人音版八年級上冊第二單元 多彩音樂劇 《雪絨花》教案

人音版八年級上冊第二單元多彩音樂劇《雪絨花》教案主備人備課成員設計意圖結合八年級學生的認知水平，本節(jié)課旨在通過學習《雪絨花》這首歌曲，讓學生了解音樂劇的基本特點，感受音樂劇中的情感表達，培養(yǎng)音樂欣賞能力和審美情趣。同時，通過分析歌曲的結構、旋律和歌詞，提高學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，使其更好地理解并欣賞音樂劇藝術。核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與欣賞：培養(yǎng)學生對音樂劇《雪絨花》的旋律、和聲及情感表達的理解與鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，通過模仿、改編歌曲，提升音樂創(chuàng)作和表達技巧。

3.文化理解：通過歌曲學習，增進學生對音樂劇藝術及其文化背景的認識。學情分析本班學生為八年級學生，他們具備一定的音樂基礎知識和技能，對音樂有一定的興趣。在知識方面，學生已掌握基本的音樂理論，能夠識別簡單的樂理符號和音樂結構。在能力方面，部分學生具備一定的歌唱和演奏技巧，但整體水平參差不齊。在素質(zhì)方面，學生對音樂的感知力、理解力和創(chuàng)造力有待提高。

行為習慣方面，學生普遍存在課堂專注度不夠、積極參與度不高的問題，這可能會影響他們對音樂劇學習的興趣和效果。此外，學生對音樂劇的了解有限，可能對音樂劇的藝術特點和文化內(nèi)涵認識不足。因此，在教學中需要激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，同時結合課本內(nèi)容，引導他們深入了解音樂劇，培養(yǎng)他們的音樂核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教室、音響設備、投影儀。

2.軟件資源：音樂播放軟件、PowerPoint演示文稿。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：音樂劇視頻片段、《雪絨花》樂譜。

5.教學手段：合唱、小組討論、互動問答。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過播放音樂劇《音樂之聲》中的經(jīng)典片段，讓學生初步感受音樂劇的魅力。隨后引入《雪絨花》這首歌曲，引導學生關注其旋律和歌詞，并提出問題：“你們認為這首歌曲在音樂劇中起到了什么作用？”以激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹音樂劇《音樂之聲》的背景和主要角色，讓學生了解《雪絨花》出現(xiàn)的情景和意義。

（2）分析《雪絨花》的旋律特點，如旋律的起伏、節(jié)奏的變換，以及這些特點如何表達歌曲的情感。

（3）解讀《雪絨花》的歌詞，探討其象征意義和深層情感，引導學生理解歌曲在音樂劇中的重要作用。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組練習：學生分組，每組選擇一種樂器或聲樂形式，練習演唱《雪絨花》，注意旋律和歌詞的準確表達。

（2）合唱練習：全體學生合唱《雪絨花》，教師指導合唱技巧，如呼吸、音準、節(jié)奏等。

（3）角色扮演：學生模擬音樂劇中的場景，分角色扮演，通過演唱和表演來展現(xiàn)歌曲的情感。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論《雪絨花》在音樂劇中的情感表達，學生舉例說明歌曲如何傳達溫暖、希望和愛。

（2）探討歌曲的旋律和歌詞如何相互配合，學生舉例分析旋律和歌詞如何共同塑造歌曲的情感氛圍。

（3）討論音樂劇藝術的特點，學生舉例說明音樂劇與其他藝術形式的區(qū)別，如舞臺表演、音樂、舞蹈的結合。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如《雪絨花》的旋律特點、歌詞意義以及音樂劇藝術的特點。同時，教師會總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并強調(diào)本節(jié)課的重難點，確保學生對音樂劇《雪絨花》的理解和欣賞。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂劇《音樂之聲》完整版視頻：通過觀看完整的音樂劇，學生可以更全面地理解《雪絨花》在劇中的情感表達和故事背景。

-《雪絨花》不同版本的音樂欣賞：收集不同藝術家演唱的《雪絨花》版本，包括童聲合唱、成人合唱、獨唱等，讓學生感受不同的演唱風格和情感表達。

-音樂劇發(fā)展歷史資料：提供關于音樂劇起源、發(fā)展歷程以及經(jīng)典音樂劇介紹的文字資料，幫助學生了解音樂劇的藝術發(fā)展。

-音樂劇舞臺設計圖片：展示《音樂之聲》舞臺設計的圖片，讓學生了解舞臺布景、燈光和服裝設計等舞臺藝術元素。

-音樂劇劇本節(jié)選：提供《音樂之聲》劇本的節(jié)選部分，讓學生閱讀并分析劇中的對話和情節(jié)發(fā)展。

2.拓展建議：

-觀看音樂劇片段：鼓勵學生在課后觀看《音樂之聲》中的其他經(jīng)典片段，如“Do-Re-Mi”等，以增強對音樂劇的整體感知。

-創(chuàng)作音樂劇劇本：學生可以嘗試創(chuàng)作簡短的音樂劇劇本，通過創(chuàng)作實踐加深對音樂劇結構的理解。

-參與社區(qū)音樂劇活動：如果可能，鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的音樂劇活動，如合唱團、戲劇社等，以提升實踐能力。

-比較分析不同版本：讓學生選擇兩個不同版本的《雪絨花》進行比較分析，探討演唱風格、編曲和情感表達的差異。

-制作音樂劇海報：學生可以嘗試制作《音樂之聲》的海報，通過設計海報來加深對音樂劇主題和情感的理解。

-編寫音樂劇評論：觀看完整音樂劇后，學生可以嘗試編寫一篇簡短的音樂劇評論，表達自己的觀點和感受。

-開展音樂劇知識競賽：組織一場關于音樂劇的知識競賽，鼓勵學生通過競賽形式鞏固和拓展音樂劇知識。

-制作音樂劇手抄報：學生可以制作關于《音樂之聲》的手抄報，內(nèi)容包括劇中的歌曲、角色、劇情等，以此來加深對音樂劇的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、討論和實踐活動中的表現(xiàn)，評價學生的積極性和合作精神。

-評估學生對《雪絨花》的理解程度，是否能準確描述歌曲的旋律特點、歌詞意義以及其在音樂劇中的作用。

2.小組討論成果展示：

-每個小組需展示他們對《雪絨花》情感表達、旋律與歌詞配合以及音樂劇特點的討論成果。

-評價標準包括內(nèi)容的全面性、分析的深度、表達清晰度以及小組內(nèi)部的協(xié)作效果。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短測試，包括填空、選擇和簡答題，測試學生對《雪絨花》以及音樂劇基本知識的掌握。

-測試結果用于評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括音樂劇劇本創(chuàng)作、海報制作、手抄報等，評價學生的創(chuàng)造力和對課程內(nèi)容的深入理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予個體化和針對性的評價與反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-對于整體班級的表現(xiàn)，總結共性問題，并在下一堂課中針對性地進行講解和指導。

-鼓勵學生提出對課程的建議和意見，促進教學相長，不斷提升教學質(zhì)量。

6.學生自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思在課程學習中的收獲和不足，以及如何通過課后學習和實踐來提升自己的音樂素養(yǎng)。

7.家長反饋：

-通過家長會或通訊方式，向家長反饋學生在音樂課程中的表現(xiàn)，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①《雪絨花》歌曲分析

-重點知識點：歌曲的旋律特點、歌詞意義、情感表達。

-重點詞：溫暖、希望、愛、自然、純潔。

-重點句：《雪絨花》的歌詞中，“雪絨花，雪絨花，每天清晨迎接我”表達了主人公對自然的熱愛和對生活的希望。

②音樂劇《音樂之聲》背景介紹

-重點知識點：音樂劇的歷史背景、劇作特點、角色關系。

-重點詞：音樂劇、劇情、角色、舞臺表演。

-重點句