大學(xué)生課程總結(jié)

大學(xué)生課程總結(jié)【5篇】新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，透過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探究。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不一樣就在于新課程更注意學(xué)生個(gè)人的潛力，潛力，特長(zhǎng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué)，我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。

有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注意把握語(yǔ)言根本學(xué)問(wèn)和根本技能，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主，培育學(xué)生的口語(yǔ)潛力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實(shí)踐潛力。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生說(shuō)的時(shí)機(jī)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？能夠從以下四方面入手：在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，提出問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。

細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于教師的調(diào)動(dòng)。需要教師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。

充分利用學(xué)生的差異。教師要重視敬重學(xué)生的共性，滿意學(xué)生的不一樣需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不一樣理解和熟悉。

制造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西，并且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的潛力。

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求我們教師在備課的時(shí)候，要仔細(xì)地鉆研教材，討論學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參加，對(duì)學(xué)生綜合潛力的提高有必需幫助。新課程改革注意潛力，也更注意根底。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

大學(xué)生課程總結(jié)篇二

談中國(guó)貨幣史，有太多的東西可說(shuō)了，由于中國(guó)貨幣史長(zhǎng)達(dá)五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話，完全能夠?qū)懸槐緯?，我不是特地討論這方面問(wèn)題的專家，我就談?wù)勔恍┳晕业母邢氚伞?/p>

自從學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)這門課程以來(lái)，感受很深，接觸了一些以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，例如：納斯達(dá)克、前美聯(lián)儲(chǔ)、華爾街……還有一些名人，原先什么事情不是無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生的，也不是我們外表看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟(jì)因素制約著。還有一些對(duì)于我來(lái)說(shuō)不行思議的事情。中國(guó)貨幣史的歷史也深深的吸引了我。

最近在看《中國(guó)貨幣史》這本書，其中有一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個(gè)小故事命名為“傳奇”?！痢聊痢痢翝M山遍野生長(zhǎng)著一種落葉喬木——構(gòu)樹(shù)，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細(xì)細(xì)的茸毛去油污力強(qiáng)，所以從古到今常被村民摘來(lái)洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們肯定想不到，北宋時(shí)，“洗碗布”被開(kāi)發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間制造了一段顯赫的貨幣歷史。

“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年月”構(gòu)樹(shù)，是常見(jiàn)的外鄉(xiāng)樹(shù)種，古名楮。構(gòu)樹(shù)不僅僅樹(shù)葉去污力強(qiáng)，并且其樹(shù)皮加工成的楮紙，白度、平滑度、嚴(yán)密度及吸墨性都不錯(cuò)，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙?jiān)稀?，唐宋時(shí)代，作為“洗碗布”的構(gòu)樹(shù)已開(kāi)頭華美蛻變，很多珍貴紙張都是以楮紙?jiān)偌庸ぶ瞥伞?/p>

從唐朝開(kāi)頭，××成為××的造紙中心，巴蜀學(xué)者譚繼和告知記者，“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當(dāng)時(shí)，不僅僅牧××上滿山遍野生長(zhǎng)著這種落葉喬木，甚至田間地里也開(kāi)頭廣種構(gòu)樹(shù)。

宋代，民間造紙業(yè)非常興旺，作坊遍布全國(guó)各地，尤以四川×中和場(chǎng)一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。

可是，這些內(nèi)因并不證明××必需會(huì)成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來(lái)，起打算作用的是外部因素——當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)、造紙術(shù)興旺的支撐、雕版印刷術(shù)的推動(dòng)，以及四川人的才智。

據(jù)史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)斗籌款，將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運(yùn)出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個(gè)大問(wèn)題。鐵錢的價(jià)值與銅錢比，根本上是1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個(gè)數(shù)要比銅錢多數(shù)倍，清點(diǎn)、保存、運(yùn)輸上的負(fù)擔(dān)難以承受。據(jù)記載，當(dāng)時(shí)買一匹布，需要鐵錢約兩萬(wàn)文，重達(dá)500斤，不得不用車來(lái)裝載。

商人要來(lái)川做生意，四川商人要出川交易，都務(wù)必?cái)y帶沉甸甸的超多錢幣，千辛萬(wàn)苦地奔跑在坎坷險(xiǎn)峻的蜀道上，長(zhǎng)期下去好像不是方法。于是，聰慧的四川人一拍腦子，方法有了！

公元十世紀(jì)末，××地區(qū)第一次消失了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精致，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。

交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”

據(jù)考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢幣的店鋪?？蜕虒⒆晕业某嘟饘馘X幣存入交子鋪中，交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證，這張票據(jù)就是“交子”。

這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號(hào)，并有暗號(hào)題寫，但由于分散發(fā)行、缺乏信用，印制非常簡(jiǎn)潔，很難到達(dá)防偽的目的，冒領(lǐng)之事時(shí)有發(fā)生。此后，一些富商聯(lián)合起來(lái)，以他們的財(cái)產(chǎn)作為信用保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以簡(jiǎn)單的圖案和隱秘記號(hào)來(lái)到達(dá)防偽的目的?？蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢，交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子，在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)“存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。

據(jù)史料記載，四川民風(fēng)淳樸，當(dāng)時(shí)的交子鋪信譽(yù)普遍較好。之后，一些商人發(fā)覺(jué)，在購(gòu)置貨物的時(shí)候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現(xiàn)錢支付給對(duì)方，而只需直接將自我的必需數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對(duì)方就行了。賣方拿到交子，既能夠隨時(shí)去鋪?zhàn)犹徨X，也能夠把交子用作自我購(gòu)貨時(shí)的支付手段。這樣一來(lái)，交子在市場(chǎng)中開(kāi)頭流通，成了最早的“山寨貨幣”。

中國(guó)古代貨幣在構(gòu)成和進(jìn)展的過(guò)程中，先后經(jīng)受了五次重大的演化：自然貨幣向人工貨幣的演化、由雜亂外形向統(tǒng)一外形的演化、由地方鑄幣向中心鑄幣的演化、由文書重量向通寶、××的演化、金屬貨幣向紙幣“交子”的演化。中國(guó)從春秋時(shí)期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)受了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國(guó)人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一局部，中國(guó)貨幣史富強(qiáng)興盛，經(jīng)久不衰。中國(guó)是最早使用貨幣的國(guó)家，中國(guó)也是最早使用紙幣的國(guó)家，中國(guó)貨幣史像中華禮貌一樣經(jīng)受的五千年，真的有太多的可閱，可學(xué)習(xí)的地方了。

課堂小結(jié)篇三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建立，鼓舞青年教師采納多種方式進(jìn)展有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。教務(wù)室于12月中旬組織了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，力圖通過(guò)這次活動(dòng)為廣闊青年教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，同時(shí)也盼望這次活動(dòng)能為我校廣闊師生供應(yīng)一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次活動(dòng)一共有十九位教師參與?？偟膩?lái)說(shuō)，廣闊青年教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運(yùn)用多種電教手段進(jìn)展幫助教學(xué)，教師的根本素養(yǎng)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點(diǎn)進(jìn)展總結(jié)。

一、亮點(diǎn)賞析

1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分呈現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有力量的教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到轉(zhuǎn)變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛的力量大大增加。如霍文憑教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清楚，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組試驗(yàn)，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。郭婧教師的教學(xué)由淺入深，親和力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。李秀教師專業(yè)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)臵問(wèn)題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性熟悉上升到理性熟悉的必要條件，教學(xué)效果明顯。祁慧教師演示試驗(yàn)預(yù)備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培育學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。

2、注意提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是轉(zhuǎn)變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的教師都力求在自己的教學(xué)過(guò)程中表達(dá)這一理念。

3、注意雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中必需表達(dá)敬重、喜愛(ài)、理解、幫忙學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡師生公平交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、公平的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣闊的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。李秀教師在教學(xué)中將書本簡(jiǎn)單的試驗(yàn)進(jìn)展改良，便于學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?、溝通，在教室中增高試?yàn)桌，以便于試驗(yàn)的演示充分展現(xiàn)給全部學(xué)生，將不易觀看的試驗(yàn)現(xiàn)象以投影的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，很好的到達(dá)了預(yù)期效果。郭婧教師在教學(xué)中以“問(wèn)題”為主線，以“細(xì)節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計(jì)問(wèn)題，指向明確，給學(xué)生思索的空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問(wèn)題后的迷茫、解決問(wèn)題過(guò)程的艱辛和解出問(wèn)題的喜悅，通過(guò)這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以把握所學(xué)。

4、注意切合學(xué)生實(shí)際。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必需符合學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界和想象世界，這充分表達(dá)了“以人的進(jìn)展為本”的新課程理念。祁慧教師針對(duì)課本內(nèi)容自行設(shè)計(jì)了許多急救小學(xué)問(wèn)，豐富了學(xué)生的生活閱歷，并通過(guò)讓學(xué)生脫稿進(jìn)展話題自由談來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，極大的活潑了課堂氣氛，效果明顯。郭婧教師通過(guò)細(xì)心設(shè)問(wèn)，鼓舞學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮共性，從不同角度去思索問(wèn)題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯(cuò)位相減法的成因搭建了通道，勝利突破了難點(diǎn)。李秀教師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，賜予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實(shí)了學(xué)問(wèn)。

二、問(wèn)題探討

在活動(dòng)中，教師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位教師都有各自的特長(zhǎng)，不行能一一評(píng)述。本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，把本次活動(dòng)中的缺乏總結(jié)如下，盼望各位批判指正。

1、教師的角色還需要從根本上得到轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參加者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位臵。這樣，上課時(shí)，教師們和學(xué)生的溝通自然而然的就輕松開(kāi)心了許多，課堂氣氛也就隨之活潑了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氣氛中才能讓學(xué)生更開(kāi)心地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。

2、教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生答復(fù)漫無(wú)邊際。課堂爭(zhēng)論也只是淺層次的。教師要擅長(zhǎng)捕獲教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是固定地提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。這需要在平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

中加強(qiáng)對(duì)教材的討論，在平常的工作中加強(qiáng)學(xué)情的討論。

3、板書缺少設(shè)計(jì)，隨便性太大，起不到提示和強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的作用。個(gè)別教師整節(jié)課都沒(méi)有板書，需要轉(zhuǎn)變。

4、有些教師在多媒體和實(shí)物展臺(tái)等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點(diǎn)擊鼠標(biāo)的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運(yùn)用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時(shí)適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點(diǎn)子（使簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，抽象問(wèn)題形象化，平面的東西立體化）上。教師們必需要明確多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不肯定就是落后的”。

5、要轉(zhuǎn)變教學(xué)重結(jié)果輕過(guò)程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W問(wèn)，而不是帶著學(xué)問(wèn)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問(wèn)題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)形成過(guò)程，提高問(wèn)題解決的力量。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，在充分預(yù)設(shè)的根底上關(guān)注生成。

三、展望

教務(wù)室對(duì)青年教師提出以下幾點(diǎn)盼望：

1、多聽(tīng)課，多寫聽(tīng)后反思性的小結(jié)。

聽(tīng)課首先要抱有積極的、虛心的態(tài)度，取人所長(zhǎng)，有的課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問(wèn)題串的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，有的課語(yǔ)言幽默幽默、富有感染力等。

聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過(guò)程，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的教師，才能成為得力的有閱歷的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2、細(xì)心備好每一節(jié)課。

青年教師要以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開(kāi)課與平常教學(xué)的距離，細(xì)心備好每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要分析和討論教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、多學(xué)習(xí)、多溝通

一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)溝通的重點(diǎn)放在新課改的討論、教學(xué)案例的溝通、典型問(wèn)題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)懷我們的教育對(duì)象，討論我們的教育對(duì)象，走到我們的學(xué)生中間去。

這次活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，學(xué)校今后會(huì)連續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在以后的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，盼望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展現(xiàn)、溝通。也真誠(chéng)地盼望我校青年教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài)，創(chuàng)新和開(kāi)拓的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)踐教育創(chuàng)新，不斷討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，快速成長(zhǎng)，早日成為教壇新秀。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

一、學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計(jì)的方法

（1）持續(xù)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

1、要有自信，自強(qiáng)，專心主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、克制畏難心情，樹(shù)立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信念

（2）要有良好的。學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)課并適當(dāng)做些筆記，課后要仔細(xì)復(fù)習(xí)消化所學(xué)資料，完成作業(yè)。

2、VB程序設(shè)計(jì)的入門學(xué)習(xí)并不難，但卻是一個(gè)非常重要的過(guò)程，由于程序設(shè)計(jì)思想就在這時(shí)構(gòu)成的，良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣也在這個(gè)階段養(yǎng)成。

（3）學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)要注意理解一些重要的概念

VB程序設(shè)計(jì)本身并不簡(jiǎn)單，翻開(kāi)一本程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的書籍，看到的無(wú)非就是變量，函數(shù)，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念。但要真正能進(jìn)展程序設(shè)計(jì)，需要深入理解這些概念。所以，在程序入門階段還是就應(yīng)重視概念的學(xué)習(xí)。

（4）自我動(dòng)手編寫程序

程序設(shè)計(jì)入門階段要常常自我動(dòng)手抄寫或編寫一些小程序，親自動(dòng)手進(jìn)展程序設(shè)計(jì)是制造性思維應(yīng)用的表達(dá)，是培育規(guī)律思維的好方法。所以必需要多動(dòng)手編寫程序，并且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)頭，漸漸提高寫程序的潛力。

（5）閱讀，借簽別人設(shè)計(jì)的好程序

多看別人設(shè)計(jì)好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設(shè)計(jì)能不能將程序修改完成更多的功能則能夠?qū)W到別人優(yōu)秀的東西，幫助自我提高自身水平。

（6）VB程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

1、程序設(shè)計(jì)課是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，不是聽(tīng)會(huì)的，也不是看會(huì)的，而是練會(huì)的。

2、僅有自我動(dòng)手，編寫一些程序，才會(huì)有成就感，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)才比擬沉著。等你在編寫超多程序之后，我想過(guò)二級(jí)確定沒(méi)問(wèn)題，可是能不能做到真知灼見(jiàn)，運(yùn)用自如我就不敢說(shuō)了。

3、動(dòng)手潛力的培育是這門課和以往課程最大的不一樣之處。重點(diǎn)放在思路，算法，編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。語(yǔ)句只是表達(dá)工具，要求堂上專心思索，盡量當(dāng)堂學(xué)懂，并做到敏捷應(yīng)用。

上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)留意的幾點(diǎn)：

1、上機(jī)前應(yīng)仔細(xì)把試驗(yàn)題在用紙上做一做（包括窗體界面設(shè)計(jì)，大事代碼的編寫等）

2、每次上機(jī)后應(yīng)總結(jié)，把沒(méi)有搞清晰的問(wèn)題記錄下來(lái)，請(qǐng)教教師或同學(xué)。

3、平常應(yīng)多抽課余時(shí)間多上機(jī)調(diào)試程序。留意系統(tǒng)的提示信息，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾次為什么。

（7）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣

1、程序構(gòu)思要有說(shuō)明；

2、學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序；

3、對(duì)運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是細(xì)看書，勤做題，最終練上機(jī)

細(xì)看書，就是在考試前的一個(gè)月內(nèi)，以看書為主，越細(xì)越好（假如你時(shí)間緊的話可只重點(diǎn)看些考點(diǎn)涉及的東西），把書上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（最好看幾份歷年試題，讓自我明白考什么。）看懂看透，臨時(shí)不明白的或者不理解的先用筆記本登記。這樣你的筆記本就有每章你不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和題目了，之后能夠問(wèn)同學(xué)，問(wèn)教師……如此反復(fù)，半個(gè)月下來(lái)你的筆試水平考試就應(yīng)沒(méi)問(wèn)題了；下半個(gè)月的時(shí)間能夠一邊練習(xí)題目，一邊練習(xí)上機(jī)。切不行前一段時(shí)間做題，后一段時(shí)間上機(jī)，那樣的話會(huì)有許多遺忘的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

課程總結(jié)篇五

通過(guò)這次實(shí)踐，我收獲了許多，一方面學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專業(yè)學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做工程的力量。本次實(shí)踐，是對(duì)我力量的進(jìn)一步熬煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很珍貴的，是特別有意義的。

在實(shí)踐中我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)。是一個(gè)讓我把書本上的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐中的好時(shí)機(jī)，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感慨學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。

在這次實(shí)踐中還熬煉了我其他方面的力量，提高了我的綜合素養(yǎng)。首先，它熬煉了我做工程的力量，提高了獨(dú)立思索問(wèn)題、自己動(dòng)手操作的力量，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并把握了一些應(yīng)用學(xué)問(wèn)的技巧等。其次，實(shí)踐中的工程作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。

從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：

一、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論修養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)提升力量，以廣博的社會(huì)學(xué)問(wèn)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)展角色轉(zhuǎn)化。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能熬煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必需在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)展這種角色的轉(zhuǎn)換。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是完畢。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也清楚感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力制造業(yè)績(jī)，連續(xù)制造更多的價(jià)值。

我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場(chǎng)選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。

1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì)對(duì)外公布實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，可以主動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。可特殊留意正在聘請(qǐng)人選的公司，說(shuō)明其正缺乏人手，在沒(méi)有招到適宜的員工的狀況下，很有可能會(huì)臨時(shí)選擇實(shí)習(xí)生替代。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請(qǐng)崗位的要求，精確地闡述自己的競(jìng)爭(zhēng)力，自信自己就是對(duì)方要找的人；同時(shí)很懇切地表現(xiàn)出低姿勢(shì)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。此外，標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)勝利率。

3、宜避熱趨冷：查找實(shí)習(xí)單位時(shí)，宜避開(kāi)熱門的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)公布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習(xí)頂峰期，實(shí)習(xí)勝利的可能性反而更大。

4、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，主動(dòng)跟對(duì)方說(shuō)我不要錢來(lái)干活是很糟糕的開(kāi)頭，說(shuō)明自己缺乏自信。有價(jià)值的付出肯定要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍性的實(shí)習(xí)崗位，能夠?yàn)楣椭髦圃靸r(jià)值的實(shí)習(xí)生才是對(duì)方所需，而理性考慮到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)賜予實(shí)習(xí)生更多的熬煉時(shí)機(jī)。

5、忌盲目實(shí)習(xí)：將來(lái)求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實(shí)習(xí)不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)閱歷積存和態(tài)度培育，比方端盤子一類的工作，可能會(huì)增加挫折體驗(yàn)；與專業(yè)不對(duì)口的實(shí)習(xí)在將來(lái)求職競(jìng)爭(zhēng)時(shí)含金量很低，從找工作的角度，這樣的實(shí)習(xí)弊大于利。

實(shí)際上，實(shí)習(xí)只是接觸社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，大學(xué)生實(shí)習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)是