Unit 1 Friendship Expressing and communicating ideas - Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit1Friendship(Expressingandcommunicatingideas—Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過Unit1Friendship的學(xué)習(xí)，掌握表達(dá)和交流思想的基本技能，特別是寫作能力。結(jié)合滬教版英語七年級上冊課程內(nèi)容，通過生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會用英語描述和表達(dá)關(guān)于友誼的觀點(diǎn)和情感，提高學(xué)生的寫作興趣和自信心，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的書面表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力。

2.文化意識：使學(xué)生能夠理解并尊重中西方友誼觀念的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們在寫作中提出獨(dú)到見解，展示個(gè)人思考。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述友誼的詞匯和句型，如"goodfriend"、"bestfriend"、"bekindto"等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

③學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用不同級別的形容詞來描述友誼的深度，如"good"、"better"、"best"等。

②在寫作中正確使用時(shí)態(tài)，特別是現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的選擇。

③理解并運(yùn)用間接引語來表達(dá)他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動白板

-計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-錄音機(jī)或音頻播放器

2.課程平臺

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-在線英語學(xué)習(xí)資源庫

3.信息化資源

-英語寫作教程電子書

-友誼主題相關(guān)英文文章和視頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-寫作工作坊

-互動式寫作指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit1Friendship相關(guān)的詞匯表和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記憶。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如"Whatdoesfriendshipmeantoyou?"和"Howdoyoudescribeagoodfriend?"，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)測試，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過在線平臺學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對預(yù)習(xí)問題的個(gè)人理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將詞匯記憶情況和個(gè)人理解通過在線平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示關(guān)于友誼的短視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用新詞匯和句型撰寫關(guān)于友誼的文章。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享對友誼的看法，并用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何將新知識應(yīng)用到寫作中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，用英語表達(dá)對友誼的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解確保學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，實(shí)踐新學(xué)到的句型和詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供關(guān)于友誼的英文文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解友誼的主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對友誼主題的理解和英語寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對英語文化的認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《小王子》（TheLittlePrince）中關(guān)于友誼的章節(jié)，探討友誼的純真和深刻。

-影視資料：電影《玩具總動員》（ToyStory）中，主角之間的友誼故事，適合作為課堂討論材料。

-交叉學(xué)科資源：心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)于友誼的研究，如《友誼的力量》（ThePowerofFriendship）等書籍。

-社會實(shí)踐資源：社區(qū)志愿者活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)和感悟友誼的力量。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版的友誼主題故事，如《夏洛的網(wǎng)》（Charlotte'sWeb），提高語言理解和文學(xué)鑒賞能力。

-觀看影視作品：組織學(xué)生觀看英文友誼主題的電影或短片，如《朋友》（Friends）片段，分析角色間的友誼關(guān)系。

-主題寫作：布置關(guān)于友誼的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我的好朋友”的英文日記，或創(chuàng)作一個(gè)友誼主題的小故事。

-小組討論：分組討論友誼的重要性，以及如何在日常生活中建立和維護(hù)友誼。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，如幫助老年人、照顧流浪動物等，通過實(shí)際行動理解和體驗(yàn)友誼的價(jià)值。

-跨文化交流：組織學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自對友誼的理解和體驗(yàn)，增進(jìn)文化理解和尊重。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于友誼的調(diào)查研究，如收集和整理不同文化中友誼的表現(xiàn)形式，或探究友誼對個(gè)人心理健康的影響。

-心理學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理學(xué)書籍中關(guān)于友誼的章節(jié)，了解友誼的心理機(jī)制，如《如何贏得朋友與影響他人》（HowtoWinFriendsandInfluencePeople）。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、音樂等藝術(shù)形式表達(dá)對友誼的理解和情感，如創(chuàng)作友誼主題的畫作或編寫友誼歌曲。

-個(gè)人反思：要求學(xué)生定期進(jìn)行個(gè)人反思，記錄自己在友誼方面的成長和感悟，如寫友誼日記或反思日志。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①友誼的定義和重要性

②描述友誼的詞匯和形容詞

③友誼中的行為表現(xiàn)和情感表達(dá)

2.重點(diǎn)詞匯

①friend,friendship,bestfriend,goodfriend

②kind,helpful,loyal,trustworthy

③share,support,care,understand

3.重點(diǎn)句型

①"Afriendinneedisafriendindeed."

②"Truefriendshipisnotaboutfindingsomeonetolivewith,it'saboutfindingsomeoneyoucan'tlivewithout."

③"Ivalueourfriendshipbecause..."教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和互動情況。

-記錄學(xué)生在討論、角色扮演等活動中使用目標(biāo)語言的能力和創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)。

-評估學(xué)生對友誼主題的理解深度，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括對友誼的理解、案例分析等。

-評估小組合作的流暢性和組員之間的溝通效果。

-對每個(gè)小組的展示進(jìn)行評價(jià)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢查學(xué)生對新詞匯、句型和友誼主題的理解程度。

-測試形式可以包括填空、選擇、簡答等，以考察學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

-及時(shí)批改測試，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-收集并評估學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

-對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予總體評價(jià)。

-對學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-在下一次課堂上，回顧上節(jié)課的評價(jià)和反饋，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和提升。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供針對性的幫助。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對友誼主題的理解和英語技能的提升。

-要求學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)心得，包括在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還需要改進(jìn)。

-通過學(xué)生的自我評價(jià)和反思，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

7.家長反饋：

-與家長保持溝通，了解家長對孩子學(xué)習(xí)情況的看法和期望。

-向家長報(bào)告學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長支持和配合的地方。

-收集家長的建議和反饋，作為改進(jìn)教學(xué)方法和策略的參考。典型例題講解1.題型：描述友誼的寫作練習(xí)

題目：Writeashortparagraphaboutyourbestfriend.Includeatleastthreeadjectivestodescribetheirpersonalityandonesentenceaboutwhytheyareyourbestfriend.

答案：Mybestfriend,Sarah,iskind,thoughtful,andfunny.SheisalwaysthereformewhenIneedher,andsheneverfailstomakemelaughwithherfunnystories.IvalueourfriendshipbecausesheissomeoneIcanalwaysrelyonandhavefunwith.

2.題型：友誼主題的角色扮演

題目：Role-playaconversationbetweentwofriendswhohavebeenfriendssincechildhood.Discussarecenteventthatstrengthenedyourfriendship.

答案：

Friend1:Hey,it'ssogoodtoseeyou!Rememberthattimewegotlostintheforestduringourcampingtrip?

Friend2:Yeah,Ido!Weweresoscared,butwemanagedtofindourwaybacktogether.Itreallymademerealizehowstrongourfriendshipis.

Friend1:Absolutely!Werelyoneachother,andIknowIcanalwayscountonyou.

3.題型：友誼主題的續(xù)寫故事

題目：Continuethestory:"TomandJerrywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,they..."

答案:TomandJerrywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,theydecidedtogoonabikeadventure.Theyrodetheirbikestothepark,exploredthetrails,andevenracedeachother.WhenJerryfellandhurthisknee,Tomimmediatelyhelpedhimupandcomfortedhim.Thisexperiencemadetheirfriendshipevenstronger.

4.題型：友誼主題的寫作任務(wù)

題目：Writealettertoafriendyouhaven'tseeninalongtime.Expressyour思念andsharearecenteventthatmadeyouthinkofthem.

答案：DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeensolongsincewelastsaweachother,andImissyousomuch.IwasremindedofyoutheotherdaywhenIcameacrossapictureofusfromourhighschoolgraduation.Itbroughtbacksomanymemoriesofthegoodtimesweshared.

Recently,Iwentonaroadtripwithmyfamily,andasIwasdrivingthroughthecountryside,Icouldn'thelpbutthinkofourroadtripstogether.Irememberhowweusedtosingalongtoourfavoritesongsandshareourdreamsforthefuture.

Ihope