湘藝版三年級下冊第三課《彩蓮船》教案

湘藝版三年級下冊第三課《彩蓮船》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容湘藝版三年級下冊第三課《彩蓮船》教案：

1.知識與技能：

a.學(xué)生能夠用輕柔的聲音演唱《彩蓮船》。

b.學(xué)生能夠理解歌曲中表達(dá)的美好情感。

c.學(xué)生能夠認(rèn)識簡單的音樂符號，如延長記號、換氣記號。

2.過程與方法：

a.通過聆聽、學(xué)唱、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作精神。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜，學(xué)會自主閱讀和演唱。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學(xué)生體驗(yàn)歌曲中所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)對傳統(tǒng)民歌的熱愛。

b.學(xué)生在合唱過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

本節(jié)課主要圍繞《彩蓮船》這首歌曲展開，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中，掌握音樂知識和技能，感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過感受《彩蓮船》的旋律美、歌詞美，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，提高音樂鑒賞能力。

a.學(xué)生能夠用音樂術(shù)語描述歌曲的特點(diǎn)和情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過學(xué)習(xí)《彩蓮船》這一傳統(tǒng)民歌，使學(xué)生了解和尊重中國民族音樂文化，培養(yǎng)文化自信。

a.學(xué)生能夠簡單介紹歌曲的背景和傳統(tǒng)意義。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生在合唱過程中嘗試不同的演唱方式，發(fā)展個性表達(dá)。

a.學(xué)生能夠參與創(chuàng)作簡單的音樂動作或和聲，展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會交往能力，通過集體合唱活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

a.學(xué)生能夠在合唱中與他人協(xié)調(diào)，共同完成音樂作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①歌曲《彩蓮船》的旋律演唱與情感表達(dá)。

②音樂符號的認(rèn)識與應(yīng)用，如延長記號、換氣記號。

③通過合唱體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確地演唱歌曲中優(yōu)美的旋律，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

②理解并表達(dá)歌曲中所蘊(yùn)含的美好情感，提升音樂表現(xiàn)力。

③在集體合唱中，學(xué)生之間的音量平衡與協(xié)調(diào)配合。

④引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀樂譜，提升音樂自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版三年級下冊音樂教材，提前準(zhǔn)備好第三課《彩蓮船》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《彩蓮船》歌曲的音頻資料，以及與歌曲相關(guān)的簡單圖文介紹，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合唱練習(xí)。設(shè)置一個表演區(qū)域，供學(xué)生展示演唱。同時，確保音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放歌曲和指導(dǎo)學(xué)生合唱。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開場與學(xué)生進(jìn)行簡短互動，詢問他們對船的了解，引導(dǎo)學(xué)生們想象一艘美麗的彩蓮船。

-播放《彩蓮船》歌曲片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解《彩蓮船》的基本信息，如歌曲的來源、風(fēng)格特點(diǎn)等，讓學(xué)生對歌曲有基本的了解。

-分步驟教授歌曲的旋律和歌詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握延長記號、換氣記號的使用，確保他們能夠準(zhǔn)確演唱。

-分析歌曲的情感表達(dá)，通過講解歌詞和旋律，幫助學(xué)生理解歌曲中所傳遞的美好情感。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-讓學(xué)生跟隨教師一起唱《彩蓮船》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，體驗(yàn)集體合唱的樂趣。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生相互協(xié)作，嘗試用不同的聲部演唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-邀請部分學(xué)生到前面進(jìn)行表演，鼓勵他們大膽展示自己的音樂才能。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-讓學(xué)生討論如何在合唱中保持音量平衡，舉例回答如何調(diào)整自己的聲音與組員協(xié)調(diào)。

-分享各自對歌曲情感表達(dá)的理解，討論如何通過歌聲傳遞情感。

-探討如何將音樂符號融入演唱中，使歌曲更加完整和有感染力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《彩蓮船》歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)的重要性。

-指出學(xué)生在實(shí)踐活動中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的長期性和集體性，鼓勵學(xué)生積極參與到音樂活動中，享受音樂帶來的快樂。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀與《彩蓮船》相關(guān)的民間故事或傳說，了解這首歌曲背后的文化背景。

-提供一些關(guān)于中國傳統(tǒng)民歌的介紹，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的民歌特點(diǎn)，拓寬音樂視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置作業(yè)，讓學(xué)生課后搜集其他民歌作品，比較它們與《彩蓮船》在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的異同。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段屬于自己的小調(diào)，可以是模仿《彩蓮船》的風(fēng)格，也可以是其他形式的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂潛能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將音樂與繪畫、舞蹈等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作一個跨藝術(shù)作品，表達(dá)對《彩蓮船》的理解和感受。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外音樂活動，如合唱團(tuán)、民族音樂會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《彩蓮船》這首歌曲。首先，通過讓學(xué)生感受歌曲的旋律美，激發(fā)他們對音樂的興趣，這一做法取得了較好的效果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，愿意參與到合唱和討論中。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)方面存在一定困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對音樂符號的認(rèn)識和應(yīng)用還不夠熟練，尤其是延長記號和換氣記號。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識。此外，實(shí)踐活動中的分組討論和合唱練習(xí)，使學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力得到了提升，但同時也暴露出音量平衡和協(xié)調(diào)配合方面的問題。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中增加相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和調(diào)整自己的聲音。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一定的不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。為了更好地把握教學(xué)進(jìn)度，我將在今后的教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的成果。學(xué)生們掌握了《彩蓮船》的旋律和歌詞，對音樂符號有了更深入的認(rèn)識，同時在集體合唱中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對傳統(tǒng)民歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的需求給予個別指導(dǎo)，提高他們的音樂技能。

2.在教學(xué)策略上，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的課堂參與度。

3.在教學(xué)管理上，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

4.在課后輔導(dǎo)上，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，鼓勵他們多聽、多唱、多思考，提升音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，通過學(xué)唱《彩蓮船》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美、歌詞美，提升音樂鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化理解，了解《彩蓮船》所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)音樂文化，尊重并傳承我國民族音樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，通過集體合唱、分組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在演唱過程中嘗試不同的音樂表達(dá)方式，激發(fā)音樂潛能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了湘藝版三年級下冊第三課《彩蓮船》這首歌曲。通過聆聽、學(xué)唱、討論和實(shí)踐活動，我們掌握了以下知識點(diǎn)：

1.歌曲的旋律和歌詞。

2.音樂符號的認(rèn)識，如延長記號、換氣記號。

3.歌曲的情感表達(dá)和音樂審美。

4.集體合唱的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生獨(dú)立演唱《彩蓮船》，觀察他們是否能準(zhǔn)確地唱出旋律和歌詞，以及是否能夠正確使用音樂符號。

2.邀請部分學(xué)生分享他們對歌曲情感表達(dá)的理解，評價他們的表達(dá)是否到位。

3.分組進(jìn)行合唱表演，檢查學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及與組員的協(xié)調(diào)配合。

4.提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的音樂知識和技能，如延長記號、換氣記號的作用，以及如何通過歌聲傳遞情感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，特布置以下課后作業(yè)：

1.演唱練習(xí)：

請學(xué)生獨(dú)立演唱《彩蓮船》歌曲，注意旋律和歌詞的準(zhǔn)確性。家長可協(xié)助錄音，對比原唱，找出演唱中的不足之處。

舉例：演唱《彩蓮船》第一段歌詞。

2.音樂符號運(yùn)用：

請學(xué)生在課后自主練習(xí)延長記號、換氣記號等音樂符號的運(yùn)用，并將其運(yùn)用到《彩蓮船》歌曲中。

舉例：在《彩蓮船》歌曲中，指出哪一句歌詞使用了延長記號，并說明其作用。

3.情感表達(dá)分析：

請學(xué)生分析《彩蓮船》歌曲的情感表達(dá)，并用自己的話簡要描述。

舉例：請描述《彩蓮船》歌曲中所表達(dá)的情感，以及你是如何通過演唱來傳遞這種情感的。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)：

學(xué)生與家人或朋友組成小組，進(jìn)行《彩蓮船》的合唱練習(xí)，注意音量平衡和協(xié)調(diào)配合。

舉例：在合唱過程中，你們是如何保持音量平衡和協(xié)調(diào)的？

5.創(chuàng)作練習(xí)：

鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以船為主題的小調(diào)，可以是模仿《彩蓮船》的風(fēng)格，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

舉例：請創(chuàng)作一首以船為主題的小調(diào)，并分享你的創(chuàng)作靈感。

答案：

1.演唱《彩蓮船