人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元 唱歌 美麗的黃昏教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元唱歌美麗的黃昏教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元《唱歌》中的《美麗的黃昏》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生感受黃昏時(shí)分的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：導(dǎo)入、新歌教學(xué)、歌曲練習(xí)、情感體驗(yàn)、課堂小結(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握歌曲，提升音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)唱《美麗的黃昏》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，使其能夠感知歌曲中的旋律美、節(jié)奏美，提升對(duì)音樂(lè)的審美鑒賞力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在歌唱過(guò)程中，運(yùn)用正確的呼吸、發(fā)聲方法，表達(dá)歌曲的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.文化理解：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解黃昏時(shí)分的美景，感受生活中的美好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)《美麗的黃昏》的旋律和歌詞，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

②掌握歌曲中的基本音樂(lè)元素，如節(jié)奏、音高、音色等。

③理解歌曲描繪的黃昏美景，感受生活中的美好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是歌曲中的長(zhǎng)音和連音部分。

②在歌唱過(guò)程中，保持正確的呼吸和發(fā)聲方法，使聲音更加自然、和諧。

③通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)黃昏美景的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-音樂(lè)教室

-鋼琴/電子琴

-音響設(shè)備

-教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)音樂(lè)課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-《美麗的黃昏》音頻文件

-歌曲樂(lè)譜電子版

-相關(guān)教學(xué)動(dòng)畫(huà)或視頻

4.教學(xué)手段

-歌曲示范演唱

-互動(dòng)式歌唱練習(xí)

-分組合作學(xué)習(xí)

-創(chuàng)意表演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段黃昏時(shí)分的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生觀察并描述所見(jiàn)景象。

-提問(wèn)：你們知道這是什么時(shí)刻的景色？你們對(duì)黃昏有什么感受？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)黃昏的印象和情感，激發(fā)他們對(duì)歌曲《美麗的黃昏》的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，解釋歌詞中的意象和情感。

-播放歌曲《美麗的黃昏》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-教師示范演唱歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-分句教唱歌曲，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)樂(lè)句的準(zhǔn)確理解和演唱。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，逐步增加難度，如變換節(jié)奏、加入動(dòng)作等。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流演唱歌曲，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給出反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的演唱提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：歌曲中的哪些詞句讓你感受到了黃昏的美？

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，如在歌曲中加入自己的詞句，表達(dá)對(duì)黃昏的喜愛(ài)。

-學(xué)生展示創(chuàng)編成果，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《美麗的黃昏》所傳達(dá)的美好情感。

-學(xué)生自由發(fā)表對(duì)本節(jié)課的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)：回家后向家人分享歌曲《美麗的黃昏》，并嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于黃昏的小詩(shī)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段，如歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《黃昏的詠嘆》——一篇描寫(xiě)黃昏美景的散文，讓學(xué)生感受文字中的黃昏之美。

-《黃昏的傳說(shuō)》——一個(gè)關(guān)于黃昏的民間故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)黃昏的詮釋。

-《黃昏攝影作品集》——一系列黃昏主題的攝影作品，讓學(xué)生從視覺(jué)角度欣賞黃昏的美。

-《黃昏的音樂(lè)之旅》——介紹一些與黃昏有關(guān)的音樂(lè)作品，如鋼琴曲、交響樂(lè)等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式中的黃昏情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的黃昏景色，拍攝照片并寫(xiě)下自己的感受，分享到班級(jí)群中進(jìn)行交流。

-收集不同國(guó)家和地區(qū)的黃昏習(xí)俗，了解不同文化對(duì)黃昏的態(tài)度和表達(dá)方式。

-創(chuàng)作一首關(guān)于黃昏的詩(shī)歌或散文，嘗試用文字表達(dá)自己對(duì)黃昏的感悟。

-學(xué)唱其他與黃昏有關(guān)的歌曲，如《黃昏老人》、《黃昏的巷口》等，感受不同歌曲中的情感表達(dá)。

-觀看與黃昏有關(guān)的音樂(lè)視頻或電影片段，分析其中的音樂(lè)元素和視覺(jué)效果如何共同營(yíng)造黃昏的氛圍。

-參與社區(qū)或?qū)W校的黃昏主題活動(dòng)，如黃昏音樂(lè)會(huì)、黃昏詩(shī)歌朗誦會(huì)等，親身體驗(yàn)黃昏的藝術(shù)魅力。

-深入研究黃昏的自然現(xiàn)象，如夕陽(yáng)、晚霞等，了解其成因和變化規(guī)律。

-探訪黃昏時(shí)分的人文景觀，如公園、廣場(chǎng)等，觀察人們?cè)邳S昏時(shí)的活動(dòng)和行為特征。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的黃昏歌曲，參與學(xué)校的音樂(lè)創(chuàng)作比賽。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.我利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)播放黃昏時(shí)分的自然風(fēng)光視頻和音樂(lè)作品，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在直觀感受中更好地理解歌曲的意境。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或?qū)W生對(duì)歌曲的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解歌曲背景和歌詞意象時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于歌曲本身的關(guān)注程度有所降低。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，未能充分關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐和情感體驗(yàn)方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組練習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我將更加合理地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，在分組練習(xí)前，我會(huì)增加學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將調(diào)整講解的詳略程度，重點(diǎn)放在歌曲本身，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，避免過(guò)多的背景講解分散學(xué)生的注意力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了演唱表現(xiàn)外，還會(huì)關(guān)注學(xué)生在歌曲創(chuàng)編、情感體驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和分享自己的想法，以增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和參與感。

5.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將創(chuàng)新實(shí)踐、情感體驗(yàn)等目標(biāo)融入到教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在愉快的氛圍中提高音樂(lè)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《美麗的黃昏》這首歌曲，通過(guò)學(xué)唱和創(chuàng)編，我們不僅掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，還深入感受到了黃昏時(shí)分的美好情感。大家積極參與，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。下面我來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

首先，我們通過(guò)觀察黃昏的自然風(fēng)光，引出了歌曲《美麗的黃昏》，感受了歌曲中的旋律美和情感表達(dá)。在學(xué)唱過(guò)程中，我們逐步掌握了歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，同時(shí)通過(guò)分組練習(xí)，大家相互協(xié)作，共同提高了演唱水平。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們不僅討論了歌曲中的意象，還進(jìn)行了歌曲創(chuàng)編，展現(xiàn)了你們的創(chuàng)造力和對(duì)音樂(lè)的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)分為兩部分，一部分是歌曲演唱，另一部分是知識(shí)問(wèn)答。

1.歌曲演唱檢測(cè)

-請(qǐng)大家分成小組，每組演唱《美麗的黃昏》中的一個(gè)樂(lè)段。

-每組演唱結(jié)束后，其他小組的成員將給出反饋，教師也會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.知識(shí)問(wèn)答檢測(cè)

-教師將提出一些與歌曲相關(guān)的問(wèn)題，如：“歌曲中描述了哪些黃昏的景象？”“歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”等。

-學(xué)生們需要根據(jù)自己的理解和記憶，回答這些問(wèn)題。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將根據(jù)大家的演唱和回答情況，給出評(píng)價(jià)和建議，幫助大家進(jìn)一步提高。希望大家能夠在檢測(cè)中認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

（檢測(cè)過(guò)程中，教師注意觀察每個(gè)