際生活中的應(yīng)用：收集一些數(shù)字10在生活中的實際應(yīng)用案例，如電話號碼、門牌號碼等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)字10相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的故事，如數(shù)學(xué)家費波那契與數(shù)字序列的故事。

5.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理題、數(shù)學(xué)謎題等，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與數(shù)字10相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，如《數(shù)學(xué)故事》、《數(shù)學(xué)萬花筒》等，以拓寬知識面。

2.實踐活動：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐活動，如制作數(shù)字10的手工制品、設(shè)計數(shù)字10的主題畫作等，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合。

3.家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字10相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)字10的實例，并在班上分享。

4.互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生與家長一起進行數(shù)學(xué)游戲，如玩數(shù)字卡牌游戲、進行數(shù)學(xué)競賽等，增強親子互動和學(xué)習(xí)興趣。

5.主題研究：引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)主題研究，如研究數(shù)字10在不同文化中的象征意義，或探究數(shù)字10在科學(xué)中的應(yīng)用。重點題型整理題型一：數(shù)字10的認識

題目：請寫出數(shù)字10的發(fā)音和書寫。

答案：數(shù)字10的發(fā)音是“shí”，書寫時先寫一橫，再寫一豎，最后寫一個彎彎的鉤。

題型二：10的組成

題目：用小棒表示數(shù)字10，應(yīng)該如何擺放？

答案：可以用10根小棒排成一排，或者分成5對，每對2根，來表示數(shù)字10。

題型三：10的加減法

題目：10減去3等于多少？請用小棒演示并寫出算式。

答案：10減去3等于7。用小棒演示時，可以從10根小棒中拿走3根，剩下7根。算式為：10-3=7。

題型四：10的順序

題目：請寫出比10小的三個數(shù)和比10大的三個數(shù)。

答案：比10小的三個數(shù)是7、8、9；比10大的三個數(shù)是11、12、13。

題型五：實際應(yīng)用

題目：小華有10個蘋果，他吃掉了4個，又得到了2個，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：小華現(xiàn)在有8個蘋果。算式為：10-4+2=8。

題型六：10的加減法應(yīng)用

題目：小明的鉛筆盒里有10支鉛筆，他借給小紅3支，又從家里拿來了5支，請問小明現(xiàn)在有多少支鉛筆？

答案：小明現(xiàn)在有12支鉛筆。算式為：10-3+5=12。

題型七：綜合運用

題目：小麗有10個糖果，她先吃掉了2個，然后又得到了4個糖果，接著又吃掉了3個。請問小麗最后剩下多少個糖果？

答案：小麗最后剩下9個糖果。算式為：10-2+4-3=9。

題型八：邏輯推理

題目：如果9比10小1，那么19比20小多少？

答案：19比20小1。因為每個數(shù)增加10，它的前后數(shù)差仍然是1。

題型九：數(shù)學(xué)謎語

題目：我有10個球，掉了1個，又撿到了2個，現(xiàn)在我有幾個球？猜一猜。

答案：我現(xiàn)在有11個球。因為掉了1個，又撿到了2個，實際上是增加了1個球。

題型十：生活中的數(shù)學(xué)

題目：媽媽買了10個雞蛋，用了4個做了煎蛋，又用掉了2個做了蛋糕。請問媽媽還剩下多少個雞蛋？

答案：媽媽還剩下4個雞蛋。算式為：10-4-2=4。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于數(shù)字10的知識，包括數(shù)字10的認識、10的組成、10的加減法以及10的順序。通過小棒的操作和多媒體的輔助，我們形象地理解了10的概念和10的加減法規(guī)律。同時，我們也通過討論和練習(xí)，鞏固了這些知識點，理解了10在數(shù)序中的位置。

二、當(dāng)堂檢測

1.數(shù)字10的認識

題目：請寫出數(shù)字10的正確讀音。

答案：數(shù)字10的正確讀音是“shí”。

2.10的組成

題目：用小棒如何表示數(shù)字10？

答案：用10根小棒排成一排，或者分成5對，每對2根，可以表示數(shù)字10。

3.10的加減法

題目：10減去4等于多少？請用算式表示。

答案：10減去4等于6，算式為：10-4=6。

4.10的順序

題目：請寫出比10大的兩個數(shù)。

答案：比10大的兩個數(shù)是11和12。

5.實際應(yīng)用題

題目：小紅的儲蓄罐里有10個硬幣，她花掉了3個，然后又得到了2個硬幣。請問小紅現(xiàn)在有多少個硬幣？

答案：小紅現(xiàn)在有9個硬幣。

6.綜合運用題

題目：小剛有10個氣球，他放飛了2個，又撿到了3個氣球。請問小剛現(xiàn)在有多少個氣球？

答案：小剛現(xiàn)在有11個氣球。

7.邏輯推理題

題目：如果9比10小1，那么19比20小多少？

答案：19比20小1。

8.數(shù)學(xué)報數(shù)題

題目：從10開始，向前數(shù)3個數(shù)。

答案：從10開始，向前數(shù)3個數(shù)是7、6、5。

9.數(shù)學(xué)游戲題

題目：用數(shù)字10和加減號，寫出兩個不同的算式，使它們的結(jié)果都是9。

答案：10-1=9和10-2+1=9。

10.生活中的數(shù)學(xué)題

題目：媽媽買了10個蘋果，吃了3個，又買了4個。請問媽媽