《小于、等于、大于》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

《小于、等于、大于》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版《小于、等于、大于》的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握比較物體數(shù)量多少的基本方法，理解“小于”、“等于”、“大于”的概念，并能夠運用這些概念進行簡單的數(shù)學(xué)判斷。通過實踐操作和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)語言表達能力。通過比較不同數(shù)量的物體，學(xué)生將發(fā)展邏輯推理能力，能夠準確識別和運用“小于”、“等于”、“大于”的概念進行判斷。同時，通過小組合作和交流，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，提升用數(shù)學(xué)語言描述物體數(shù)量關(guān)系的能力，進而形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和解決問題的素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解并能正確使用“小于”、“等于”、“大于”這三個概念。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和比較，判斷兩組物體數(shù)量的能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能難以理解“等于”的概念，尤其是在物體數(shù)量相同時，如何表達兩組物體的數(shù)量關(guān)系。

②學(xué)生在判斷“小于”或“大于”時，可能會受到物體排列順序或外觀的影響，而非數(shù)量本身，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)量的本質(zhì)。四、教學(xué)資源-實物教具：各種小物件（如玩具、石子、卡片等）用于數(shù)量比較

-電子白板或投影儀：展示PPT和動畫，增強視覺效果

-教學(xué)PPT：包含圖示和示例，幫助學(xué)生理解概念

-課本：滬教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材

-信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或游戲，用于鞏固練習(xí)

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示兩個裝有不同數(shù)量小球的盒子，讓學(xué)生觀察并提問：“哪個盒子里的球多？哪個盒子里的球少？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達兩組物體數(shù)量的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹概念：教師用PPT展示“小于”、“等于”、“大于”的符號和含義，并進行解釋。

-實物演示：教師使用實物教具，展示不同數(shù)量的物體，引導(dǎo)學(xué)生正確使用新學(xué)的概念進行比較。

-互動討論：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何判斷兩組物體的數(shù)量關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組有一套數(shù)量不同的物品。小組內(nèi)討論并記錄每組物品的數(shù)量關(guān)系。

-展示成果：各小組向全班展示他們的討論結(jié)果，并解釋判斷的依據(jù)。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“什么是‘等于’？你能舉例說明嗎？”學(xué)生回答后，教師給予反饋。

-游戲化學(xué)習(xí)：進行一個簡單的小游戲，如“快速判斷”，教師展示兩組物體，學(xué)生迅速舉手回答哪組更多或更少。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)：教師展示一組復(fù)雜的物體排列，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，找出數(shù)量關(guān)系。

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的思考過程和答案，教師進行點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保理解“小于”、“等于”、“大于”的概念。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的困難和收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師強調(diào)本節(jié)課的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)小故事》：收錄一些關(guān)于大小比較的趣味數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生理解“小于”、“等于”、“大于”的概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹生活中常見的數(shù)量比較場景，如購物時比較商品數(shù)量，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-《數(shù)學(xué)謎語》：設(shè)計一些含有大小比較的數(shù)學(xué)謎語，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中收集一些物品，如玩具、書籍、水果等，嘗試進行數(shù)量比較，記錄下“小于”、“等于”、“大于”的例子。

-家長可以參與進來，與孩子一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“誰的數(shù)量多”游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣和親子互動。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，這些書籍不僅有趣，還能鞏固數(shù)學(xué)知識。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的數(shù)學(xué)小游戲，如制作卡片游戲，通過游戲來復(fù)習(xí)和鞏固“小于”、“等于”、“大于”的概念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行在線練習(xí)和測試，以鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報，圍繞“小于、等于、大于”的主題，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)交流數(shù)學(xué)心得，提高數(shù)學(xué)能力。七、課堂1.課堂評價

-提問：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問了解學(xué)生對“小于、等于、大于”概念的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握概念。

-觀察：在小組活動和游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，了解他們在實際操作中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。通過測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在數(shù)量比較方面的正確率，以及他們能否運用所學(xué)知識解決實際問題。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的作業(yè)進行針對性點評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，指出錯誤并提供改進方法。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確下一步學(xué)習(xí)目標。

-鼓勵：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于進步明顯的學(xué)生，給予表揚和獎勵。

-跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)跟蹤，關(guān)注他們在一段時間內(nèi)數(shù)學(xué)能力的提升，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。八、板書設(shè)計