成人高考語文試卷真題模擬及答案分析

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成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語文

答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。

選擇題

一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用。（共24分，每題4分）

1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是

A.昏聵 饋贈(zèng) 功虧一簣

B.惡心 惡劣 深惡痛絕

C.裝載 記載 載歌載舞

D.貽誤 怠慢 心曠神怡

2、下列各組詞語中，有錯(cuò)誤字的一組是

A.猶豫 陷阱 歌功頌德

B.緣由 部署 握手言和

C.輟學(xué) 慷慨 克不容緩

D.湍急 揣度 眾志成城

3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

齊白石的篆刻藝術(shù)，與她的書畫一樣，都非常富有_____。她在藝術(shù)_____上苦心經(jīng)營(yíng)，形成鐵筆疏狂、直肆雄健的印風(fēng)，最終達(dá)到_____的境界。

A.個(gè)性 面貌 大智若愚

B.個(gè)性 風(fēng)貌 大巧若拙

C.性格 面貌 大智若愚

D.性格 風(fēng)貌 大巧若拙

4、下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，不正確的一項(xiàng)是

A.最近文學(xué)界沸反盈天，原因是某文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)程序不公，大家對(duì)最后結(jié)果非議頗多。

B.登場(chǎng)亮相后，我意識(shí)到，我那原以為能夠力壓群雄的參賽作品真的是相形見絀了。

C.盡管她們已經(jīng)連續(xù)兩次奪冠，但正所謂欲壑難填，她們?nèi)韵Ｍ塬@得第三次勝利。

D.對(duì)新組建的國(guó)家隊(duì)，很多人都拭目以待，希望她們能在明天的比賽中創(chuàng)造好成績(jī)。

5、下列各句中，有語病的一項(xiàng)是

A.有什么樣的童年，就有什么樣的作家。作家就是其成長(zhǎng)衍生的情感、觀察和思考。

B.團(tuán)隊(duì)的組織者能否正確地指引方向，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的決定性因素。

C.只有建立起國(guó)家監(jiān)督制度，對(duì)歷史文化名城的保護(hù)才能做到有法可依、有法必依。

D.消費(fèi)者一旦被認(rèn)定在消費(fèi)中蒙受精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬元的精神賠償費(fèi)。

6、依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

_____，_____，_____，_____，_____，_____。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明。

=1\*GB3①雪花大的有梅花那么大 =2\*GB3②天色愈陰暗了

=3\*GB3③下午竟下起雪來 =4\*GB3④夾著煙靄和忙碌的氣色

=5\*GB3⑤將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟 =6\*GB3⑥滿天飛舞

A.=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①=4\*GB3④=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤ B.=2\*GB3②=3\*GB3③=6\*GB3⑥=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤

C.=3\*GB3③=1\*GB3①=6\*GB3⑥=4\*GB3④=5\*GB3⑤=2\*GB3② D.=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①=6\*GB3⑥=4\*GB3④=5\*GB3⑤

二、閱讀下面文字，完成7～10題。（共16分，每題4分）

在所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物中，人類的眼睛是最炯炯有神、引人注目的。經(jīng)過眼睛，人們不但能夠觀察外界，甚至能看出彼此的內(nèi)心世界。為何人類的眼睛如此與眾不同？在對(duì)比了人類與其它81種靈長(zhǎng)類動(dòng)物的眼睛之后，科學(xué)家得出結(jié)論：只有人類擁有比臉上及其它部位顏色更淺的鞏膜——眼白。這個(gè)關(guān)鍵的解剖學(xué)特征加強(qiáng)了人類凝視的力量。而與此形成對(duì)照的是，其它靈長(zhǎng)類動(dòng)物都“隱藏”了自己的目光：她們有著暗色的鞏膜，這使對(duì)方很難確定它們鞏膜的邊緣，因而難以猜測(cè)它們的視線到底投向何方。事實(shí)上，也正因?yàn)槲覀內(nèi)绱霜?dú)特，我們的目光才具有更為豐富的含意。人類眼白的面積是其它靈長(zhǎng)類動(dòng)物的幾倍，這使得我們能夠經(jīng)過眼睛來表示我們?cè)陉P(guān)注什么，也能夠輕易地辨認(rèn)別人眼睛注視的方向。

一直以來，人們都把眼睛稱作心靈的窗口，由此能夠看出眼睛在流露情感方面具有多么重要的作用。人與人的交往，有90%的非語言信息來自面部，眼、眉、嘴、鼻以及面部肌肉的細(xì)微變化，都會(huì)表示不同的含意——而眼睛則集中了面部表情的大部分信息。在眼球后方感光靈敏的視網(wǎng)膜含有1.37億個(gè)細(xì)胞，將收到的信息傳送至腦部。這些感光細(xì)胞在任何時(shí)間均可同時(shí)處理150萬個(gè)信息。這就說明，即使是一瞬即逝的一個(gè)眼神，也能發(fā)射出千萬個(gè)信息，表示豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，，眼球底部有三級(jí)神經(jīng)元，就像大腦皮質(zhì)細(xì)胞一樣具有分析綜合能力，而瞳孔的變化、眼球的活動(dòng)等，又直接受腦神經(jīng)的支配，因此人的感情自然就能從眼睛中反射出來。瞳孔的放大和收縮，真實(shí)地反映出復(fù)雜多變的心理活動(dòng)。若一個(gè)人感到愉悅、喜愛或恐懼時(shí)，她的瞳孔就會(huì)擴(kuò)大平常的四倍；遇到郁悶、討厭、消極的心情時(shí)，她的瞳孔會(huì)收縮得很??；瞳孔沒有變化，表示她對(duì)所看到的物體漠不關(guān)心或者感到無聊。

研究人員將人類嬰兒與類人猿進(jìn)行比較測(cè)試，以觀察頭部與眼睛的運(yùn)動(dòng)對(duì)改變她們視線的效果究竟如何。實(shí)現(xiàn)結(jié)果表明，1歲左右的尚未進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的嬰兒便會(huì)追隨其它人的目光，而不是人臉面向的方向。因此，當(dāng)一個(gè)大人頭不動(dòng)卻只用她的眼睛表示她在看著天花板，嬰兒一般不會(huì)隨著看過去。非洲大猿（黑猩猩、倭黑猩猩、大猩猩）是與我們親緣關(guān)系最近的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，它們恰好遵循同我們完全相反的視覺追蹤機(jī)制。當(dāng)我們只用眼睛盯著房頂（臉朝前），它們一般不會(huì)跟著看?？墒钱?dāng)人的臉朝著房頂（眼睛閉上），它們便會(huì)跟著看過去。當(dāng)我們使頭和眼睛的指向不同時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)人不同于其它動(dòng)物的地方了：人類對(duì)于目光的方向極其敏感。這恰恰是和我們親緣關(guān)系最近的靈長(zhǎng)類動(dòng)物和不具有的本事。

7.對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是

A.“人類的眼睛是最炯炯有神、引人注目的”，這句話表明了人眼結(jié)構(gòu)上的特別之處。

B.“顏色更淺的鞏膜”，使人類的目光看起來更有凝聚力，有利于人們之間的交流。

C.“其它靈長(zhǎng)類動(dòng)物都‘隱藏’了自己的目光，因?yàn)樗鼈儾幌氡┞蹲约旱囊暳θ毕荨?/p>

D.“我們的目光才具有更為豐富的含意”，表明其它靈長(zhǎng)的動(dòng)物不用眼光來交流。

8.對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是

A.人與人在交往的過程中，有90%的信息來自面部，而其中的大部分由人眼來傳遞。

B.含有1.37億個(gè)感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜，能及時(shí)處理收到的信息并將其傳送至人的大腦。

C.眼球底部的三級(jí)神經(jīng)元具有分析綜合能力，而腦神經(jīng)也會(huì)支配瞳孔、眼球的活動(dòng)。

D.現(xiàn)代研究表明，瞳孔的放大、收縮及保持不變，反映出人類不同的心理活動(dòng)狀態(tài)。

9.對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項(xiàng)是

A.研究人員之因此拿人類嬰兒與類人猿進(jìn)行比較測(cè)試，為的是排除成人思維的干擾。

B.類人猿的目光表現(xiàn)為追隨觀察對(duì)象的頭部活動(dòng)，而人類則是追隨對(duì)象目光的方向。

C.只要大人閉上眼睛，然后不論她們頭部會(huì)如何活動(dòng)，人類嬰兒都不會(huì)隨著看過去。

D.人類的眼睛優(yōu)越于其它靈長(zhǎng)類之處，就是能夠更多地經(jīng)過眼睛來傳遞信息和情感。

10.下列語句，最適合作文標(biāo)題的一項(xiàng)是

A.人眼有哪些秘密 B.眼睛是心靈之窗

C.人眼如何表示情感 D.眼睛的實(shí)際功用

三、（25分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。

在外行走，常有綠樹掩映的村莊撞進(jìn)眼簾。樹木和村莊相融相映，讓人捉摸不透到底誰主誰次。其實(shí)，是村莊在樹木里還是樹木在村莊里并不重要，重要的是當(dāng)叢叢翠色誘人地環(huán)繞著村莊、村莊也在樹木里更顯嫵媚的時(shí)候，讓人內(nèi)心不由自主生出一份寧靜與祥和。由此，我固執(zhí)地認(rèn)為，樹木應(yīng)該就是村莊的靈魂。只有樹木，才能讓村莊青春永在。

面對(duì)這些村莊，心中莫名地翻騰著一種對(duì)家鄉(xiāng)怪怪的思緒，細(xì)細(xì)想來，這要?dú)w結(jié)于那些矗立在眼前同時(shí)也植根于內(nèi)心的樹木。很多年前，和鄰鄉(xiāng)一位當(dāng)過支書的老人說起我的家鄉(xiāng)，“一個(gè)村莊里連棵樹都沒有。那地方有什么好??！”她的這句話叫我的心急跳了一下，也急痛了一下。后來我自己回到家鄉(xiāng)，看著滿目荒涼然而又魂?duì)繅?mèng)縈的土色故鄉(xiāng)，也只能任由五味交替腌漬靈魂。

曾經(jīng)的家鄉(xiāng)的樹木，就這樣又一次走進(jìn)了記憶走進(jìn)了心靈。我想，一棵樹立起來高不盈數(shù)丈，倒下去也高不過數(shù)尺。然而，就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛處與依戀膠著在一起，讓人難以釋懷?，F(xiàn)在的家鄉(xiāng)，幾乎看不到樹木，一個(gè)個(gè)村莊赤裸裸地矗立在黃土地上刺目刺心，灰蒙蒙地缺少生機(jī)和靈性，肆無忌憚地彌漫著一種悲哀的情緒。

家鄉(xiāng)以前也曾有一片幾百畝大的樹園，綠在村莊的東南角。園子里長(zhǎng)滿了杏樹、桃樹、柳樹、榆樹、沙棗樹、由玩伴兒牛牛的爺爺看護(hù)。每天放學(xué)，我和牛牛都要先到樹園里鏟草、玩耍然后才會(huì)回家。春天的榆樹，夏天的酸杏，秋天的毛桃和沙棗，能夠說是我們童年最奢侈的果品。而離村莊不遠(yuǎn)的看頭山則是公社的林地，山上同樣也長(zhǎng)滿了榆樹、沙棗和毛桃樹。每年的春天，淡淡的花香都會(huì)彌漫在周圍的一片村莊之中，讓人不由得想把這清香的空氣永遠(yuǎn)留存?，F(xiàn)在這些樹木呢？我問過很多家鄉(xiāng)人，得到的結(jié)果卻讓我唏噓不已。包產(chǎn)到戶后，樹園也分片到戶了。滿園的樹木便陸陸續(xù)續(xù)遭到砍伐，能用的被搭了棚圈，不能用的成了燒柴；樹園的舊址現(xiàn)在早已經(jīng)住滿了人家。曾有一段時(shí)間，政府為了減少開支，裁減了護(hù)林員，將防風(fēng)林劃片承包給了個(gè)人，又引發(fā)了新一輪的砍伐。村莊里的樹木也因莊園的改建而無蹤影，以至于在后來好長(zhǎng)一段時(shí)間中，家鄉(xiāng)都很難看到樹的身影了。

前不久和童年伙伴聚在一起，說起童年趣事，說起看頭山、樹園，也談到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，這才陸續(xù)知道，山上坡地因退耕還種植了檸條，今年的雨水好，山上又能看到綠色了。只是因?yàn)楦珊担瑯淠镜某苫盥什桓?。大家都說，恢復(fù)綠色家園的難度很大，但應(yīng)該慶幸的是，畢竟已經(jīng)邁出可貴的一步。

一顆樹站起不盈數(shù)丈，躺倒也不過數(shù)尺，尺與丈之間就是丈量靈魂的尺度。一片站立的樹是一個(gè)地方靈魂的美麗展示，一片躺倒的樹則是這個(gè)地方靈魂在集結(jié)死亡。家鄉(xiāng)將何去何從？

我當(dāng)然忍不住要想，讓家鄉(xiāng)成為綠樹里的村莊，也應(yīng)該是經(jīng)歷了顏多變故的家鄉(xiāng)父老的愿望吧！文章從綠樹掩映的村莊帶給作者美好的感受寫起，這有什么作用？（6分）

12.文中說，“就是在這尺與長(zhǎng)之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著在一起，讓人難以釋懷”。 結(jié)合全文，說說這句話的含意。（6分）

13.家鄉(xiāng)樹園的昔興今廢，分別帶給作者怎樣的感受？（6分）

14.作者在文中說，“樹木應(yīng)該就是村莊的靈魂”，后來又追問“家鄉(xiāng)將何去何從?！睂?duì)此，你 是如何理解的？（7分）

四、（25分）

閱讀下面的文言文，完成15～17題。

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多，且易取。乙竟日無所獲也。乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲！”乙如其教，連取數(shù)魚。（林昉《釣魚記》)

15.翻譯文中畫線的句子。（5分）

16.文中先說“乙竟日無所獲也”，結(jié)尾說“乙如其教，連取數(shù)魚”，這樣的對(duì)比說明了什么？（6分）

17.釣魚對(duì)于得失的理解，其中包含著怎樣的生活道理？（5分）

閱讀下面的古詩，完成18～19題。

秋 思

[唐]張 籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【注】行人：這里指送信的人。開封：打開信封。

18.這首詩是怎樣渲染作者的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

19.詩的最后一句運(yùn)用了哪種描寫方法？反映出詩人怎樣的心理活動(dòng)？（4分）

五、作文（60分）

20.閱讀下面文字，按照要求作文。

進(jìn)步是文明的動(dòng)力，是發(fā)展的需要。請(qǐng)以“進(jìn)步”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬。不少于600字。

絕密★啟用前

成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語文試題答案及評(píng)分參考

一、語文知識(shí)（共24分，每題4分）

1. B 【解析】A項(xiàng)的讀音分別是昏聵（kuì）、饋（kuì）贈(zèng)、功虧一簣（kuì），B項(xiàng)的讀音分別是惡（ě）心、惡（è）劣、深惡（wù）痛絕，C項(xiàng)的讀音分別是裝載（zài）、記載（zǎi）、載（zài）歌載舞，D項(xiàng)的讀音分別是貽（yí）誤、?。╠ài）慢、心曠神怡（yí）。2. C 【解析】C項(xiàng)的“克不容緩”中的“克”應(yīng)該是“刻”。3. B 【解析】（1）、個(gè)性①在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人的比較固定的特性：～強(qiáng)ㄧ這個(gè)人很有～。

②事物的特性，即矛盾的特殊性。一切個(gè)性都是有條件地、暫時(shí)地存在的，因此是相正確。

性格在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，如開朗、剛強(qiáng)、懦弱、粗暴等。個(gè)性是指自己獨(dú)有的氣質(zhì)，性格是一種脾氣大眾化。（2）、風(fēng)貌：①風(fēng)格和面貌：時(shí)代～ㄧ民間藝術(shù)的～。

②風(fēng)采相貌：～娉婷。

③景象：遠(yuǎn)近～，歷歷在目。

面貌：①臉的形狀；相貌。②比喻事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)：社會(huì)—|精神—（3）、大智若愚是指某些才智出眾的人，看來好象愚笨，不露鋒芒。指很有智慧和才能的人，不炫耀自己，外表仿佛很愚笨。4. C 【解析】A項(xiàng)的成語沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。B項(xiàng)的相形見絀：形：對(duì)照；絀：不夠，不足。和同類的事物相比較，顯出不足。（中性）C項(xiàng)中的成語“欲壑難填”，是貶義詞，感情色彩不當(dāng)。欲：欲望；壑：深谷。形容欲望象深谷一樣，很難填滿。指貪心重，沒法滿足。（貶）D項(xiàng)中的成語拭目以待：拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會(huì)出現(xiàn)。（褒）5. A 【解析】A項(xiàng)“作家”與“情感、觀察和思考”主賓搭配不當(dāng)。應(yīng)把“作家”改為“作家的作品”。原句為“有什么樣的童年,就有什么樣的作家,作家的作品本質(zhì)上是她的自敘傳,是由她的成長(zhǎng)經(jīng)歷衍發(fā)的情感、觀察和思考。”D【解析】試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。②點(diǎn)明時(shí)間,且表明有下雪的征兆,③①⑥則由下雪到對(duì)雪花的描寫再到雪花飛舞的描寫,④中的“煙靄”“氣色”明顯是夾在“滿天飛舞”的雪花中的,因而④應(yīng)放在⑥后,⑤是總寫雪景,故放在最后.（順序：天陰—下雪—渲染氣氛—周圍環(huán)境發(fā)生變化，）

二、現(xiàn)代文閱讀（共16分，每題4分）

7. B 8. A 9. C 10.B

三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

11.（6分）

由此聯(lián)想到家鄉(xiāng)“連棵樹都沒有”的現(xiàn)狀（3分），引出對(duì)家鄉(xiāng)曾經(jīng)綠樹滿山的回憶，并為祝愿家鄉(xiāng)有美好的將來做鋪墊（3分）

（意思對(duì)即可）

12.（6分）

伐樹與種樹的選擇，看似是在“尺與丈”之間（3分），卻會(huì)在人們的心頭產(chǎn)生一種復(fù)雜的情感：伐樹讓人既痛恨又憐惜（3分）。（意思對(duì)即可）

13.（6分）

從前繁茂的家鄉(xiāng)樹園，是作者童年的樂園，讓她永遠(yuǎn)想念（3分）；現(xiàn)在的家鄉(xiāng)樹園，滿目荒涼，缺少生機(jī)和靈性，成為作者成年的哀傷（3分）。

（意思對(duì)即可）

14.（7分）

作者所謂“樹木應(yīng)該就是村莊的靈魂，”意在表明樹木是村莊生命力的象征（3分）?！昂稳ズ螐摹笔且粋€(gè)反問，這一反問意在表明，對(duì)家鄉(xiāng)未來的發(fā)展和命運(yùn)而言，建設(shè)綠色家園，給人們以寧靜與祥和至關(guān)重要（4分）。

（意思對(duì)即可）

四、古代詩文閱讀（共25分）

15.（5分）

你心里想的是魚，眼里看的是魚，神色變化（而為魚所察覺），因此魚就跑了，哪里能有收獲呢？

（意思對(duì)即可）

16.（6分）

經(jīng)過乙釣魚效率的提高，突出了甲所說道理的正確性（3分），也表明乙樂于聽取別人意見，從善如流（3分） （意思對(duì)即可）

17.（5分）

做事不能急躁，要淡定從容（2分），專心致志，持之以恒，保有內(nèi)心的寧靜，才能取得好的成績(jī)。（3分）

（意思對(duì)即可）譯文我曾經(jīng)獨(dú)自漫步經(jīng)過溪流，（看見）有兩位老人分別坐（蹲）在（一塊）石頭的兩旁釣魚,其中甲得到的魚十分（特）多,而且很輕易就釣到。乙一天都沒有收獲。（乙）就扔下釣竿問甲道：“(我們）魚餌相同,釣魚的溪流也相同,為什么差別如此之巨大呢?”甲說：“我開始下鉤的時(shí)候,心中想到的是我自己而不是魚,眼睛不眨,神色不變,魚忘了（坐這的是）我,因此容易上鉤了,您（一心）想到的是魚,眼里看的是魚，神態(tài)（總是）變化（而為魚所察覺）,因此魚（自然）就逃離啊,哪里還會(huì)有收獲呢!”乙按照她教的做,一連釣到幾條魚?！粽芾睃c(diǎn)撥這則故事告訴我們，做任何事都要冷靜、沉著，不可輕浮、躁動(dòng)和急于求成，要用一顆平常心來對(duì)待事物，強(qiáng)求的結(jié)果只能是一無所獲。即使無法做到氣定神閑、舉重若輕，起碼也要專心致志，這是能做好事情的前提條件。同時(shí)也啟示我們只有掌握科學(xué)規(guī)律,講究方法，才能取得成效。

18.（5分）

經(jīng)過“見秋風(fēng)”“意萬重”“說不盡”“又開封”等一系列描寫（3分），層層渲染，寫出了詩人客居洛陽，思念故鄉(xiāng)和親人的真切情感（2分）。

（意思對(duì)即可）

19.（4分）

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法（2分），反映出詩人擔(dān)心匆匆寫成的家書不能完整充分地表示自己情意的心理（2分）。

（意思對(duì)即可）

【譯文】洛陽城中又刮起了秋風(fēng)，那涼絲絲的秋風(fēng)似乎在催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通、向親人訴說。心事（仿佛）永遠(yuǎn)說不盡，無奈太匆匆，捎信人即將要出發(fā)，我又拆開了合上的信封，看看有沒有訴說完自己所有的心事。（檢查有沒有說全自己的心事。）【賞析】盛唐絕句，多寓情于景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活情事往往成為絕句的習(xí)見題材，風(fēng)格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)。張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中的一個(gè)片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，異常真切細(xì)膩地表示了羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。第一句說客居洛陽，又見秋風(fēng)。平平敘事，不事渲染，卻有含蘊(yùn)。秋風(fēng)是無形的，可聞、可觸、可感，而仿佛不可見。但正如春風(fēng)能夠染綠大地，帶來無邊春色一樣，秋風(fēng)所包含的肅殺之氣，也可使木葉黃落，百卉凋零，給自然界和人間帶來一片秋光秋色、秋容秋態(tài)。它無形可見，卻處處可見。羈留異鄉(xiāng)的游子，見到這一派凄涼搖落之景，不可避免地要勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤孑凄寂情懷，引起對(duì)家鄉(xiāng)、親人的悠長(zhǎng)思念。這平淡而富于含蘊(yùn)的"見"字，所給予讀者的暗示和聯(lián)想，是異常豐富的。第二句緊承"見秋風(fēng)"，正面寫"思"字。晉代張翰"因見秋風(fēng)起，乃思吳中菰gū菜、莼chún羹、鱸魚膾kuài，曰：‘人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里，以要名爵乎？'遂命駕而歸"（《晉書·張翰傳》）。張籍祖籍吳郡，此時(shí)客居洛陽，情況與當(dāng)年的張翰相仿佛，當(dāng)她"見秋風(fēng)"而起鄉(xiāng)思的時(shí)候，可能曾經(jīng)聯(lián)想到張翰的這段故事。但由于種種沒有明言的原因，竟不能效張翰的"命駕而歸"，只好修一封家書來寄托思家懷鄉(xiāng)的感情。這就使原來已經(jīng)很深切強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思中又平添了欲歸不得的惆悵，思緒變得愈加復(fù)雜多端了。"欲作家書意萬重"，這"欲"字頗可玩味。它所表示的正是詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)：心中涌起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時(shí)間竟不知從何處說起，也不知如何表示。原來顯得比較抽象的"意萬重"，由于有了這"欲作家書"而遲遲無法下筆的神情意態(tài)描寫，反而變得鮮明可觸、易于想象了。三、四兩句，撇開寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只剪取家書即將發(fā)出時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)——"復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。詩人既因"意萬重"而感到無從下筆，又因托"行人"之便捎信而無暇細(xì)加考慮，深厚豐富的情意和難以表示的矛盾，加以時(shí)間"匆匆"，竟使這封包含著千言萬語的信近乎"書被催成墨未濃"（李商隱《無題四首》）了。書成封就之際，似乎已經(jīng)言盡；但當(dāng)捎信的行人將要上路的時(shí)候，卻又突然想起剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。"復(fù)恐"二字，刻畫心理入微。這"臨發(fā)又開封"的細(xì)節(jié)，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。而這種毫無定準(zhǔn)的"恐"，竟然促使詩人不假思索地作出"又開封"的決定，正顯出她對(duì)這封"意萬重"的家書的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。當(dāng)然，并非生活中所有"行人臨發(fā)又開封"的現(xiàn)象都具有典型性，都值得寫講詩里。只有當(dāng)它和特定的背景、特定的心理狀態(tài)聯(lián)系在一起的時(shí)候，方才顯出它的典型意義。這首詩，在"見秋風(fēng)"、"意萬重"，而又"復(fù)恐匆匆說不盡"的情況下來寫"臨發(fā)又開封"的細(xì)節(jié)，本身就包含著對(duì)生活素材的提煉和典型化，而不是對(duì)生活的簡(jiǎn)單摹寫。王安石評(píng)張籍的詩說："看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛"（《題張司業(yè)詩》），此評(píng)深得張籍優(yōu)秀作品創(chuàng)作要旨和甘苦"三昧"。這首極本色、極平淡，象生活本身一樣自然的詩，其實(shí)印證了王安石精到的評(píng)論。

五、作文（60分）

20.（60分）

評(píng)分量表

項(xiàng)目

等級(jí)一等二等三等四等五等內(nèi)容要求中心突出，構(gòu)思精巧，內(nèi)容充實(shí)中心明確，內(nèi)容具體中心較明確，內(nèi)容較具體中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體中心不明確，內(nèi)容空洞分值20～1716～1211～87～43～1結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清楚結(jié)構(gòu)混亂分值20～1716～1211～87～43～1語言要求簡(jiǎn)明，流暢，有文采貼切，流暢通順，有少量語病基本通順，語病較多語言不通分值20~1716～1211～87～43～1[說明]

=1\*GB3①評(píng)分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。

=2\*GB3②文不對(duì)題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給1～6分的綜合分。

=3\*GB3③內(nèi)容得分為四等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù)；內(nèi)容得分為五等的 文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。

=4\*GB3④字?jǐn)?shù)不足600的，每少30字扣1分；字跡潦草、有錯(cuò)別字、有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的，酌 情扣1～5分。

=5\*GB3⑤內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

【例文一】驕傲使人進(jìn)步古往今來人們流傳著：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步?！彼渍Z，殊不知驕傲被人冤枉了幾千年，我今天就要說：“驕傲使人進(jìn)步?！碑?dāng)初劉備三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出山，當(dāng)時(shí)諸葛亮跟劉備聊了很長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮濤濤不絕，若不是諸葛亮這時(shí)候的驕傲，劉備怎么可能三請(qǐng)諸葛亮。驕傲者眼光高遠(yuǎn)，拿著望遠(yuǎn)鏡，去發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景，她的字典只有成功，因?yàn)樗讱馐?，她無視可見的誘惑，以及困難，一路波折，一路風(fēng)塵。她看到了當(dāng)初只能在遠(yuǎn)處欣賞的地方。驕傲的人從不聲張，因?yàn)榧词孤晱埩?，別人也會(huì)說：“看，那家伙猶在吹牛。”因此驕傲的名聲不怎么好，驕傲著的進(jìn)步總是被人藐視，而謙虛的進(jìn)步則被人稱贊，有人說趙括和馬謖不是敗于驕傲嗎，不，她們敗于迂腐，無能和自大，可是卻讓驕傲背上了黑鍋，斷章取義的理解，讓驕傲成了洪水猛獸。我們自覺地加強(qiáng)免疫了，唯恐被驕傲牽連累出一個(gè)無所作為的人生?？刹或湴?，又如何擁有意氣煥發(fā)的人生。不滿足于分肉公平被父老鄉(xiāng)親稱贊，陳平放言將來分天下更公平，后果如其言；不滿足歌廳駐唱，那些唱將亮相《星光大道》，為自己爭(zhēng)取未來。謙虛者，習(xí)慣放大自己的短處，想著如何填補(bǔ)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，些微的緩慢進(jìn)步在現(xiàn)實(shí)大需求面前幾近于無。驕傲，便不安分，愛出頭?？偼胺疥J，往高處走，身后不知不覺出現(xiàn)一大堆人，打醬油的，看笑話的。她只能往前走，向上，無法回頭，因?yàn)樗瓉淼奈蛔颖晃搽S圍觀的人占了，后來成了領(lǐng)先者。忌憚驕傲，畏首畏尾，便走不遠(yuǎn)，飛不高。永無可能積累能夠真正謙虛的資本。從未意氣風(fēng)發(fā)過，卻以老氣橫秋的語調(diào)來抵制意氣風(fēng)發(fā)，從未精彩跌宕過，卻曾感嘆曾經(jīng)的滄海難為水。我們忘了：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。如果不許驕傲，舍我取誰的詞條存在還有什么意義，如果排斥驕傲，志在必得的說法又何有依據(jù)？自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。驕傲使人進(jìn)步。【例文二】進(jìn)步一步登天做不到,但一步一個(gè)腳印能做到;一鳴驚人不好做,但一股勁做好一件事,能夠做;一下成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),聽起來仿佛沒有沖天的氣魄,沒有誘人的碩果,沒有轟動(dòng)的聲勢(shì),可細(xì)細(xì)琢磨一下：每天,進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn),那簡(jiǎn)直又是在默默地創(chuàng)造一個(gè)料想不到的奇跡,在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話.

進(jìn)步,這是在向前走,就是今天比昨天強(qiáng),就是對(duì)現(xiàn)狀有所突破,就是用一種嶄新代替一種陳舊,而且是每天都如此.

每天都在盯著那個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo),每天都在不慌張也不懈怠地努力,每天都是那么熱情但不狂熱,執(zhí)著但不偏執(zhí)地矯正著不滿又營(yíng)造著快樂,這一切又不是大起大落大悲大喜,而是一點(diǎn)點(diǎn)……

不要小看這“一點(diǎn)點(diǎn)”.靈感,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于混沌中豁然開朗;智慧,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于危機(jī)中有了轉(zhuǎn)機(jī);勇氣,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于怯懦中增長(zhǎng)起了干勁.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),真是不錯(cuò).

因?yàn)?它很務(wù)實(shí).它堵死了一時(shí)心血來潮的浮躁,也拒絕了突然心灰意冷的悲涼.始終那么平靜,從容,步履穩(wěn)健.不允許每一天虛弱,不放過每一天的庸碌,不原諒每一天的懶散.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),沒有不切實(shí)際的狂想,只是在有可能眺望到的地方奔跑和追趕,不需要付出太大的代價(jià),只要努力,就能夠達(dá)到目標(biāo).

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不是可望不可及,也不是可求不可遇,只是每天都不能自視清高而眼高手低,不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起.不滿足,不停步,不回頭,在平和的心境下沒想著要?jiǎng)?chuàng)造什么奇跡,可月上枝頭時(shí)發(fā)現(xiàn)今天著實(shí)沒有白過.自己心里踏實(shí),迎接明天的早晨就不會(huì)心虛.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),難的就是老是那么一股勁,熱情不因悲歡離合而起伏,勁頭不隨陰晴圓缺而波動(dòng),每天都要給自己一個(gè)雷打不動(dòng)的作業(yè),而且每天都要雷打不動(dòng)地把它完成好.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步并不引人注目,就是這一個(gè)個(gè)不引人注目,終將突然托起一個(gè)意想不到的成就.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),需要每天都要具體設(shè)計(jì),認(rèn)真規(guī)劃,既不能急躁,又不能糊弄,更不能作假,因?yàn)檫@不是做給別人看,也不是要跟人交換什么,而是出于律己的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的進(jìn)步精神.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿.

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),終將使你一生厚重而充實(shí).【例文三】進(jìn)步人總是在進(jìn)步中成長(zhǎng)，進(jìn)步帶給人類一個(gè)美好的世界。世界上有許多事物都在進(jìn)步：科技、思想、經(jīng)濟(jì)……可是對(duì)于我這位剛升上高中的學(xué)生來講，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步才是我們心中最為自豪的事了古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@也是我在學(xué)業(yè)上的座右銘。試想：在一條水流湍急的河面上，有一支行風(fēng)破浪的小舟，逆著水在前進(jìn)。如果這只小舟不去奮發(fā)前進(jìn)，它將會(huì)落在后頭。學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不也是如此嗎？升入高中以來的第一次月考時(shí)，我拿出了實(shí)力，放開了思維，在卷面上酣暢淋漓地?fù)]舞著手中之筆……可能，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)我將緊張感拋之九霄云外；發(fā)現(xiàn)了，我比以往更多了一點(diǎn)壓力；發(fā)現(xiàn)了，我的思想在進(jìn)步，我的自理能力在進(jìn)步，我的思維、知識(shí)也都在進(jìn)步。什么促使我從考場(chǎng)上得來的種種進(jìn)步呢？為何會(huì)進(jìn)步呢？每當(dāng)往日我的課后練習(xí)逐漸增多時(shí)，我總花著精力去完成；每當(dāng)往日趕夜地學(xué)習(xí)至十一點(diǎn)，父母催我睡時(shí)，而我總是在夜燈下不知疲倦地苦讀；每當(dāng)往日的我，在每堂課上發(fā)言、舉手、做筆記時(shí)……我明白了，想要進(jìn)步需勤奮。當(dāng)我會(huì)用學(xué)習(xí)方法后，我的學(xué)習(xí)得到輕松，從此懂得“快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)”之道了。汪國(guó)真說過“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)?！蔽腋惺艿揭环N拼搏，明白了比路更遠(yuǎn)的只能是人的腳和那顆永遠(yuǎn)在進(jìn)步在追求完美的心靈。誰取得進(jìn)步的成就不會(huì)開心呢？進(jìn)步的成果靠勤奮得來的，在進(jìn)步之后的甜滋滋味兒人人皆有?？墒?，人總不能永遠(yuǎn)停留在甜的滋潤(rùn)里。一點(diǎn)進(jìn)步要告訴自己，路還遠(yuǎn)著呢！“一山還比一山高”?。⊥饨绲母呤侄嗟檬?，想要競(jìng)爭(zhēng)，就要勤奮，知道勤奮，還要方法。以一人進(jìn)步影響她人進(jìn)步，造就社會(huì)進(jìn)步，讓我們生活在一個(gè)進(jìn)步的美好世界吧！【例文四】不要小看進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)不是以前的我了。現(xiàn)在的我讓我很是討厭，很是厭惡。我的性格，我的行為，我的一切一切都讓我心生厭惡。以前的我是老師眼中的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼中的乖孩子?？涩F(xiàn)在的我，使自己滑落的越來越厲害，老師對(duì)我的目光也越來越暗淡，越來越冷淡。老爸老媽對(duì)我的成績(jī)也沒什么好說的了，只能裝作無所謂，怕我傷心難過。我由“書呆子”變成了“網(wǎng)蟲”，由“認(rèn)真聽講”變成了“老是開小差兒。”我后悔我所做的一切，我犯賤過，傷害過我最好的朋友。可她還是待我如初，讓我愧疚不已。每當(dāng)我想起那件事，我總是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能眠，恨不得給自己一巴掌，來救贖自己。當(dāng)初的我，信念堅(jiān)定。當(dāng)初的我，勇于逆流而上?？墒乾F(xiàn)在的我，究竟怎么了？變得一蹶不振了，變得天天到學(xué)校渾渾噩噩的混日子了。我怎么能夠這樣？！可現(xiàn)實(shí)是我的意志敵不過我的欲望。真是作孽。每當(dāng)看到別人的名次，別人的成績(jī)單，自己就只有羨慕、眼紅的份。那份慘不忍睹的成績(jī)單，我實(shí)在無法恭維，更不知該如何面對(duì)父母，面對(duì)老師。我又怎么能坦然面對(duì)我自己？我對(duì)得起自己?jiǎn)幔?！直到我聽了一?jié)課，我的學(xué)習(xí)精神開始回來了。思品老師講了一節(jié)課。首先就放了一首歌給我們聽，這首歌大家應(yīng)該都會(huì)唱，那就是《我的未來不是夢(mèng)》。老師說“不要讓你的未來真的只是個(gè)夢(mèng)?！?的365次方相當(dāng)于這一年365天，你都在原地踏步走，沒有一丁點(diǎn)進(jìn)步，也沒有退步。1.01的365次方＝37.8一年365天，你每天進(jìn)步那么0.01一年的進(jìn)步就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一。0.99的365次方＝0.03，這意味著你每天退步那么0.01一年下來你就退步了遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于一。這個(gè)公式是一個(gè)很火的勵(lì)志公式。不要小看別人每天比你進(jìn)步的那么一丁點(diǎn)，其實(shí)她們的進(jìn)步早已超越了你的想象！今年，我省報(bào)考生有558259人，有8.6萬考生過一本線。其中有6名報(bào)送清華北大（5個(gè)理科生，1個(gè)文科生）。老師也給我們下了警示“希望你們的未來不只是夢(mèng)。從這么多人當(dāng)中脫穎而出，談何容易？你付出十倍的努力，不夠。你付出百倍的努力，不夠。你付出千倍的努力，頂多夠個(gè)零頭。我只是要你們明白，不要整天覺得說渾渾噩噩的混日子，要混回家混去唄。既然來了，就要好好學(xué)習(xí)。大家也不想未來只是個(gè)夢(mèng)吧。我希望你們從這一刻能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，并從現(xiàn)在做起，為時(shí)不晚。但真過了這最后的機(jī)會(huì)，可就真的無法挽回了。既然有夢(mèng)，就該竭盡全力去實(shí)現(xiàn)，而不應(yīng)該只是口上說說?！甭犞犞蚁萑肓顺了?。我聽到內(nèi)心有個(gè)聲音在聲嘶力竭的呼喚自己?！吧倌辏瑒e忘了當(dāng)初的自己。別忘了當(dāng)初的誓言。別忘了當(dāng)初的努力。別忘了當(dāng)初的汗水！你不能渾渾噩噩的混日子，記得你說過的理想。記得當(dāng)初對(duì)父親許下的諾言！記得掉在水里你不會(huì)淹死，呆在水里你才會(huì)淹死。覺醒吧，少年！”我就這樣靜靜的閉上了雙眼?！纠奈濉縿e讓時(shí)代進(jìn)步，使我們退步常言道：貓是老鼠的天敵，貓以老鼠為食?？墒侨缃窦闯霈F(xiàn)了貓被老鼠咬死的現(xiàn)象，這不禁令人深思——時(shí)代進(jìn)步了，貓卻失去了捕鼠的能力?？上胛覀?nèi)祟愒谏鐣?huì)進(jìn)步中失去了多少，或許多年之后，我們也會(huì)成為那只貓吧！手機(jī)——文明的退進(jìn)如今，一人一個(gè)手機(jī)。因?yàn)槭謾C(jī)，我們幾乎忘了如何寫信。而中國(guó)書信有幾千年的歷史了，古人也有“家書抵萬金”的詩句。可今天，我們用手機(jī)有多少人會(huì)與家人通話，維文能夠在一個(gè)星期內(nèi)撥一次平安回家。而在那手機(jī)沒有出現(xiàn)時(shí)，信是常常寫，平安也是常常報(bào)，而今天，我們卻忽視了這一切，漸漸地家人的親情也就淡了。中國(guó)以百善孝為先，而親情沒了，何來的孝，那干文的文化不就退步了嗎！一封書信，一份親情，可那千里的相思，那萬年的傳承兌在悄悄沒去。時(shí)代是進(jìn)步了，那手機(jī)從只能通話發(fā)展到今天的功能，它的發(fā)展又何嘗不是時(shí)代進(jìn)步的縮影？可是我們可能都勿視那人類獨(dú)有的親情，那萬年的傳統(tǒng)的消失可能正是我們的退步??！漢字——文化傷同樣的，如今許多人都用上電腦，有了個(gè)“拼音打字法”于是人們動(dòng)手寫字的能力越來越差。曾有人調(diào)查過：有許多的人提筆忘字，然而這一切的起源就是那代表時(shí)代進(jìn)一步的電腦。再回想當(dāng)年的四大文明古國(guó)，如今卻只剩下中國(guó)。有學(xué)者這樣說過：一個(gè)國(guó)家的頭亡不是擁有經(jīng)濟(jì)的多少，而是看一個(gè)國(guó)家的人民是否忘記自己的文化。而前久在電視上熱播的《漢字英雄》、《成語橋》等。上面出現(xiàn)的許多字，詞我們竟完全沒見過、聽過。再有太多的錯(cuò)字、別字，讓我們那流傳千年的文化受到了挑戰(zhàn)。從那甲古文到象形字再發(fā)展到今天的漢字。那字字深涵著文化的世界。那一個(gè)全球使用人類最多的文字。因?yàn)槟切﹤€(gè)節(jié)目的出現(xiàn)，不會(huì)讓那文化淡淡散去，那失去本能的貓又將再次大放光彩。機(jī)械——行動(dòng)的退化以前曾看過《哆啦A夢(mèng)》里的片段：人類創(chuàng)造了機(jī)哭人，漸漸的人類失去行動(dòng)能力，對(duì)于當(dāng)時(shí)來說，機(jī)器人的產(chǎn)生是社會(huì)的進(jìn)步，然而失去行動(dòng)能力卻是人類的退步。同樣的，今天各種交通工具的發(fā)展雖增大了人們的腳程，縮小了兩地間的距離?？墒侨藗兊男袆?dòng)能力卻大大減弱。今天的科技發(fā)展過快，而今天的人們卻勿識(shí)了多少本該應(yīng)有的能力、走；就是那最為基本的能力不就是在社會(huì)中的進(jìn)步中悄然消去。可見在這些年的發(fā)展中我們失去了多少本該應(yīng)有的能力。得到的太多或社會(huì)失去更多，世間萬物都在改變，只是我們無法在取名之間正確選擇?；蛟S一時(shí)的得到和享受，失去我們失去更多，認(rèn)清事態(tài)輕重，以便應(yīng)反思這種事態(tài)，提出解決辦法，會(huì)避免種種事態(tài)，就像那貓被老鼠殺死的笑談將不再發(fā)生?！纠牧窟M(jìn)步——成功之前唯一的途徑今天晚上回家的時(shí)候，看到了一個(gè)賣糖葫蘆的。看到那一串串發(fā)亮的糖葫蘆，不禁讓我想到了昨天那位師傅……昨天上完英語，爸爸還沒有來到，我和同伴站在門口。我手揣在衣兜里，靠在那個(gè)大鐵門的旁邊，一只腳跟另一只腳“打成了結(jié)”；同伴則站在一塊石頭上面，正所謂站得高，看得遠(yuǎn)，她從石頭上面靜靜地“遠(yuǎn)眺”?！澳憧茨莻€(gè)人——賣糖葫蘆的，咱們?nèi)デ魄瓢?！”我忍住即將流下來的口水，同伴見我如此癡迷于糖葫蘆，答應(yīng)了我的請(qǐng)求，我們兩個(gè)人漸漸走向那輛三輪車……只見那戴著鴨舌帽的師傅用一個(gè)棒子往一個(gè)鍋里來回地?cái)嚢?，那鍋里瞬間冒起了金黃色的泡，咕嚕咕嚕地往上竄。那位師傅搖得很賣力，那些泡像一鍋黏糊糊的糖水，又像頑固的孩子，不聽那位師傅的話，無論怎么搖都沒有變。我這才發(fā)現(xiàn)，師傅的三輪車上有一籃子串起來的山楂，就是沒有糖。沒有了糖的修飾，這些山楂怎么看都是一群群丑小鴨，