2025版高考語文一輪復習板塊4新高考模式下的語言文字運用專題1考題研析第3講正確使用標點符號教案

PAGE16-第3講正確運用標點符號突破點一了解標點符號的一般用法標點符號是一套協(xié)助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標點符號有助于我們分清句子結(jié)構，辨明不同語氣，精確理解詞語的性質(zhì)和文章的意義。見下表：點號句號問號嘆號逗號頓號分號冒號。？！，、；：標號引號括號破折號省略號著重號書名號間隔號連接號專名號‘’()——…….〈〉·———“”[]《》說明：(1)點號作用是點斷，表明語句間的停頓、結(jié)構關系和語氣。(2)標號作用是標明，標明語句的性質(zhì)和作用。(3)考查重點是點號；標號只涉及引號、括號、破折號、省略號、書名號，其余不涉及。一、七大點號(一)頓號是句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分?？荚嚂r大多考查層次關系。用法示例并列結(jié)構內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。新型冠狀病毒肺炎臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、乏力、干咳為主，鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見。并列性的謂語之間和并列性的補語之間加逗號，而不加頓號。他占有，選擇。/這個故事講得真實，動人。集合詞語結(jié)構緊密，不能用頓號隔開來。“中小學”“師生員工”中間就不能用頓號。概數(shù)即約數(shù)，是不準確的數(shù)目，中間不能用頓號。他看上去十七八歲的樣子。多個(三個及三個以上)引號書名號并用，中間不能用頓號?！按笳印薄棒~翅”“鴉片”分別比方什么？并列短語中，假如有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能用頓號，或改為逗號。我們要或運用，或存放，或毀滅。句子內(nèi)有多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停忽然間就自然長了些，之間不能用頓號。房間里真亂呀，書呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……一塌糊涂。1．下列各句中，頓號運用正確的一項是()A．大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……B．這次海外追逃行動的勝利，和廣闊公安干、警的努力是分不開的，和廣闊公安干、警家屬的支持是分不開的。C．在這次會演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會帶來新劇目。D．那時候，他們還都只是一些七八歲的小孩子，天真爛漫，自由自在。E．退居二三線的老干部都來了。F．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。D[A項，頓號均應改為逗號。并列詞語后有“啊”“呀”“哇”“啦”等語氣助詞時，應用逗號。B項，固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義?！肮哺删笔羌显~語，“干”指干部，“警”指警察，中間不能用頓號分開。C項，句子內(nèi)部的并列成分不屬于同一層次，那么小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號?！盎磩　焙竺娴念D號、“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”之間的頓號均應改為逗號。D項，用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時，中間不能加頓號?！捌甙藲q”之間沒加頓號是正確的。E項，不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應運用頓號。“二三線”是指“二線”“三線”，不表概數(shù)，要運用頓號，應為“二、三線”。F項，并列詞語之間假如有了“和”“與”“及”等連詞，則連詞前不再用頓號。去掉“和”前面的頓號。](二)逗號表示句子中較小的停頓。比較長的句子或結(jié)構比較困難、句式比較特別的句子，中間常有停頓，停頓一般用逗號。用法示例句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應當看到，科學須要一個人貢獻出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語后面如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不生疏。復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。2．下列各句中，逗號運用不正確的一項是()A．去哪里，張佳婧？B．清華高校，中國最高學府，是學子們憧憬的地方。C．原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的放射，回收，標記著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。D．這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌頌，使年輕人深深厚醉了。C[A項，倒裝句成分之間的停頓用逗號，正確。B項，同位語之間的停頓用逗號，正確。C項，有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。第一個和第三個逗號應改為頓號。D項，句中雖是并列詞語，但第一個和其次個逗號運用正確。如句子變?yōu)椤斑@翻滾的麥浪、清清的河水、大雁的歌頌……”，則第一個和其次個逗號變?yōu)轭D號也正確。](三)分號表示復句內(nèi)部不同分句之間的停頓。分號的主要作用是分清比較長的、層次比較多的復句的內(nèi)部層次。分號是介于逗號和句號之間的一種符號。留意事項示例剖析句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號一方面是旅游線路老化、接待實力不足；另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟承受實力不同。句中沒有逗號卻干脆用了分號，沒有遵循從小到大的標點運用規(guī)律。應把分號改為逗號。列舉的各項有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再運用分號一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……既然“一、學習貴在自覺”“二、學習貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號，表明整個句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號，便會層次不清。可將句號都改為逗號，或把分號改為句號。簡潔并列分句之間不能用分號“畫人畫鬼”指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的。句中僅是兩個簡潔的分句，不必運用分號，分號應改為逗號。分說與總說的句子之間不能用分號證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。最終一個分句是總說，故分號應改為冒號。3．下列各句中，分號運用不正確的一項是()A．他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B．做要靠想來指導；想要靠做來證明。C．閱歷告知我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。D．17年前的抗擊非典，中國贏了；12年前的抗震救災，中國贏了；今日的全民戰(zhàn)“疫”，中國也肯定會贏。B[B項，并列分句內(nèi)部沒有逗號不能干脆用分號，應把分號改為逗號。](四)冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓。起提示下文或總括上文的作用，提示讀者對下文有所留意。有時表示下邊是說明。用法示例冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的絢麗春光。提示語與提示內(nèi)容之間沒有停忽然不用冒號。老師說了聲“下課”就走了。干脆引用別人的話時，一般運用冒號。間接轉(zhuǎn)述別人的話一般不能用冒號。愛因斯坦說：“想象力比學問更重要，因為學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是學問進化的源泉?！崩蠋熣f，他今日不舒適，不來給同學們上課了?！澳衬痴f”之類放在引語之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引語后面，用句號。他特別驚異地說：“啊，原來是你！”“學習就怕‘細致’二字，”張老師說，“‘看法確定一切’，的確很有道理?！薄罢娌粶惽?，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥锩鎺敢獾卣f。冒號一般管到句子末尾(以句號、問號、嘆號為標記)，要避開冒號涵蓋范圍過窄或過寬。這種驚人的事實證明：人假如老想著錢，就會走入歧途?？梢娺@些事實是可以作為活教材的。一個句子不能同時運用兩個冒號。假如一句中有兩個冒號，其中一個需改為逗號。晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施，一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。4．下列各句中，冒號運用正確的一項是()A．老師，愛惜學生；學生，敬重老師：師生關系特別融洽。B．《讓子彈飛》中的三大牌：姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)一起出席了電影首發(fā)式。C．班主任宣布：本次班會有三項內(nèi)容：一是期中考試成果分析，二是頒獎，三是成果優(yōu)秀者閱歷介紹。D．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最終沖刺?！盇[B項，“三大牌”和“姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)”是同位成分，不能用冒號，應去掉冒號或把冒號改為破折號。C項，一個句子中不能套用兩個冒號，應將其中一個改為逗號。D項，將說話人的話分為兩部分，“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號，應把冒號改為逗號。](五)問號是表示一句問話說完之后的停頓。留意事項示例剖析非疑問句不能用問號要在城西修建立交橋的消息傳出后，很多人都特別關切這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k”兩個句子并不是表示疑問，而是作“關切”的賓語。故句中的兩個問號應依次改為逗號、句號。選擇問句中間不能用問號今日去呢？還是明天去呢？我實在拿不定辦法。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍舊是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在最終一個選項的末尾用一個問號，句中各項之間應用逗號。倒裝句之間不能用問號“這原委是怎么回事呢？同志們。”廠長肅穆地說。引號內(nèi)屬于成分倒置，問號只能放在問句的最終，中間用逗號。5．下列各句中，問號運用正確的一項是()A．景區(qū)內(nèi)票價由誰定、如何定、定多少？都須要充分論證。B．這究竟是什么緣由？是他的體型？他的親切？還是他的什么？C．除了你能去，誰還能去呢？他嗎？他能去嗎？我看他不行吧？D．究竟要怎樣呢？你。C[A項，問號應改為逗號。一個句子雖用了疑問代詞，但全句是陳述語氣，句中不用問號。B項，其次個和第三個問號均應改為逗號。選擇問句中不管有幾個分句，只在最終一個分句末用問號，中間各分句間用逗號；但假如是連續(xù)發(fā)問，每一問都要用問號。D項，問號應改為逗號，末尾句號應改為問號。問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號都用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，而仍舊用在全句末尾。](六)句號表示一句話說完的停頓，一般停頓較長。用法示例陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾用句號。當年，還是17歲少年的阿拉法特，毅然拿起了抗拒暴力、爭取民族解放的武器。還是讓我來說一段故事吧。6．下列各句中，句號運用不正確的一項是()A．我們應當探討一下，這件事原委應當怎么辦。B．究竟怎么辦？張華。C．他家住哪里，我不知道。D．誰也說不清他究竟是什么人。B[B項，問號改為逗號，句末句號改為問號。](七)嘆號表示一句感情劇烈的話結(jié)束以后的停頓。用法示例嘆號表示一句感情劇烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句末尾也用嘆號。中共中心遏制腐敗，痛打“大老虎”，真是大快人心??！你給我出去！看你這記性，你怎么忘了呢！主謂倒裝的句子，嘆號放在句末。出來吧，你們！局部引用的語言單位，假如后面有嘆號，則可保留。他剛走到大門口，突然聽到后面“啊呀！”一聲。7．下列各句中，嘆號運用不正確的一項是()A．老人拿到醫(yī)療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不行怕，我呀！還得活一陣子呢?！盉．唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上鳳……好！真好！”這首詞就算講過了。C．一會兒他又找來一些包滿軟刺的毛果果，讓人猜猜這是什么，好多人不相識，不過也有人認出它來。用石頭輕輕捶開，呀，嫩板栗！D．胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，似乎在說：“你就這么熬下去吧，宏大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的寧靜來回答。A[主語被嘆詞斷開，嘆號不應當前置。嘆號改為逗號，嘆號放在最終。]二、五大標號(一)引號是表示文中引用的符號。1．基本用法2．運用留意事項留意事項示例用于行文中干脆引用的部分?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今日至少有兩千年了。用于須要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫作“有物有序”：“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。用于具有特別含義的詞語。這樣的“聰慧人”還是少一點好。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”假如引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。杜甫《夔州歌十絕句》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關?！币牟煌暾蛘哒f引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在后引號外面。耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪’嘛?！?．下列各句中，引號運用正確的一項是()A．我倒是觀賞他那樣比較放任演員發(fā)揮的導演，假如有導演告知我“你這個動作拿起水杯，下個動作轉(zhuǎn)過頭來，”我會不知道怎么拍戲的。B．“我靜靜擠進了電影的陣容，只是小打小鬧，”他虛心地說：“我跟別人沒法比，包括我的學生，我們始終在學習?！盋．魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《擬挽歌辭三首》。D．法國聞名軍事家拿破侖曾經(jīng)說過，“不想當元帥的士兵不是好士兵。”因此，一個人應當早立志，立大志。C[A項，引文內(nèi)的其次個逗號應放到引號外，因為引號中的句子是“告知”的賓語，作了句中的成分，不獨立。引用只是作為整個句子的一部分，即使前面有“說”之類的詞語，其間也不能用冒號，且引文末尾的逗號應放在引號外面。B項，“他虛心地說”后面的冒號應改為逗號，“某某說”在引文的中間，其后只能用逗號。D項，“說過”后面的逗號應改為冒號。引文被當作完整獨立的話語來用時，引文前用冒號表提頓作用，引文末尾的點號應放在引號里面。](二)括號是對行文的注釋，分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。1．基本用法種類作用示例句內(nèi)括號句內(nèi)括號是注釋句子里的某些詞語，括注要緊緊跟在被注釋詞語之后?？梢哉f，除了詩(因為詩是最難說明的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，括注要放在句末標點符號之后。一般中學住校生早晨起床時間不得早于6：30，白天全天上課時間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學管理規(guī)范》)2．運用留意事項留意事項示例剖析非注釋語不能用括號出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提示郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及具體地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。括號里的話是用來注釋前文的，推斷其運用是否恰當，要看括號里的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“具體地址”的，不應運用括號，應刪去，在“地址”后面加逗號。句內(nèi)括號要緊跟被注釋的對象我們在田間可以看到，有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號屬于句中括注，應當分別緊貼在“有些瓜果”“有些作物”的后面。句外括號不能放在句末標點前他培育了很多鮮花，喂養(yǎng)和訓練了很多小動物(他后來還照看過動物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括號里的話是注釋全句的，屬于句外括號，應當放在句末標點之后，且應在“用牛奶喂它”后加句號。9．下列各句中，括號運用正確的一項是()A．過去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商務印書館、中華書局等)，紛紛推出了很多專業(yè)水平很高的助學讀物。B．第7號強熱帶風暴“帕布”(由老撾命名，意為一種大淡水魚。)正靠近福建中南部沿海，并極有可能正面攻擊廈門。C．古典小說繼承了這一傳統(tǒng)，刻畫人物要求盡量全面，要“愛而知其惡，憎而知其善”。(唐代史學家劉知幾《史通》中的觀點)D．果戈理作《巡按使》，使演員干脆對看客道：“你們笑自己！”(驚奇的是中國的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。)D[A項，在注釋句子中某部分內(nèi)容時，句內(nèi)括號應緊貼在被注釋的部分后。該項括號中的內(nèi)容是對“出版社”的說明，不是對“不甘示弱”的說明，因此，應改為“出版社(如商務印書館、中華書局等)也不甘示弱”。B項，句內(nèi)括號中的文字末尾，除了問號和嘆號，不能用其他點號。應去掉括號內(nèi)的句號。C項，括號中的內(nèi)容是注明引文出處的，要緊貼引文。將句號移到括號后面。](三)省略號表示語言省略、語斷意留、狀態(tài)持續(xù)、語意含蓄等狀況。它省去了那些啰嗦的語言，不僅能使文章波瀾起伏，跌宕多姿，而且能使文章深厚含蓄，意味深長。1．基本用法2．運用留意事項省略號運用“3禁忌”禁忌點典例剖析(1)忌省略號與“等”“等等”“之類”同時運用。其次代無繩電話采納了數(shù)字技術，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。表列舉的省略號的功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。(2)忌不該停頓的地方誤用省略號。就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”定語和中心語之間沒有停頓，不應運用省略號，因而“踢打”后的省略號應刪去。(3)忌省略號前后保留頓號、逗號、分號。宏偉的人民大會堂，是首都最聞名的建筑之一，……。那壯美的廊柱，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅絢麗的圖畫。省略號前后一般不能再加點號，但省略號后可以加標號。故句中省略號前后的點號應刪去。10．下列各句中的省略號和下文第一處省略號，作用相同的一項是()鳥的天性是翱翔。在高高的藍天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線美麗的山脊之上……鳥兒自由地翱翔著。被我稱作其次家鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林，山下終年不斷流淌著一道澄澈的溪流。秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面猶如深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃耀著點點光斑……這個時候，數(shù)以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，一只連接一只，一群蜂擁一群，拂過闊大的水面，遮天蔽日似的飛過來了！A．我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”B．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾……C．我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”D．嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。B[文段第一處省略號是省略同類列舉事項，B項省略號作用與之相同。A項用于引文的省略。C項表示重復的詞句的省略。D項表示聲音的延長。](四)破折號用來標明行文中說明說明的語句，或表示語意的轉(zhuǎn)換、遞進，或表示語言、聲音的中斷、延長等。1．基本用法2．運用留意事項破折號運用“5禁忌”禁忌點典例剖析(1)忌該用破折號時漏用。我國第一座自主設計、自行建立的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山其次核電站”的2號機組核反應堆首次臨界試驗勝利，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。應在“國產(chǎn)化商業(yè)核電站”后面加破折號，后面是對它進行說明說明的內(nèi)容。(2)忌用作標識領屬范圍時不配套運用。蟬的幼蟲出現(xiàn)于地面后，就要找尋一個適當?shù)娜ヌ帯豢眯“珮?，一片野草葉，或者一根灌木枝，以便脫掉它身上的皮。句中有一個表示說明的破折號，說明的對象是“去處”；說明性文字由破折號引起。說明性文字到“灌木枝”為止，為了避開說明性文字對文章的連貫性造成損害，應把“灌木枝”后邊的逗號改為破折號。這樣，前后兩個破折號就把注釋性文字醒目地標出來了，不至于影響文章的連貫性。(3)忌破折號與“即”“就是”等說明性詞語同時運用。據(jù)說這是稀世之寶——即一種難得的婦科良藥。破折號與“即”“就是”等詞語都表示說明說明，二者不能并用，該句可將“即”刪去。(4)忌破折號與括號同時運用。有關專家指出，白開水是最符合人體須要的“自然飲料”。它既干凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。句中破折號與括號均起說明說明的作用，保留其一即可。破折號與括號均表說明說明，但也有區(qū)分：當說明說明的內(nèi)容比較重要，屬于正文的一部分，對文章有較大影響，須要讀出來時，就應當在說明說明的內(nèi)容前后用破折號；反之，用括號。(5)忌破折號和冒號相混淆。今日的晚會上有如下節(jié)目——舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。句中的破折號應改為冒號，因為前面一句話是提示語，后面是具體的說明。11．下列各句中，破折號運用不正確的一項是()A．各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)除他。B．這組策劃報道正處于植樹季節(jié)，時效性強，“用數(shù)據(jù)說話”，不僅具有勸服力，更具有號召力——號召市民投身到護綠建綠的隊伍中來！C．他登上了山頂，大聲喊道：我——愛——你——中——國。D．單位為全體職工代扣了“三金”——即醫(yī)療保險金、養(yǎng)老保險金、住房公積金。D[D項，破折號與“即”意思相同，應當將破折號改為逗號，或去掉“即”。]12．下列各句中的破折號和文中“有助于實現(xiàn)他的野心”后的破折號，作用相同的一項是()月球已不是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場，而是中國、日本、印度等國與歐洲一些國家接連加入的、相互溝通探測技術、一起邁出探月步伐的“月球俱樂部”。比如，在首次實現(xiàn)月球背面軟著陸的嫦娥四號探測器上，著陸器的月表中子和輻射劑量探測儀由德國研制，巡察器的中性原子探測儀由瑞典研制。除了“國家隊”，民間團體也加入探月的隊伍。兩個月前，世界首富、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯公布了一款新型的“藍月亮”月球著陸器，可以將3.6噸貨物運輸?shù)皆虑虮砻?。這有助于實現(xiàn)他的野心——把重工業(yè)都搬到太空上去，讓地球成為一個無工業(yè)的宜居星球。A．我們在天安門前深情地呼喊：“周——總——理——”B．他納悶了——原委是計算方法失誤，還是運用不到家？C．我原來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！D．一個矮小而牢固的日本中年人——內(nèi)山老板走了進來。D[D項和文中“有助于實現(xiàn)他的野心”后的破折號作用相同，表示說明說明。A項，表示聲音的延長。B項，表示引出下文。C項，表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動或轉(zhuǎn)折。](五)書名號是標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。在駕馭書名號的用法時，精確理解和定位“各種作品”是關鍵。在最新版的《標點符號用法》中，書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名、電影名、電視劇名、歌曲名、詩詞名、雕塑名、電視節(jié)目名、欄目名、光盤名等均可運用書名號。書名號運用“3禁忌”禁忌點典例剖析(1)忌側(cè)重強調(diào)標題的內(nèi)容時用書名號。大家都知道赫赫出名的《鐵道游擊隊》，但你知道它的真實的政委是誰嗎？運用書名號時，必需弄清晰，句子本身是否在強調(diào)須要加書名號內(nèi)容的名稱性，假如強調(diào)其名稱性，則用書名號，假如側(cè)重強調(diào)題目的內(nèi)容，那么須要加引號而不是書名號。此處的“鐵道游擊隊”并非電影名稱或者小說名稱，而是指“鐵道游擊隊”這支隊伍，應當把書名號換成引號。(2)忌漏用書名號。2024年8月8日，人民日報頭刊刊發(fā)的“風雨無阻創(chuàng)建美妙生活”的文章在社交媒體上刷了屏。句中“人民日報”是報名，應加書名號；“風雨無阻創(chuàng)建美妙生活”是篇名，要用書名號。(3)忌濫用書名號。①誤用于專欄、專題名稱。a.《上海文學》新開《自由談》一欄，本期刊登王安憶、陳丹青關于當代影視劇的長篇對談《生活與故事，故事與影視》之一，廣征博引，分析精當。b.以《健康秩序，健康生活》為主題的中心電視臺“3·15”電視宣揚活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。a.“自由談”為專欄名稱，需加引號而非書名號。b.“健康秩序，健康生活”為專題名稱，故書名號應改為引號。②誤用于課程、課題名稱。我在北京高校讀探討生時，有幸傾聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程?！?，當我拿到李先生贈送的《英語史》時，喜悅的心情不言而喻。第一個《英語史》是課程名，要把書名號去掉；其次個《英語史》是書名，運用書名號是對的。③誤用于獎狀、商標名稱。a.本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。b.《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。a.書名號應改為引號。b.書名號應刪去。13．下列句子中的書名號運用正確的一項是()A．其次十二屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽在海口開幕。本屆大賽為期2天，主題為《體驗·創(chuàng)新·成長》。B．北京市教委與《中學生》雜志社聯(lián)合舉辦《迎接建國70周年》征文活動。(《北京晚報》2024.8.23)C．以《感恩父母、回報恩情》為主題的山東教化頻道電視宣揚活動將在5月20日完成。D．張凌云在接受記者采訪時表示，國家旅游局日前出臺的《旅行社服務質(zhì)量賠償標準(征求看法稿)》(以下簡稱“標準”)對旅行社歸責過重。D[A項，活動主題名不能加書名號，只能用引號。B項，征文活動名稱不是作品名稱，可用引號，不宜用書名號。C項，書名號改為引號，主題不能用書名號。]突破點二用法相近的標點符號區(qū)分一、易混標點符號用法辨析1．逗號、頓號表示并列詞語之間停頓的區(qū)分逗號和頓號都表示停頓，但逗號表示的停頓長，頓號表示的停頓短。并列詞語之間的停頓一般用頓號，但當并列詞語較長或其后有語氣詞時，為了表示稍長一點的停頓，也可用逗號。例：(1)我喜愛吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。(2)我們須要了解全局和局部的統(tǒng)一，必定和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。(3)看游記最難弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。2．逗號、頓號、分號在表示列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的運用并列成分之間用頓號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前不用頓號或其他點號；并列成分之間用逗號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前應用逗號；并列成分之間用分號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前應用分號。例：(1)現(xiàn)代生物學、物理學、化學、數(shù)學等基礎學科的發(fā)展，帶動了醫(yī)學的進步。(2)寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。(3)中國謎語具有許很多多的特點：一是結(jié)構固定，形式活潑；二是趣味性濃，引人入勝；三是文學性強，形象生動；四是內(nèi)容廣泛，囊括巨細；等等。3．逗號、分號表示分句間停頓的區(qū)分當復句的表述不困難，層次不多，相連的分句語氣比較緊湊，分句內(nèi)部也沒有運用逗號表示停忽然，分句間的停頓多用逗號。當用逗號不易分清多重復句內(nèi)部的層次(如分句內(nèi)部已有逗號)，而用句號又可能割裂前后關系的地方，應用分號表示停頓。例：(1)她拿起鑰匙，開了箱上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。(2)昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。4．頓號、逗號、分號在表示層次關系時的區(qū)分句內(nèi)點號中，頓號表示的停頓最短、層次最低，通常只能表示并列詞語之間的停頓；分號表示的停頓最長、層次最高，可以用來表示復句的第一層分句之間的停頓；逗號介于兩者之間，既可表示并列詞語之間的停頓，也可表示復句中分句之間的停頓。若分句內(nèi)部已用逗號，分句之間就應用分號。用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領或總結(jié)，一般用冒號。例：動物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。5．冒號、逗號用于“說”“道”之類詞語后的區(qū)分位于引文之前的“說”“道”后用冒號。位于引文之后的“說”“道”分兩種狀況：處于句末時，其后用句號；“說”“道”后還有其他成分時，其后用逗號。插在話語中間的“說”“道”類詞語后只能用逗號表示停頓。例：(1)他說：“晚上就來家里吃飯吧?！?2)“我真的很期盼?！彼f。(3)“我有件事忘了說……”他說，表情有點犯難。(4)“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們?yōu)槟鷵Q上新衣?！?．破折號與括號表示注釋或補充說明時的區(qū)分破折號用于表示比較重要的說明說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連續(xù)；而括號表示比較一般的說明說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連續(xù)。例：(1)在今年——農(nóng)歷鼠年，必需取得比去年更大的成果。(2)哈雷在牛頓思想的啟發(fā)下，最終認出了他所關注的彗星(該星后人稱為哈雷彗星)。7．書名號、引號在“題為……”“……為題”格式中的運用“題為……”“以……為題”中的“題”，假如是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待的，可用書名號；假如是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標題，應用引號。即“題為……”“以……為題”中的“題”應依據(jù)其類別分別按書名號和引號的用法處理。例：(1)有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000余字，引文不實之處卻達11處之多。(2)今日一個以“地球·人口·資料·環(huán)境”為主題的大型宣揚活動在此實行。(3)《我的老師》寫于1956年9月，是作者應《老師報》之約而寫的。(4)“我的老師”這類題目，同學們或許都寫過。二、方法點撥——在具體語境中辨析運用正誤(1)反復試讀，以停頓長短來確定句中點號。在一個句子中，句末句號停頓最長，分號次之，逗號較短，頓號最短。把握停頓的長短，便于確定標點。(2)分析句子結(jié)構。句子的結(jié)構影響著標點的運用，因此要留意分析句子的結(jié)構成分，不能讓標點符號影響句子結(jié)構的完整而形成語病，或?qū)哟尾磺逵绊懢湟獾谋磉_。如單句內(nèi)部結(jié)構不能用句號、問號，復句的分句之間不能運用頓號。例如：老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香?！梆W大、皮薄、味香”在句中作補語，并列詞語作補語時中間應用逗號。(3)語意分析法確定標點。例如：①他在“鐵道游擊隊”里擔