人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)-5.4 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算-教學(xué)課件

第4課時(shí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算第五單元面積和面積單位想一想，我們學(xué)習(xí)過(guò)的面積單位有哪些？平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）說(shuō)一說(shuō)比一比說(shuō)一說(shuō)哪些物體面積分別是1平方厘米、1平方分米、1平方米，并試著比出它們的大小。在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。小亮的腰圍是5

。

練習(xí)本的面積約是2

。教室的長(zhǎng)是8

。

一張書(shū)簽的面積大約是8

。一支鉛筆長(zhǎng)18

。

一張光盤(pán)的面積大約是1

。平方分米平方分米米平方厘米厘米分米長(zhǎng)度單位面積單位測(cè)量較小的面用平方厘米，測(cè)量稍大的面用平方分米，測(cè)量較大的面用平方米。4（1）一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米，寬3厘米。你能求出它的面積嗎？5厘米3厘米小組合作1.試著用1平方厘米的小方塊擺一擺，找出長(zhǎng)方形的面積。2.將想到的方法小組討論進(jìn)行比較。我是這樣擺的，正好擺了15個(gè)1平方厘米的正方形。它的面積是15平方厘米。我是這樣擺的，每行擺5個(gè)，可以擺3行。它的面積是5×3，等于15平方厘米。長(zhǎng)是5厘米，每行能擺5個(gè)小正方形。寬是3厘米，能擺3行小正方形。為什么要用面積單位將長(zhǎng)方形全部鋪滿？為什么第二種不用鋪滿？不全部鋪滿，通過(guò)每行每列小正方形個(gè)數(shù)也能計(jì)算出鋪滿所用的數(shù)量。鋪滿長(zhǎng)方形用了幾個(gè)面積單位，長(zhǎng)方形的面積就是多少。擺一擺填一填其他長(zhǎng)方形的面積是不是也可以這樣來(lái)計(jì)算呢？（2）任意找?guī)讉€(gè)長(zhǎng)、寬都是整厘米數(shù)的長(zhǎng)方形，用1平方厘米的正方形擺一擺。邊操作，邊填表。長(zhǎng)方形長(zhǎng)∕厘米寬∕厘米面積∕平方厘米1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)長(zhǎng)方形長(zhǎng)∕厘米寬∕厘米面積∕平方厘米1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)51532643126530212長(zhǎng)方形長(zhǎng)∕厘米寬∕厘米面積∕平方厘米1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)51532643126530212仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù)，找一找長(zhǎng)、寬和面積之間的關(guān)系?！粒健粒健粒健粒健粒介L(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬（3）先量一量，再計(jì)算它們的面積。

長(zhǎng)＝

寬＝

面積＝

長(zhǎng)＝

寬＝

面積＝

5厘米2厘米10平方厘米3厘米3厘米9平方厘米5×2＝10（平方厘米）3×3＝9（平方厘米）（3）先量一量，再計(jì)算它們的面積。

長(zhǎng)＝

寬＝

面積＝

3厘米3厘米9平方厘米3×3＝9（平方厘米）正方形是長(zhǎng)和寬相等的長(zhǎng)方形，試著推導(dǎo)正方形面積公式。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)正方形的面積×=5數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？需要估算？為什么？算出來(lái)的數(shù)已經(jīng)含有不確定意思了，所以此處需準(zhǔn)確計(jì)算。5數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？小組合作1.先根據(jù)公式獨(dú)立計(jì)算。2.將計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果小組討論匯報(bào)。5數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬26×18＝468（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是468平方厘米。5利用數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積，估計(jì)一下你的課桌面的面積。方法一：把數(shù)學(xué)書(shū)平鋪在課桌面上，看能鋪幾本；方法二：利用數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬，估算課桌的長(zhǎng)和寬，然后計(jì)算。怎樣才能量出課桌面有幾本數(shù)學(xué)書(shū)封面那么大呢？也就是估計(jì)課桌面大約有幾本數(shù)學(xué)書(shū)封面那么大。方法一大約有6個(gè)數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積那么大。把數(shù)學(xué)書(shū)平鋪在課桌面上，看能鋪幾本。468×6≈2700（平方厘米）方法二課桌長(zhǎng)：26×3＝78（厘米）課桌寬：18×2＝36（厘米）利用數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬，估算課桌的長(zhǎng)和寬，然后計(jì)算。78×36≈2800（平方厘米）選自教材第61頁(yè)做一做1一張長(zhǎng)方形紙，如下圖。（1）它的面積是多少平方厘米？30厘米21厘米30×21=630（平方厘米）答：它的面積是630平方厘米。選自教材第61頁(yè)做一做1一張長(zhǎng)方形紙，如下圖。（2）如果從這張紙上剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？30厘米21厘米21×21=441（平方厘米）答：這個(gè)正方形的面積是441平方厘米。正方形的邊長(zhǎng)等于長(zhǎng)方形的寬。選自教材第61頁(yè)做一做2同學(xué)兩人合作，先測(cè)量走一步有多長(zhǎng)，再利用步長(zhǎng)測(cè)出教室的長(zhǎng)和寬，估計(jì)教室的面積。（答案不唯一）教室長(zhǎng)大約是8米，寬大約是6米。8×6=48（平方米）答：教室的面積大約是48平方米。選自教材第62頁(yè)練習(xí)十三2題3籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米。它的面積是多少平方米？半塊場(chǎng)地是多少平方米？28×15＝420（平方米）420÷2＝210（平方米）答：它的面積是420平方米，半塊場(chǎng)地是210平方米。一個(gè)正方形花壇的周長(zhǎng)是20米。面積是多少平方米？邊長(zhǎng)：20÷4＝5（米）面積：5×5＝25（平方米）答：面積是25平方米。張奶奶家有一塊正方形的菜地，一面靠墻。給這塊正方形菜地圍上籬笆，靠墻的一面不圍，圍后籬笆全長(zhǎng)是48米。這塊正方形菜地的面積是多少平方米？分析：

要求正方形菜地的面積，需要知道正方形的邊長(zhǎng)，此題中籬笆的總長(zhǎng)不是正方形的周長(zhǎng)，而是3條邊的總長(zhǎng)。正方形的邊長(zhǎng)是48÷3＝16（米），用邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)就可以求出面積。張奶奶家有一塊正方形的菜地，一面靠墻。給這塊正方形菜地圍上籬笆，靠墻的一面不圍，圍后籬笆全長(zhǎng)是48米。這塊正方形菜地的面積是多少平方米？解答：

48÷3＝16（米）16×16＝256（平方米）答：這塊正方形菜地的面積是256平方米。這節(jié)課有什么收獲呢？長(zhǎng)方形、正方形的面積長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)1.教材第62頁(yè)練習(xí)十三第6、7題；2.從課時(shí)練中選取。長(zhǎng)方形、正方形的面積長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡(jiǎn)潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺(jué)效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡(jiǎn)潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重