人名識別,實驗報告

人名識別,實驗報告

課程名稱：

實驗項目：

實驗地點：

專業(yè)班級：

學生姓名：指導教師：

本科實驗報告

計算機網(wǎng)絡計算機網(wǎng)絡逸夫樓404學號：張衛(wèi)東

柴晶

目錄

1.實驗準備：熟悉UML建模環(huán)境2.實驗一用例圖3.實驗二類圖

4.實驗三順序圖及通信圖

5.實驗四活動圖、狀態(tài)圖、組件圖及部署圖

實驗一用例圖

一、實驗目的

初步掌握UML用例圖的創(chuàng)建方法及其用例的描述。

二、實驗要求

1．結(jié)合工具StartUML，熟悉UML用例圖的模型元素。2．使用StartUML工具建模網(wǎng)上書店系統(tǒng)的用例圖。

三、實驗主要設備：臺式或筆記本計算機四、實驗內(nèi)容：

根據(jù)下面給出的網(wǎng)上書店問題陳述，分析該系統(tǒng)總體需求，建模網(wǎng)上書店系統(tǒng)的用例圖并提供一個主要用例的事件流文檔。

網(wǎng)上書店陳述：

書店經(jīng)理：我們原本是一個傳統(tǒng)的實體書店，顧客要買書都是親自到書店里來的，這樣挺不方便。面且隨著書店銷售圖書種類和數(shù)量的增加以及顧客的增長，尤其是大量顧客到書店選購圖書，使得書店場地不足，工作人員也很忙碌。其實，還有一點就是，有不少人進入書店后并不買書，只是查找一些資料。有的甚至會在這呆上很長的時間直到把書免費看完。這種行為，工作人員一般是不阻止的，結(jié)果最后這些被看過的書會因為有閱讀過的痕跡而影響銷售。而且現(xiàn)在電子商務已經(jīng)發(fā)展起來了，所以我們想到借助網(wǎng)絡，讓顧客通過網(wǎng)上書店購買圖書。這樣我們書店可以省掉大量的場地維護和工作人員成本支出，同時計算機可以方便的檢索圖書信息，讓顧客可以足不出戶以更優(yōu)惠的價格買到需要的書。

系統(tǒng)分析員：能談談您對網(wǎng)上書店的要求嗎?

書店經(jīng)理：網(wǎng)上書店要能實現(xiàn)對外和對內(nèi)的功能，對外是顧客能在網(wǎng)上書店訂購圖書，提交訂單。對內(nèi)，書店工作人員能夠通過網(wǎng)上書店及時的看到這些訂單，并進行處理。為了把書送到顧客手里，我們已經(jīng)聯(lián)系了快遞公司，初步達成協(xié)議，由他們往返場客和書店之間把圖書送到顧客手里。書店管理員受理訂單后，就會通知快遞公司送貨。當然，書店的圖書上架和下架也應該由網(wǎng)上書店完成了。

工作人員甲：實體店中，圖書是按照不同種類放置的，方便顧客挑選。網(wǎng)上書店的圖書也應該能夠按照這種模式分類顯示。這樣，圖書的信息和種類要由網(wǎng)上書店設置和管理。已有種類的新書或新種類的圖書上架，網(wǎng)上書店能夠保存這些信息。如果信息輸入錯誤，能夠進行修改。

工作人員乙：另外書店會搞一些促銷，推出一些特價圖書。以前這些特價書的信息，都是我們根據(jù)促銷活動整理出來，貼在書店的醒目位置。促銷活動過后，特價圖書會恢復原來的價格。希望網(wǎng)上書店也能夠管理這些特價圖書。

系統(tǒng)分析員：能談談平時買書的經(jīng)過嗎?

顧客甲：一般都是先在書店里看看圖書的簡要介紹，或者先找找看有沒有自己需要的書，有時是沒有目標的尋找，有時直奔一類圖書而去。找到我想買的書或者覺得看的書不錯，就會去柜臺結(jié)帳。

工作人員丙：不過有時在結(jié)帳的時候，顧客會突然改變主意，不買一些書或者又回去挑選圖書了。

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顧客甲：有時好像是這樣的。要是網(wǎng)上書店在結(jié)帳前能方便管理我所選購的圖書就好了，這樣通過計算機直接操作，就不用跑來跑去了。

系統(tǒng)分析員：可以使用虛擬的購物車。

工作人員丙：對，這樣在用戶確認購買前可自行管理選購的圖書，決定要不要購買還有的購買的數(shù)量。

系統(tǒng)分析員：顧客先使用虛擬的購物車選購管理圖書，然后提交訂單給書店處理，是這樣吧。書店經(jīng)理：沒錯，就這樣辦。另外最好顧客能夠留下自己的信息，方便以后的購買。

顧客：你們可以實行會員制啊。就像我們在網(wǎng)上逛論壇一樣，會員才能發(fā)言，普通游客只能看。這樣我們平時就在網(wǎng)上書店查查資料什么的，只在購買圖書的時候才使用會員身份。

書店經(jīng)理：嗯，這樣不僅可以保留你們的信息，也可以保留購買記錄。

系統(tǒng)分析員：會員提交購買訂單后，書店打算如何收取或者說用戶怎么付款?

書店經(jīng)理：我們可以接受貨到付款，顧客也可以使用網(wǎng)上銀行、匯款等方式付款。顧客：這樣我們就方便多了。對了那是不是付款前，我還多了一次“反悔”的機會啊。書店經(jīng)理：在我們書店沒有受理訂單之前，你們可以取消交易。不過受理后就不行了。??

通過幾次這樣的訪談，可以獲得網(wǎng)上書店的需求信息，確定系統(tǒng)范圍。網(wǎng)上書店是實現(xiàn)對實體書店內(nèi)部圖書商品和顧客購買圖書的綜合管理系統(tǒng)。

1.用例圖：

此處由學生填寫

顧客

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2.確認訂單用例事件流

1.前置條件

后置條件

如果確認訂單的事件成功后，就可以提交訂單或者若顧客改變主意，不想購買圖書，則交給虛擬購物車進行管理。擴充點無事件流基流

登陸系統(tǒng)，顧客先以普通顧客的身份查找所需要購買的圖書并添加到購物車，此時用例確認訂單開始，系統(tǒng)提示顧客所想要選擇的動作：購買、不購買、稍后再買。如果所選的活動是購買，執(zhí)行分支流S-1：購買所需要的圖書。

如果所選的活動是不買，執(zhí)行分支流S-2：不夠買該書但保留其信息。

如果所選的活動是稍后購買，執(zhí)行分支流S-3：稍后再購買該書，保留其信息等待購買。分支流S-1購買

系統(tǒng)提示是否購買該書，顧客選中購買，并選中要購買的書名及購買的數(shù)量結(jié)賬前，出納人員應逐筆、順序地登記完成貨幣資金收付業(yè)務。

月結(jié)時，在現(xiàn)金、銀行存款日記賬最后一筆記錄下面劃一道紅線，在紅線下結(jié)出本月發(fā)生額和期末余額。并在摘要欄內(nèi)注明“本月合計”，并在其下面再劃一道紅線。季結(jié)、年結(jié)方法同上，所不同的是摘要欄內(nèi)寫出“季結(jié)、年結(jié)”；在年結(jié)下面劃出雙紅線。

年度終了，將“現(xiàn)金”和“銀行存款”賬戶的余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一年度，在“摘要”欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”，在下一會計年度新賬的摘要欄內(nèi)寫明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”，并將余額填入余額欄。

經(jīng)過這段時間的電子記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到

了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，這一學期的會計模擬實驗，讓我體會到會計工作在企

業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求?？偠灾?，兩個月的實訓讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更的方向和目標。作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。會計是一個比較繁瑣的工作，賬目和數(shù)字是枯燥無味的，有時做賬做的不免煩躁，但只要用心去做，就會越做越起勁。只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。做任何事只有恒心、有毅力、夠細心就一定會達到成功的彼岸。相信我們的未來會計生涯走得會越來越遠，越來越寬，越來越廣。

實驗心得體會

在做測試技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下

子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度

成正比,使我受益匪淺.

在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就

會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做光伏的實驗,你要

清楚光伏的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事

倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還

要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還

不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬

我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.通過這次測試技術的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考

問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解

決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的

技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、

變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮

和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、

半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實

驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，

也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思

考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻

尼結(jié)構(gòu)的一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；

了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬

儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、

測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意

識。實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)

振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁

一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。

因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了

解將要做的實驗的有關質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么

數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)

據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其

實自己也不知道做什么。在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。

特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的

繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本

操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做

回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然

不只學到了這些，這里我就不多說了。還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對

測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為

這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個

項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！實驗體會與感想

經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,

另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。

所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，

這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：

弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請

教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做

了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)

實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理

量，寫報告時怎么處理這些物理量。在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就

趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，

開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，

等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗

原理的基礎上，我們的時間篇二：實驗報告總結(jié)實驗報告書姓名：

學號：

專業(yè)：

系部：

指導教師：XX年5月25日

一、實驗時間:XX年3月—5月

二、實驗地點:

三、實驗目的:

1、通過本次模擬實驗提高我們現(xiàn)代大學生實踐能力縮短理論知識與實際工作的差距，為

將理論知識運用到實踐工作中作好準備。

2、通過本次模擬實驗鞏固我們在平時所學的理論知識加深對書本知識的理解，舉一反三，

活學活用，發(fā)現(xiàn)自身學識方面的欠缺。

3、通過本實模擬實驗培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)我們成為高素質(zhì)

的會計專門人才。

4、通過本次模擬實驗充分發(fā)揮我們的積極性調(diào)動大家的學習熱情使大家的主觀能動性、

創(chuàng)造性在實驗過程中得以充分發(fā)揮。

5、通過本次模擬實驗為我們畢業(yè)走上工作崗位后縮短“適應期”并勝任工作打下扎實的

基礎。

四、實驗內(nèi)容：

1.會計基本書寫規(guī)范的演示及模擬實驗

2．原始憑證的填制與審核的演示及模擬實驗.

3．記賬憑證的填制與審核的演示及模擬實驗

4．記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗

5．記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗

6．對賬和結(jié)賬的演示及模擬實驗

7．對賬和結(jié)賬的演示及模擬實驗

8．會計報表填制演示及模擬實驗

9．憑證之間傳遞的演示

10.憑證、賬簿的裝訂的演示

五、實驗效果

如今我們身處在大三下半學期意味著什么？大四就可以出去找工作單位實習了。我們學

了這么長時間會計，雖然課程先后學習了基礎會計、中級會計還有高級會計，但你真要讓我

們?nèi)ガF(xiàn)實生活中做賬的話，我們的統(tǒng)一感覺應該是好像在學校沒學到多少。學習理論知識固

然重要，但不能忘了我們?yōu)槭裁匆獙W習它，目的無非是想在實踐中能夠運用自如。實踐課可

使紙上談兵、抽象空洞的憑證、帳簿、帳務處理程序、報表等內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學生面前。本學期我們開設會計模塊課程是將會計基礎理論與會計具體實務相結(jié)合的過程。從這門

課程中我收獲了很多，很慶幸我們的代課老師是一位非常負責任的老師與其他班不同的是：

我們的模塊課沒有下課時間，沒有時間上網(wǎng)，更沒有時間聊天，每節(jié)課去的目標就是把老師

布置的任務做完。通常上完這節(jié)課的感覺是時間好緊迫，大家都在停蹄的做賬壓力好大??！

起初我們難免有抱怨但到期末時看到我們比別的班多做那么多帳頁，頓時為自己感到自豪。模塊課程通過對原始憑證的識別、審核到填制記帳憑證、登帳、算帳、結(jié)帳、對帳、編

制報表等一系列具體操作來印證理論教學課的相關知識,將書本知識溶于實踐中，它還可以糾

正賬務中的錯誤，如果你不把帳做的百分之百正確它是不會保存的。我覺得這個會計基礎模

塊是我以后工作的第一位老師，因為我做賬時出現(xiàn)了不少錯誤，但在它的提醒下我改正了，

這樣我以后工作時就不會再出錯了。在做賬時我具體出現(xiàn)了以下問題，我將一一列舉，因為

我知道問題出在哪了，并且同樣的錯誤在以后的工作中不會再出現(xiàn)。在進行金額轉(zhuǎn)換時，特別是在轉(zhuǎn)換成大寫時要注明人民幣字樣再寫大寫的金額。關于原始憑證的填制與審核中：原始憑證填制的基本要求有①記錄要真實;②內(nèi)容要完

整;③手續(xù)要完備;④書寫要清楚;⑤更正要規(guī)范;⑥編號要連續(xù);⑦填制要及時。原始憑

證中“支付購買xx公司xx的貨款”填寫用途時僅寫“貨款”二字；現(xiàn)金支票的存根部分填

主管與會計人名，現(xiàn)金支票部分不需填復核與幾張部分人名；支付證明單的科目不填，總號、

分號、第＿號均不填。關于記賬憑證的填制中應注意的是:在登記賬簿時銀行日記賬、庫存現(xiàn)金日記賬﹑原材料

明細賬﹑管理費用﹑應付賬款﹑應收賬款﹑固定資產(chǎn)分類賬等在月末只劃一道紅線；發(fā)生額

試算平衡表的期初余額為本年累計額，期初余額資產(chǎn)負債表中上期資產(chǎn)負債表期末余額；銀

行承兌匯票中的匯票到期日要大寫，科目﹑對方科目、總付日期均不填；借支單填借差旅費

人名；領料單中的領用部門、用途、合計都要填；銀行進賬單中的付款人和金額要填，付款

和余額不填；制證時的出納、記賬、會計主管均不填，但審核人要填自己的名字。記賬憑證匯總表編制時核算形式的內(nèi)容一般包括：:①將同類經(jīng)濟業(yè)務的原始憑證匯總

編制成匯總原始憑證；②根據(jù)原始憑證或匯總原始憑證編制記賬憑證；③根據(jù)記賬憑證中的

收款和付款憑證記錄現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；④根據(jù)原始憑證、匯總原始憑證和記賬

憑證登記有關的明細分類賬；⑤根據(jù)各種記賬憑證匯總表登記總分類賬；⑥定期將日記賬和

明細分類同總分類賬進行核對；⑦定期根據(jù)總分類和明細分類賬編制會計報表。賬簿

試算平衡是指在會計期末對所有賬戶的發(fā)生額和余額進行加計匯總，以確定借貸雙

方是否相等，從而檢查賬簿登記過程中是否存在差錯的方法。運用賬簿的登記方法，根據(jù)登

記賬簿規(guī)則的要求，可以將發(fā)生的業(yè)務全面地、連續(xù)地、完整地在有關的賬戶中進行登記。

但登記的結(jié)果是否存在差錯，需要采用一定的方法進行檢驗。而檢驗賬簿記錄正確與否的基

本方法就是進行試算平衡，試算平衡是通過編制試算表完成的。對賬和結(jié)賬中要了解結(jié)賬的步驟：

結(jié)賬前，出納人員應逐筆、順序地登記完成貨幣資金收付業(yè)務。

月結(jié)時，在現(xiàn)金、銀行存款日記賬最后一筆記錄下面劃一道紅線，在紅線下結(jié)出本

月發(fā)生額和期末余額。并在摘要欄內(nèi)注明“本月合計”，并在其下面再劃一道紅線。季結(jié)、年

結(jié)方法同上，所不同的是摘要欄內(nèi)寫出“季結(jié)、年結(jié)”；在年結(jié)下面劃出雙紅線。

年度終了，將“現(xiàn)金”和“銀行存款”賬戶的余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一年度，在“摘要”欄

內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”，在下一會計年度新賬的摘要欄內(nèi)寫明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”，并將余額填入余額

欄。

經(jīng)過這段時間的電子記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)

現(xiàn)了自身的許多不足，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，這一學期的會計模

擬實驗，讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。總而言之，

兩個月的實訓讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，

并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更的方向和目標。作

為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要

我們自己去挖掘。會計是一個比較繁瑣的工作，賬目和數(shù)字是枯燥無味的，有時做賬做的不

免煩躁，但只要用心去做，就會越做越起勁。只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。做任何事

只有恒心、有毅力、夠細心就一定會達到成功的彼岸。相信我們的未來會計生涯走得會越來

越遠，越來越寬，越來越廣。篇三：實驗設計報告心得體會精選按時打算大三的實驗心得體會在做測試技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下

子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度

成正比,使我受益匪淺.

在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就

會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你

要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你

事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,

還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這

還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓

寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.通過這次測試技術的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考

問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會

這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解

決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的

技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、

變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮

和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、

半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實

驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，

也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思

考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻

尼結(jié)構(gòu)的一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號

測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實

驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好