部編版道德與法治六年級上冊道德與法治期末測試卷(附答案)

部編版道德與法治六年級上冊道德與法治期末測試卷（附答案）5.凡具有中華人民共和國（）的人都是中華人民共和國公民。

6.日常生活中，（）基于履行職責(zé)的需要，依法有權(quán)檢驗(yàn)居民身份證，我們必須配合，這是我們的（）。

7.憲法規(guī)定，權(quán)利和義務(wù)是（）的。

8.（）是我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

9.為了行使當(dāng)家做主的權(quán)利。人民通過選舉代表組成（），統(tǒng)一管理（）和地方事物。

10.我國第一部專門保護(hù)未成年人合法權(quán)利的法律是《》。

二、判斷題。（每小題2分，共20分)

1.憲法是公民權(quán)利的保障書。（）

2.出國的人就不是中國公民了。（）

3.民法是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。（?/p>

4.違犯法和利違反學(xué)校紀(jì)律是一樣的。（）

5.國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱。（）

6.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）7.年滿18周歲的中華人民共和國公民都享有選舉權(quán)知被選舉權(quán)。（）8.參政議政不僅僅是成年人的事，作為小學(xué)生我們也可以參與。（）9.國家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民合法權(quán)益，造成損失的，國家依法承擔(dān)賠償責(zé)任。（）10.未成年人可以知道法律，但不需要守法。（）三、選擇題（每小題3分，共15分)1.作為社會(huì)生活中的基本規(guī)則，為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活的是（）A.道德B.法律C.紀(jì)律2.規(guī)定國家和社會(huì)生活中的根本問題的是（）A.憲法B.刑法C.民法3.下列關(guān)于我國法律的觀點(diǎn)，正確的是（）A.刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律B.行政法是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。C.民法是約束行政機(jī)關(guān)的權(quán)力，督促其履行自己的職責(zé)，管理公共事務(wù)，為公眾提供服務(wù)。4.小亮在上學(xué)途中被一條小花狗咬傷，他們?nèi)覍Υ耸抡归_了討論，你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)有道理（）A.奶奶說：“以后可千萬加小心，這次就自認(rèn)倒霉吧！”B.爸爸說：“這是老李家的狗吧，我明天就去找他們算賬！”C.小亮說：“我們剛在道德與法制上學(xué)的法律知識，我要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。5.全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)單位組織，都必須以（）為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。A.憲法B.民法C.刑法四、連線題（15分）《中華人民共和國繼承法》人身自由權(quán)《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》女性的權(quán)利《中華人民共和國刑事訴訟法》財(cái)產(chǎn)權(quán)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》選舉權(quán)與被選舉權(quán)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》文化權(quán)利《中華人民共和國選舉法》物質(zhì)幫助權(quán)《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》勞動(dòng)權(quán)五、簡單題（20分）1.法律作用有哪些？2.父母不在身邊的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心，幫助他們，提出自己的建議？參考答案：一、1.憲法依據(jù)2.183.犯罪刑罰4.權(quán)利財(cái)產(chǎn)權(quán)5.國籍6.人民警察義務(wù)7.一致8.全國人民代表大會(huì)9.人民代表大會(huì)國家10.《中華人民共和國未成年保護(hù)法》二、√×××√×√×××三、BAACA四、《中華人民共和國繼承法》人身自由權(quán)《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》女性的權(quán)利《中華人民共和國刑事訴訟法》財(cái)產(chǎn)權(quán)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》選舉權(quán)與被選舉權(quán)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》文化權(quán)利《中華人民共和國選舉法》物質(zhì)幫助權(quán)《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》勞動(dòng)權(quán)五、1.（1）法律如同指南針，告訴我們行為的方向。（2）法律如同尺子，衡量我們行為的對錯(cuò)。（3）法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。2.從關(guān)心同學(xué)的生活方面、學(xué)習(xí)方法方面、多聽聽心事等多角度回答即可部編六年級上冊道德與法治教案8.1我們是未成年人人教版【教學(xué)目標(biāo)】1.知道在我國未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民是成年人。2、懂得不同年齡階段在法律上具有不同的意義，我們只有達(dá)到一定的年齡，才會(huì)享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。3、知道未成年人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】1、未成年人的特點(diǎn)，了解不同年齡對應(yīng)的法律意義，讓學(xué)生明白到達(dá)一定年齡才享有相應(yīng)權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、課本插圖、相關(guān)視頻?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，大家今年上六年級了，老師想問一下，你們多大了？學(xué)生回答自己的年齡。大家都是十二三歲的年齡，你們知道嗎？這個(gè)年齡在法律上都會(huì)受到特殊的保護(hù)。我們會(huì)受到哪些法律的保護(hù)呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。4、播放關(guān)于未成年人的視頻（讓學(xué)生交流對視頻的看法）5、板書課題：8、我們受特殊保護(hù)二、知概念，思考并區(qū)別1、學(xué)生自讀課本p72-73，感知課文內(nèi)容。2、引導(dǎo)：我國法律規(guī)定，未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。根據(jù)2016年我國第6次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，未成年人超過我國人口數(shù)量的1/5。未成年人與成年人的分界是（）周歲。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，未成年人的數(shù)量很（）。3、出示課本72頁“活動(dòng)園”，學(xué)生讀一讀，思考：未成年人與成年人有何區(qū)別？預(yù)設(shè)：身體心理：思考問題：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：自控能力：法律意識：學(xué)生思考并與同學(xué)交流，后發(fā)言。師引導(dǎo)歸納未成年人的特點(diǎn)。4、出示小知識，各國法定成年年齡。5、歸納小結(jié)：法律與年齡的關(guān)系：很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點(diǎn)，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。有些法律規(guī)定達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。守法理，懂分析1、自學(xué)書p73知識窗內(nèi)容。2、分析以下幾個(gè)案例，判斷對錯(cuò)，找出依據(jù)，并和小組同學(xué)交流。（1）小明已經(jīng)7歲了，他討厭上學(xué)，他的家人決定讓他在家自學(xué)成才。（2）三（2）班的王濤考了第一名，他的父母獎(jiǎng)勵(lì)他一輛自行車，周末，他打算帶著同學(xué)騎車“壓馬路”炫耀。（3）小勇初三畢業(yè)打算出門打工，沒有身份證，在假證販子手中購買了一張“身份證”，并一個(gè)人悄悄居住在私人搭建的臨時(shí)出租屋中。（4）13歲的小猛身體強(qiáng)壯，為了有錢花，他經(jīng)常和同伴去某小學(xué)旁的小巷攔截小學(xué)生，搶奪錢物并威脅不準(zhǔn)告訴家長，并揚(yáng)言我們是未成年人，即使犯罪抓住了警察也不能拿他們怎么樣。（5）幼兒園的王浩同學(xué)失手將同學(xué)李明推倒，導(dǎo)致李明受重傷，李明的家長將王浩的父母告上法院，要求法院判王浩坐牢。組織全班同學(xué)先自學(xué)知識窗內(nèi)容，后根據(jù)黑板上的事例分析對錯(cuò)，注意找出依據(jù)，說說為什么。點(diǎn)名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同年齡上的法律意義。出示不同年齡的法律意義的課外小知識，擴(kuò)大學(xué)生視野。四、交流思考1、國家為了保護(hù)我們，相關(guān)法律規(guī)定了對未成年人的特殊保護(hù)：我們享受了這么多的權(quán)利，我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？說一說：我為家人做過哪些事？說一說，我們還能為家庭，學(xué)校社會(huì)做哪些事？承擔(dān)哪些責(zé)任？根據(jù)學(xué)生回答，歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白雖然我是未成年人，但是我要勇敢的站出來，為家庭，為社會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任！五、課堂小結(jié)鞏固運(yùn)用Ppt出示課堂小結(jié)相關(guān)例題，點(diǎn)名回答，鞏固本課知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)8、我們受特殊保護(hù)不同年齡，不同意義我們是未成年人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任部編六年級上冊道德與法治8.3特殊關(guān)愛助我成長教學(xué)設(shè)計(jì)6年級道德與法治上冊8課第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題特殊關(guān)愛助我成長單元四學(xué)科道德與法治年級6學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：能感受到家庭、學(xué)校、社會(huì)對未成年人的關(guān)愛。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。知識目標(biāo)：識別家庭保護(hù)與社會(huì)保護(hù)；關(guān)愛和保護(hù)留守兒童的重要性重點(diǎn)家庭保護(hù)以及社會(huì)保護(hù)難點(diǎn)社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻播放幻燈片二導(dǎo)入語：少年興則中國興，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任。在我國，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長過程中都給予了許多特別關(guān)懷，國際社會(huì)也一直致力于對未成年人的保護(hù)。展示幻燈片三觀看并思考導(dǎo)入新課講授新課展示幻燈片四點(diǎn)撥：1993年，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，宣布每年的5月15日為國際家庭日，以提高國際社會(huì)對家庭重要性的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福與進(jìn)步。（展示幻燈片五）展示幻燈片六感受家庭的關(guān)愛的同時(shí)，進(jìn)行分享。展示幻燈片七點(diǎn)撥：家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長場所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。作為未成年人，應(yīng)聽從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。展示幻燈片八展示幻燈片九點(diǎn)撥：父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。在法治社會(huì)，不得實(shí)施家庭暴力。展示幻燈片十點(diǎn)撥：我國于2015年制定了《中華人民共和國反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。閱讀79頁《兒童權(quán)利公約》展示幻燈片十一點(diǎn)撥：《兒童權(quán)利公約》是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。1992年4月1日，《兒童權(quán)利公約》在我國正式生效。展示幻燈片十二點(diǎn)撥：學(xué)校組織防火演練、落實(shí)每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)等屬于學(xué)校保護(hù)。展示幻燈片十三點(diǎn)撥社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容展示幻燈片十四讓同學(xué)們分享來自社會(huì)各界的特別關(guān)懷。展示幻燈片十五點(diǎn)撥：留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人；出現(xiàn)留守兒童現(xiàn)象的原因。展示幻燈片十六讓同學(xué)們暢所欲言：留守兒童在成長中面臨哪些問題？展示幻燈片十七讓同學(xué)們就如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。點(diǎn)撥：從學(xué)校、家庭、政府等角度提建議。展示幻燈片十八關(guān)愛和保護(hù)農(nóng)村留守兒童的重要性：不僅關(guān)系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會(huì)和諧，也關(guān)系到我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。觀看思考學(xué)生分享學(xué)生看圖片談感悟閱讀《兒童權(quán)利公約》觀看圖片互相分享思考暢所欲言識記國際家庭日感受家庭的關(guān)愛，認(rèn)識到家庭保護(hù)的重要性是學(xué)生認(rèn)識到父母不得實(shí)施家庭暴力。了解《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)知識。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容了解留守兒童的含義使學(xué)生認(rèn)識到未成年健康成長需要學(xué)校、家庭、政府等給予關(guān)愛課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長過程中都給予了許多特別關(guān)懷，希望我們每位青少年能夠健康成長?；仡櫴煜け竟?jié)課內(nèi)容達(dá)標(biāo)檢測思考鞏固本節(jié)課內(nèi)容板書特殊關(guān)愛助我成長家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)部編六年級道德與法治上冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。二、常規(guī)教學(xué)㈠教學(xué)目標(biāo)本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)整體。1.通過第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會(huì)和諧美好，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。3.通過第三單元《我們的國家機(jī)構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主4.通過第四單元《法律保護(hù)我們健康成長》的教學(xué)，體會(huì)自己受到的法律特殊保護(hù)，增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識和能力，了解保護(hù)未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。。㈡教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。㈢學(xué)生基本情況分析

六年級學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)