道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：校園里的號(hào)令(13)-人教(新版)

部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：校園里的號(hào)令(13)-人教（新版）第6課《校園里的號(hào)令》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說(shuō)出校園里有哪些號(hào)令。知道聽(tīng)到這些號(hào)令應(yīng)該怎樣做。提升學(xué)生遵守號(hào)令的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能說(shuō)出校園里有哪些號(hào)令。2.知道聽(tīng)到這些號(hào)令應(yīng)該怎樣做。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提升學(xué)生遵守號(hào)令的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師捕捉校園各種號(hào)令及相關(guān)圖片2、學(xué)生觀察、回憶學(xué)校的鈴聲，音樂(lè)等號(hào)令。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前活動(dòng)1、孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，就玩你們喜歡的個(gè)木頭人，好嗎？我們一起起立，排好隊(duì)。開(kāi)始啦！定（音樂(lè)停，）活了（音樂(lè)響）走。師生一起玩游戲。（玩三輪）違反游戲規(guī)則的孩子自動(dòng)出局。二、導(dǎo)入1、（鈴聲響起）同學(xué)們迅速坐好。師：剛剛還那么熱鬧，現(xiàn)在怎么一下子就安靜了？（生：1、上課鈴響了。2、因?yàn)槲覀兟?tīng)到了上課鈴。3、因?yàn)殁徛曧懥耍覀兌家?tīng)鈴聲的指揮）鈴聲就是我們的指揮家呀。在我們的校園里還有很多這樣的指揮家，它們會(huì)發(fā)出不同的號(hào)令。今天這節(jié)課，我們就玩一個(gè)校園——號(hào)令大闖關(guān)的游戲，好嗎？看，這就是號(hào)令闖關(guān)路線圖。我們的位置在這兒。要闖關(guān)呀，可得有個(gè)小口號(hào)，跟朱老師來(lái)，“走走走，走走走，我們小手牽小手，走走走，走走走，一起去闖關(guān)。”會(huì)了嗎？準(zhǔn)備開(kāi)始了，預(yù)備——起（音樂(lè)響起）“走走走，走走走······”三、尋找神秘指揮家1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)到了學(xué)校的精藝樓，誒，這有一塊告示牌。我們?nèi)タ纯锤媸九粕隙紝懼裁?？（點(diǎn)擊課件出示：找）找什么呢？（課件出示字幕及配音：找：指揮家在哪里字幕：小小指揮家，威力非常大。只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。大家找一找，藏在哪里呀？）師：哦，原來(lái)是要我們尋找校園里神秘的指揮家呀！（指著圖片課件出示校園生活圖）你能找到它們嗎？（上、下課鈴聲、體育老師的口哨、大課間集合號(hào)、眼保健操操鈴、這些素材都配上相關(guān)圖片）（每幅圖要2——3個(gè)學(xué)生說(shuō)）2、師：（指著大屏幕）校園里這些指揮家都是有聲音的，還有一些指令不會(huì)發(fā)出聲音，但我們也得聽(tīng)它的話，你能找出來(lái)嗎？（閱覽室里保持安靜的圖標(biāo)、上下樓梯的安全圖標(biāo)、兩個(gè)腳板印的圖標(biāo)、老師上課的手勢(shì)）（每幅圖要2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（閱覽室安靜）小結(jié)：我們找到了很多的指揮家，他們有的可以發(fā)出聲音，還有的是不能發(fā)出聲音的，它們都是一種號(hào)令，就是一種規(guī)則。校園里規(guī)則無(wú)處不在??！每個(gè)同學(xué)手上都有一張闖關(guān)任務(wù)卡，（出示任務(wù)卡）來(lái)對(duì)照這一關(guān)，給自己一個(gè)評(píng)價(jià)吧！四、號(hào)令告訴我過(guò)渡：填完了吧！好！那我們繼續(xù)闖關(guān)，來(lái)，加油（做加油的動(dòng)作）。音樂(lè)響起來(lái)，出發(fā)了：“走走走，走走走·····”現(xiàn)在我們來(lái)到了厚德樓，這也有一塊告示牌。（點(diǎn)擊課件聽(tīng)：）說(shuō)什么呢？（點(diǎn)擊課件說(shuō)：號(hào)令告訴我配上字幕：號(hào)令號(hào)令真奇妙，小朋友們找到它，我們一起說(shuō)一說(shuō)，遇到它該怎么辦？）1、師：原來(lái)這一關(guān)，是要我們說(shuō)一說(shuō)，遇到這些號(hào)令該怎么做。（指著實(shí)物轉(zhuǎn)盤）看，這兒有一個(gè)號(hào)令大轉(zhuǎn)盤。當(dāng)我們喊（同時(shí)做動(dòng)作）“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這時(shí)候轉(zhuǎn)盤就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，你們要是一起喊停，指針就會(huì)停在一道題目上面。（指著題）這就是我們必須完成的任務(wù)。朱老師來(lái)轉(zhuǎn)第一輪，好嗎？好，咱們一起試試，“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”（課件依次出現(xiàn)以下題目及配音）（1）你看到的是什么號(hào)令？看到這些號(hào)令你該怎么做呢？（2）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，這是什么鈴聲？它告訴我們什么？（3）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，這是什么鈴聲？它告訴我們什么？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)他們這樣做對(duì)嗎？評(píng)價(jià)：說(shuō)得好，上課了，要做好各種準(zhǔn)備，老師還特意編了一首兒歌呢：（點(diǎn)擊出示：上課鈴聲響快快進(jìn)課堂書(shū)本擺放好靜等老師到）來(lái)讀讀（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)老師發(fā)出的這些號(hào)令是什么意思？點(diǎn)擊課件出示老師的手勢(shì)：集合、安靜、睡好（5）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)課上，聽(tīng)到這段號(hào)令，該怎么做？鋼琴音樂(lè)聲（6）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，體育課上這些哨聲表示什么意思呢？點(diǎn)擊課件出示：（1）集合哨聲（2）解散哨聲小結(jié)：孩子們，這一關(guān)，我們也闖完了，看看這一關(guān)，你能得幾個(gè)“√”看來(lái)，說(shuō)說(shuō)號(hào)令的含義，都難不倒你們，那我們繼續(xù)前進(jìn)，音樂(lè)響起來(lái)?？谔?hào)“走走走······”四、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮過(guò)渡：我們來(lái)到了哪里呀？（生答：銀杏樹(shù)下），走，去看看，告示牌上有什么？（點(diǎn)擊課件出示做）做什么呢?聽(tīng)。（點(diǎn)擊課件出示：做一切行動(dòng)聽(tīng)指揮字幕及配音：號(hào)令號(hào)令很重要，我們都要遵守它，小朋友們?cè)囈辉嚕鯓幼龅娇煊趾谩＃?、師：哦，原來(lái)這一關(guān)是要考我們能不能又快又好地執(zhí)行號(hào)令呀！咱們?cè)囋嚢?。?）來(lái)仔細(xì)聽(tīng)點(diǎn)擊課件出示完整上課鈴聲請(qǐng)組長(zhǎng)檢查。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)（2）接著聽(tīng)點(diǎn)擊播放體育的口令及哨聲評(píng)價(jià)：老師覺(jué)得你們真了不起呀！這一長(zhǎng)串的號(hào)令，大家都能又快又好地完成，真是一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)下自己。（師作安靜的手勢(shì)，全班掃視一輪）(3)仔細(xì)聽(tīng)，該怎么做呢？點(diǎn)擊課件播放一小段眼保健操音樂(lè)(到第一節(jié)）評(píng)價(jià)：剛才朱老師看到眼保健操的音樂(lè)一響起來(lái)，很多小朋友都開(kāi)始認(rèn)真地做操了。這樣的號(hào)令，是不是讓我們的眼睛舒服很多了。接著聽(tīng)點(diǎn)擊課件播放字幕及配音小朋友們請(qǐng)跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。播放《幸福拍手歌》配上與歌曲相關(guān)的圖片（唱一段）接著播放鋼琴旋律評(píng)：歌唱得好，完成音樂(lè)的指令也非常迅速。（4）現(xiàn)在進(jìn)入第4題，聽(tīng)，播放集合號(hào)評(píng)價(jià)：做得非常好，你看，動(dòng)作做得快、靜、齊。這是我們學(xué)校室內(nèi)課間操的集合號(hào)令。（5）認(rèn)真聽(tīng)哦，點(diǎn)擊課件（字幕及配音：小朋友們請(qǐng)跟著音樂(lè)一起唱，做出音樂(lè)中指定的動(dòng)作。（播放《幸福拍手歌》配上與歌曲相關(guān)的圖片。接著播放鋼琴旋律。）評(píng)價(jià)：我們班的孩子不光歌唱得好，完成指令也非常準(zhǔn)確、迅速。過(guò)渡：剛才的這些指令都是先仔細(xì)聽(tīng)，后想，再做，大家都完成得好極了。下面的這些指令還得用上你的小眼睛，仔細(xì)看呦！ 部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：校園里的號(hào)令-人教（新版）校園里的號(hào)令教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。2.學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲、廣播等提示開(kāi)展學(xué)校生活。3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)校園鈴聲，學(xué)會(huì)遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，找鈴聲出示教科書(shū)第24頁(yè)中間的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們這樣猜的理由。3.請(qǐng)學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴?；顒?dòng)二：小小鈴聲作用大1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時(shí)，其他人都是怎么做的？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，不遵守鈴聲會(huì)怎樣？2.組織學(xué)生表演。教師播放鈴聲，其他同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)鈴聲后怎樣做。3.其他同學(xué)對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方做得對(duì)，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問(wèn)題。4.引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽(tīng)鈴聲的話？小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開(kāi)它?；顒?dòng)三：我會(huì)做1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開(kāi)它?；顒?dòng)四：讀兒歌，學(xué)規(guī)則1.出示“鈴聲兒歌”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，想一想，這個(gè)兒歌提示我們應(yīng)該怎樣做？校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽(tīng)清。聽(tīng)到上課鈴想起，迅速有序課堂等。2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽(tīng)到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。小結(jié)：小小鈴聲學(xué)問(wèn)可真大呀!小學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨鈴聲?；顒?dòng)四：聽(tīng)鈴聲，守規(guī)則1.準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音。2.邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正