中職英語高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1 Unit 2 Transportation Reading and Writing &Group Work教學(xué)設(shè)計

中職英語高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit2TransportationReadingandWriting&GroupWork教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自中職英語高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit2“Transportation”的ReadingandWriting及GroupWork部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括對各種交通工具的英文表達(dá)、描述出行方式和路線、撰寫簡單的交通指南。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的英語詞匯和語法，能夠表達(dá)日常生活中的簡單話題，如介紹自己、描述物體等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生拓展關(guān)于交通方面的詞匯，并練習(xí)如何描述出行路線和方式，旨在提高他們的實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的英語語言運用能力，特別是在日常生活場景中的實際運用。通過學(xué)習(xí)Unit2“Transportation”，學(xué)生將增強以下能力：1.語言理解與表達(dá)，能夠準(zhǔn)確理解并運用新學(xué)的交通相關(guān)詞匯，描述個人出行經(jīng)歷；2.文化意識，了解不同交通工具在不同文化背景下的使用情況，增強跨文化交際意識；3.思維品質(zhì)，通過GroupWork活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評價等高階思維能力，提高解決問題的策略；4.學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主探索新知識，合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：在中職英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和日常會話能力。他們能夠使用簡單的英語進(jìn)行自我介紹、談?wù)撆d趣愛好等，同時也具備一定的閱讀和寫作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生通常對實用性強的內(nèi)容更感興趣，他們喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具備一定的觀察、模仿和記憶能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先是新詞匯的掌握，如交通工具名稱、路線描述等；其次是閱讀理解方面，對文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和信息提取可能存在一定的難度；此外，在寫作和GroupWork環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨表達(dá)不清、溝通不暢等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好中職英語高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit2的教材，包括ReadingandWriting部分及相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通相關(guān)的圖片、視頻資料，用以輔助講解不同交通工具和出行方式，增強學(xué)生的視覺記憶和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行GroupWork活動。每個討論區(qū)配備必要的文具和參考資料，以便學(xué)生能夠便捷地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的交通方式是什么？”來引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課話題的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上一節(jié)課學(xué)過的日常英語對話，以及與出行相關(guān)的簡單表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識點，包括交通工具的英文表達(dá)、描述出行路線的句型結(jié)構(gòu)等。

-舉例說明：通過展示不同交通工具的圖片和視頻，舉例說明如何用英語描述乘坐不同交通工具的經(jīng)歷。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論各自最喜歡的交通方式，并嘗試用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：要求學(xué)生編寫一個小型的交通指南，描述從學(xué)校到附近某地的出行路線。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫交通指南的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，并提供語言表達(dá)上的幫助。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個成員的交通指南進(jìn)行角色扮演，模擬向他人介紹出行路線。

-分享展示：每組選派代表向全班展示他們的交通指南和角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點知識，并指出常見錯誤。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為的難點和收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家交通系統(tǒng)的英文文章，了解世界各地交通工具的多樣性及其對當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或新聞報道，了解交通工具的發(fā)展歷史以及未來交通技術(shù)的革新。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，例如參觀當(dāng)?shù)氐慕煌屑~，了解不同交通工具的實際運行情況。

2.拓展建議：

-詞匯積累：學(xué)生可以制作交通詞匯卡片，收集并記憶更多與交通相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以便于日后的交流和應(yīng)用。

-口語練習(xí)：通過模擬情境對話，練習(xí)描述復(fù)雜的出行路線，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-寫作提升：嘗試撰寫更長的交通指南或旅行日志，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際寫作中，增強寫作技巧。

-文化研究：鼓勵學(xué)生研究不同文化背景下的交通禮儀和習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

-創(chuàng)新思考：討論未來交通工具的可能發(fā)展趨勢，如無人駕駛汽車、超級高鐵等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-交通工具詞匯：train,bus,subway,car,plane,bicycle,motorcycle等。

-出行句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.HowcanIgettothelibrary?Takethesubwaytothenextstop,thenwalknorthfor5minutes.

-描述路線的關(guān)鍵詞：turnleft,turnright,gostraight,intersection,landmark等。

②重點詞匯：

-transportation,commute,route,direction,traffic,fare,schedule等。

③重點句型結(jié)構(gòu)：

-Togettothemuseum,youcan.../Youshould...

-Ifyouwanttogototheshoppingmall,takethe...andgetoffat...

-Makesuretocheckthetimetable/trafficconditionsbeforeyouleave.

板書設(shè)計將圍繞上述重點知識點、詞匯和句型結(jié)構(gòu)展開，確保學(xué)生能夠通過板書直觀地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和記憶。八、重點題型整理1.完成句子：

-Iusually__________toschoolbecauseit'sconvenient.

-Answer:takethebus

2.翻譯句子：

-HowcanIgettotheparkfromhere?

-Answer:從這里怎么去公園？

3.撰寫對話：

-A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothetrainstation?

-B:Sure,___________andthen___________.

-Answer:walktotheendofthisstreet,takealeftandyou'llseeit.

4.描述路線：

-Togotothecinema,youneedto____________,then____________atthetrafficlights,andit'sonyour___________.

-Answer:gostraight,turnright,left

5.編寫交通指南：

-Ifyou'regoingtothelocalmarket,___________andgetoffatthethirdstop.Themarketis___________fromthesubwayexit.

-Answer:takethesubwayline2,a5-minutewalk

詳細(xì)補充和說明：

1.完成句子題型旨在考察學(xué)生對交通工具詞匯和常用表達(dá)的記憶及應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的詞匯填空。

2.翻譯句子題型側(cè)重于學(xué)生的語言實際運用能力，要求學(xué)生能夠理解并翻譯日常出行相關(guān)的英語句子。

3.撰寫對話題型要求學(xué)生能夠根據(jù)提供的情境，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，完成一段簡單的對話。

4.描述路線題型考查學(xué)生對方向詞匯和路線描述的理解，要求學(xué)生能夠清晰地表達(dá)從一個地點到另一個地點的路線。

5.編寫交通指南題型是對學(xué)生綜合運用能力的考驗，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段具有實際指導(dǎo)意義的交通指南。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問學(xué)生關(guān)于交通方式和路線描述的問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時了解他們對知識點的掌握情況。

-通過小組討論和角色扮演活動，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，評估他們在實際情境中運用英語的能力。

-安排即興口語測試，讓學(xué)生現(xiàn)場描述出行路線或編寫簡短的交通指南，以此評估學(xué)生的口語表達(dá)和現(xiàn)場應(yīng)變能力。

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的