2025年人教新課標九年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標九年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項中，有語病的一項是（）A.我們要善于獲取、處理和存儲有價值的信息B.老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來C.政府不斷加大財政投入，以解決農村義務教育經(jīng)費短缺問題D.教育孩子，全社會都有責任，強調學校的教育，并不等同于可以忽視家庭教育2、選出下列句中的‘‘于”與“征于色”中的“于’’意義相同的一項（）

A.還____舊都。

B.戰(zhàn)____長勺。

C.所欲有甚____生者。

D.瀉出____兩峰之間者。

3、下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是（）A.每到雙休日，國家體育場鳥巢格外熱鬧，里里外外、人流如潮B.“戒煙一小時，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對此C.不少學者認為《讀點經(jīng)典》叢書對中學生的影響將是的D.今年世界環(huán)境日主題的表述--“你的地球需要你：團結起來應對氣候變化”4、下列劃線字注音完全正確的一項是()A.百戰(zhàn)不____（dài）____栩如生（xǔ）____轉反側（zhǎn）叱____風云（zhà）B.____疾忌醫(yī)（huì）前____后繼（pū）____輕怕重（zhān）相形見____（chù）C.怒不可____（è）有條不____（wěn）義憤填____（yīng）苦心孤____（yì）D.____然而止（gá）影影____綽（chuò）踉踉____蹌（qiàng）____惴不安（zhuì）5、下列關于名著內容的表述正確的一項是（）A.《簡愛》這部小說以第三人稱敘述．小說情節(jié)詭異，懸念迭起．那娓娓道來的內心獨白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術感染力．B.尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系．他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物．C.《童年》中朱赫來是外祖父家的房客，他是一個進步的知識分子，性格沉默寡言，知識淵博，超脫世俗．是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象．D.《伊索寓言》大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當，形象生動．《龜兔賽跑》《狼來了》《狐假虎威》都出自它．6、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A.不久，第一陣鶴群映入眼簾，南側蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點，清晰可辯．B.上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進教室，“報告”聲剛落，同學們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯位了．C.毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責的教師確實存在，但像“最美女教師”張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊伍中的主流．D.王軍填寫從小學開始酷愛寫詩，到目前為止，他已經(jīng)寫了200多首詩歌，同學親切地稱贊他為“小詩人”，用這個雅號叫他真是恰如其份了．7、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。B.在學校追逐教育效率的進程中，相關政府部門需要證明并履行自身職責，發(fā)揮調控和監(jiān)督功能，要對非正當、無界限搶奪優(yōu)質資源加以規(guī)范。C.自中央做出部署以來，無論從遏制“舌尖上的浪費”到清理“車輪上的腐敗”，從整治會所中的歪風，到肅清節(jié)日里的不正之風，都使鋪張浪費得到有效遏止，也使黨風、政風為之一清。D.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。8、下列句子語言表達得體的一項是A.張哥，這三年來，感謝你的教育和關懷，雖然你罵過我，但我大人不記小人過，早就原諒你了。B.好朋友王勇對小明說“恭喜你，改天我一定蒞臨你家當面祝賀?！盋.小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盌.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”9、下面對《江州子﹒密州出獵》的理解品味有誤的一項是（）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如彎月，西北望，射天狼。A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的意境。B.開篇著—“聊”—“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山崗的壯觀的出獵場面。C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)豁免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D.結尾三局卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場，為國殺敵，一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、文言詩文閱讀。

閱讀下面的詩歌；回答下列各題．

望岳。

[唐]杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了．造化鐘神秀；陰陽割昏曉．

蕩胸生曾云；決眥入歸鳥．會當凌絕頂，一覽眾山?。?/p>

（1）“造化鐘神秀”一句寫出了泰山____的景色．

（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”是全詩的點睛之筆，說說這兩句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的豪情？11、運用你課外閱讀積累的知識；完成（1）～（2）題．

（1）下面一段文字節(jié)選自《駱駝祥子》；讀一讀，指出A；B兩處的人物是誰．

【A】心里有數(shù)兒．他曉得祥子是把好手；即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里．有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈．【B】更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽．

（2）安徒生筆下，賣火柴的小女孩借著火柴的亮光，看見了溫暖的____、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、和藹的____．12、災難突然降臨的時候①這是一個繁華的大都市；每天忙碌的人熙熙攘攘，八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一站馳去。

②當列車行馳到兩個站點中間地段時，突然片漆黑。車也慢慢停下來，車廂里的人一下子像炸了鍋似的。亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到樹下；有人大聲罵司機：“真是的笨蛋！”也有人說：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡直是一群廢物?！?/p>

③司機解釋道：“突然停電；這是一次意外事故，馬上與調度中心聯(lián)系?！彼緳C在黑暗中摸出手機，撥完號后沒有任何信號。

④這是一次意外停電；波及全市，始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了。通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，卻都沒有信號，有人用打火機照亮，得到片刻的安寧。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚?！庇腥苏f：“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的?！币灿腥苏f：“等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢粺o情的大手，捏得人喘不過氣來，罵聲，哭聲，嘆息聲不絕于耳，有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的?！?/p>

⑤突然；黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲，大家靜靜地著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事，此時，車廂里。

⑥不知過了多長時間；一個恐怖的聲音打破了可貴的安寧：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥”旁邊的人就問：“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳，終于有人說：“我有?！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣?。

⑦“找到了；找到了?！蹦侨诉呎f邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳，沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

⑧“哎呀”一聲驚叫；藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉在地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去，有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真，藥瓶很快就傳到病人手里，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

⑨不知又過了多長時間；與外界還是沒有一絲聯(lián)絡，有人提議往下一個出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災，一個人也別想跑掉?！睅讉€人手忙腳亂地把火撲滅了，剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵，人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

⑩這時；有一個人大聲喊道：“大家手拉手跟我走！”

?語音剛落；人們就主動地手拉著手排成了大隊，那人又問：“有沒有沒牽手的？”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一站走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤，后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

?人們終于從黑暗的地鐵中走出來了；領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領頭的這個人竟然是個盲人。

（1）梳理故事情節(jié)；用簡潔的文字填寫下面的空白處。

____--母女對話，眾人情緒穩(wěn)定--____--有人點燃衣服照明，幾人把火撲滅--____

（2）閱讀下面兩個句子。想一想加點詞語用得是否恰當；并說明理由。

A一個恐怖的聲音打破了可貴的安寧。

B有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。

（3）第②段劃線句寫出了突然停電時人們的躁動不安；在第⑤段請補寫出人們的安寧。

（4）文中哪個片段給你留下了深刻的印象；為什么？

（5）當災難來臨的時候，該如何應對？本文給你哪些啟示？13、根據(jù)理解；回答問題。

“那七個販棗子的客人立在松樹旁邊；指著這一十五人，說道：“倒也！倒也！”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去了。

本段文字節(jié)選自文學名著____，文段中“那七個販棗子的客人立在松樹旁邊”一句中的“立在松樹旁邊”屬于____短語，其中“立”的詞性是____，“七個販棗子的客人”屬于____短語，其中“七個”的詞性是____。這段話描述的是____情節(jié)。14、閱讀《中國人失掉自信力了嗎》中的節(jié)選文字；完成下列各題。

①中國人現(xiàn)在發(fā)展著“自欺力”。

②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西；現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

③我們從古以來；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

④這一類的人們；就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑤要論中國人；必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

（1）文段要論證的觀點是____

A．要論中國人；必須要看他的筋骨和脊梁。

B．自信力的有無；狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

C．我們有并不失掉自信力的中國人在。

D．“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西；現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。

（2）文中指出“說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”，其充分的理由是____

A．從古以來；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。

B．現(xiàn)在也不乏有確信；不自欺、前仆后繼的戰(zhàn)斗的人。

C．中國的脊梁總在被摧殘；被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。

D．中國的脊梁有確信；不自欺；一直在前仆后繼的戰(zhàn)斗著。

（3）下列對選段內容理解和分析不正確的一項是____

A．選文第②段中前面說“籠罩了一切”突出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一觀點。

B．選文第③段運用了舉例論證證明了作者的觀點。

C．作為一篇經(jīng)典的駁論文；全文采取了直接批駁和間接批駁相結合的方法。選段是通過從正面提出論點“我們有并不失掉自信力的中國人在”并論證這個論點的正確性，從而直接駁斥了對方謬論。

D．①-④段先后巧妙地使用了仿擬；排比、比喻、反問等修辭手法；大大增強了語言的說服力和感染力。

（4）文章的語言包含豐富的思想感情，對下面的四句話所表達是思想感情的分析正確的一項是____

①我們從古以來；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，

②雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”

③他們有確信；不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗

④倘若加于全體；那簡直是誣蔑。

A．諷刺憤慨自豪贊頌。

B．贊頌自豪憤慨諷刺。

C．自豪諷刺贊頌憤慨。

D．憤慨贊頌諷刺自豪。15、名著填空。

（1）《水滸》是中國第一部歌頌農民起義的長篇____體小說，作者____。小說以____末年宋江起義為題材；生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。

（2）《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到____、大人國、飛島以及馬（慧駟）國等地的經(jīng)歷。童話色彩只是這部小說的表面特征，____才是其靈魂所在。16、給下列加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。拮據(jù)()棧橋()zāo()蹋別墅()襤褸()撬開()恭wéi()shà()白17、為空格處選擇合適的詞語；將序號填在橫線上。

最好的道路不是大道，而是____；最慢的步伐不是小步，而是____；最快的腳步不是跨越，而是____。

A．徘徊B．繼續(xù)C．坦蕩。18、中國“漢字”源遠流長,博大精深?！皾h字聽寫大賽”也在全國上下如火如荼的進行著。現(xiàn)在,就讓我媽一起走進漢字的宮殿，去感受漢字的獨特魅力。活動一：拆漢字，析內涵。(1)請仿照示例，從備選漢字中任選1個進行解析。示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華名族的傳統(tǒng)美德。貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就會走向貪婪的深淵。備選漢字：腐、從、相、悶活動二：辨漢字，知故事。(2)下列漢字都曾與一個故事有關，你知道嗎，請選擇其中之一，把與之相關的故事簡要概述一下。字例：闊、綠、敲評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)19、默寫（5分）1.____，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（1分）2.無絲竹之亂耳，____。（劉禹錫《陋室銘》）（1分）3.凄神寒骨，______________。（柳宗元《小石潭記》）（1分）4.《岳陽樓記》中既贊美滕子京政績,又交代了重修岳陽樓背景的句是____，____。（2分）20、對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩。請根據(jù)以下給出的上聯(lián)，聯(lián)系已學過的課文《醉翁亭記》、《桃花源記》、《小石潭記》或課外讀物中的任意一篇對出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：岳陽樓壯美雄奇，范仲淹書寫憂樂下聯(lián)：21、仿寫。一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子；____，____；一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關愛的影子。22、在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。書法是中國的傳統(tǒng)藝術，是中華民族的文化瑰寶。____。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，____。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。23、古詩文名句填空。（6分）1.詩中有春，“池上碧苔三四點，?！弊屓烁惺艿酱禾斓牟鷻C。2.詩中有夏，“，背灼炎天光。”讓我們感受到夏天的炎炎烈日和農民生活的艱辛。3.詩中有秋，溫庭筠的詩句“，?！弊屛覀儚陌鍢蚱嗲宓陌姿细惺艿叫腥肆粝碌淖阚E。4.詩中有冬，陸游“，。”的詩句讓我們看到冬日梅花即使遭受挫折也堅持自己操守的堅貞品質。24、仔細觀察下邊的漫畫，寫一段解說文字。（包括內容和寓意）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共4分)25、村夜白居易。

霜草蒼蒼蟲切切；村南村北行人絕。

獨出前門望野田；月明蕎麥花如雪。

（1）首句中運用了疊詞"蒼蒼""切切"，好在那里？

____________________________________________________________________（2）請描繪"月明蕎麥花如雪"的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情.________________________________________________________________________________________________________________________________________

26、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

(1).詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？___________________________________________________________________________________________(2)對“我寄愁心與明月”這句詩，從修辭和作者情感兩個角度進行賞析.________________________________________________________________________________________________評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)27、“賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣?！毖湃ぃ櫭剂x，就是高雅的生活情趣。讀書、寫字、畫畫、彈琴、下棋、種花草、賞景，乃至做筆記、養(yǎng)小動物、上下學途中邊走邊看、課間三五好友品評時尚都可以稱之為雅趣。在你的生活中，有哪些稱之為雅趣的生活故事，請用你的筆描述出來。要求：①題目自擬。②600字左右。③寫出真情實感。④文中不能出現(xiàn)真實的人名和校名。28、“醒”，一個有溫度的文字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長。請以“醒來”____，寫一篇文章。要求：（1）你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；（2）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；（3）不得抄襲；（4）不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。29、以下兩題，任選一題作文。（1）小草不畏風吹雨打，努力地生長，這是給滋潤它的雨露的回報；小河不怕沿途阻撓，勇往直前地流向遠方灌溉著每一方土地，這是給培育著它的大地母親的回報；世間萬物皆如此，更何況是人呢？請以“回報”為話題，寫一篇作文。要求：詩歌除外，有真情實感，不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。（2）長大是一場必經(jīng)的苦旅，它既是一段過程，也是最終的目的地。就像剝蒜一樣，一片一片剝落下來，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的磨難成了一條條清晰的紋理，印記在我們心頭怎么也抹不掉。請以“______激勵我成長”為題，寫一篇作文。要求：①先將題目補充完整。②同上。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎．（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤．（3）析關系：要分析句間關系．找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤．【解析】【解答】A．表述正確；

B．偷換主語；后一句的主語應該是“小邱”，可在“久久”前加上“使他”；

C．表述正確；

D．表述正確．

故選：B．2、B【分析】本題考查學生對文言虛詞的理解能力。解答時首先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義；還要熟記課文注釋，積累一詞多義的詞語；最后要注意結合具體語境辨析詞義和用法的變化。本題中，ACD選項中“于”的意思依次為“到”、“比”、“從”；B項“于”的意思是“介詞，在”，與原句相同，故選B?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】本題要結合積累的成語來分析．在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納．【解析】【解答】A．“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開了鍋一樣．該成語運用恰當；

B．“默默無聞”不出名；不為人知．該成語理解有誤；

C．“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染；影響而發(fā)生了變化．該成語運用恰當；

D．“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要．該成語運用恰當．

故選：B．4、C【分析】A中應是“百戰(zhàn)不殆（dāi）”B中“拈輕怕重（niān）”D中應是“戛然而止（jiá）”【解析】【答案】C5、B【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．【解析】【解答】A．錯誤《簡愛》這部小說以第一人稱敘述．

B．正確。

C．錯誤《童年》中“好事情”是外祖父家的房客；他是一個進步的知識分子，性格沉默寡言，知識淵博，超脫世俗．

D．錯誤《狐假虎威》是先秦時代漢族寓言故事．

答案：B．6、C【分析】【分析】本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．【解析】【解答】A．錯誤．可辯應為可辨；

B．錯誤．轟堂大笑應為哄堂大笑；

C．正確．

D．錯誤．恰如其份應為恰如其分；

故選C．7、A【分析】此題考查學生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A.無語?。籅.成分殘缺，在“資源”的后面加“現(xiàn)象”；C.關聯(lián)詞語殘缺，“從整治”前應加“還是”；D.搭配不當，把“刻畫”改為“描繪”。故選A。【解析】【答案】A8、C【分析】本題考查學生口語交際能力。解答此類題目要注意說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法。A.稱呼“張哥”有問題，言之“無禮”；“我大人不記小人過”語言不得體。B.“蒞臨”敬謙不得體。D.對歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。故選C。【解析】【答案】C9、C【分析】本題考查學生對古詩詞的鑒賞能力?；卮鸫祟}，先要讀懂詩歌大意，然后結合詩歌內容，細讀各個選項，進行比較辨析。作者運用“遣馮唐”這個典故，是以魏尚自喻，委婉而含蓄地表明自己希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重新任用自己。C項“表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望”的理解不正確，故此題選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本題考查學生詩歌的賞析，注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情．《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩．這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志．【解析】【解答】分析：（1）“造化鐘神秀”一句；寫近望中所見泰山的神奇秀麗，是上句“青未了”的注腳．一個“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山．

（2）末句的“會當凌絕頂；一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄．

答案：

（1）神奇秀麗。

（2）表達了詩人不怕困難；敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概．

參考譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂．

神奇自然會聚了千種美景；山南山北分隔出清晨的黃昏．

層層白云；蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．

定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．11、略

【分析】【分析】本道題考查學生對《駱駝祥子》和《賣火柴的小女孩》有關知識的掌握．【解析】【解答】（1）根據(jù)祥子；廠子可以判斷是劉四爺；喜歡祥子的四虎妞．

（2）賣火柴的小女孩借著火柴的亮光；看見了溫暖的大火爐；和藹的奶奶等．

答案：（1）A：劉四爺；B：虎妞．

（2）溫暖的大火爐，和藹的奶奶．12、突然停電，地鐵車廂里怨聲四起一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治由一位盲人引領，大家手拉手走出地鐵【分析】【分析】這篇小說講述了正在運行的地鐵在遭遇突然停電的情況下，乘客走出黑暗的過程．全文可分為三個部分：第一部分（1-5），地鐵在運行中突然停電，人們在一位媽媽的搖籃曲的哼唱中平靜下來；第二部分（6-8），寫黑暗中人們幫助心臟病人傳遞藥品的過程；第三部分（9-12）寫人們手拉手，從黑暗的地鐵中走出來，才發(fā)現(xiàn)引領大家出來的是一位盲人．小說內容充滿溫情，人們的團結互助感動著讀者，更感人的是引領大家戰(zhàn)勝黑暗的竟是本來就看不見的盲人．主旨深刻，引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查小說情節(jié)的梳理．解答此題關鍵要整體感知文本內容；理清思路，找出文中記述的事件，然后用簡潔的話語概括．按提示情節(jié)，可分別概括為：①突然停電，地鐵車廂里怨聲四起；③一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；⑤由一位盲人引領，大家手拉手走出地鐵．（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．①句中“可貴”突出了安靜的重要性；②句中的“認真”不合適，“認真”指做事情的態(tài)度，這里指的是接東西的動作，應該用“謹慎”來代替．（3）本題考查根據(jù)文章內容展開合理想象的能力．解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，想象在一對母女的溫馨對話后人們平靜下來，車箱里的狀態(tài)．比如：車箱里仿佛掉下一根針都能聽見，靜悄悄的．（4）本題考查閱讀感受的表達．這是一道開放性題，解答此題先找出文中你印象最深的內容，然后用簡潔的話加以概括，再說出理由即可．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點．并注意表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．比如，文章告訴我們在遇到困難時，要冷靜，團結協(xié)作，科學應對．答案：

（1）突然停電；地鐵車廂里怨聲四起；一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領，大家手拉手走出地鐵．

（2）a．寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下來的狀態(tài)b替換為謹慎。

（3）示例：仿佛掉下一根針都能聽見，靜悄悄的．（4）危難時刻，只要冷靜、鎮(zhèn)定，就可以發(fā)揮個人潛能，化解危難．（5）一要冷靜、鎮(zhèn)定二要團結協(xié)作三要科學應對13、《水滸》動補動詞偏正數(shù)量詞智取生辰綱【分析】【分析】本題考查的是名著內容和語法知識．【解析】【解答】本題考查的是名著內容和語法知識．名著部分解答時應該先根據(jù)提供的材料判斷是哪部名著；然后再根據(jù)掌握的該名著的內容常識來答題．語法知識要先掌握語法的基本知識，然后再根據(jù)具體的語境解答．

答案：《水滸》動補動詞偏正數(shù)量詞智取生辰綱14、CDCC【分析】【分析】這段文字首先批駁了對方的觀點進而樹立的自己的正確觀點“我們有并不失掉自信力的中國人在”，接著論證了自古以來我們就有中國的脊梁，然后闡述了中國的脊梁的特點，最后指出說中國人失掉自信力是錯誤的．【解析】【解答】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點．“中心論點”是一篇議論文的靈魂；所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型．分析中心論點，可以從文章的標題；開頭、結尾，有時也可以根據(jù)文章的內容用自己的語言來概括．選段是為了論證“我們有并不失掉自信力的中國人在”，C正確．

故選C．

（2）本題主要考查對語段的理解；聯(lián)系上下文，根據(jù)第四段“他們有確信，不自欺”“他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗”，據(jù)此選擇D．

故選D．

（3）這道題綜合考查了作者觀點；論證方式、論證方法和論證語言的知識；這個選段直接批駁的敵方的觀點是批駁論點，屬于直接批駁，所以C選項說的是錯誤的．

故選C．

（4）本題考查的是對語句蘊含的感情的分析；結合上下文分析感情即可，①句表達是自豪之情，②句表達了諷刺，③句贊美了中國的脊梁，④句是對敵方污蔑的痛恨憤怒，所以選擇C．

故選C．

答案：

（1）．C

（2）．D

（3）．C

（4）．C15、章回施耐庵北宋小人國尖銳而深刻的諷刺【分析】【分析】此題考查的是學生對于名著的了解．閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗．【解析】【解答】（1）此題考察了《水滸》相關文體知識的識記．

《水滸》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說；作者施耐庵．小說以北宋末年宋江起義為題材，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程．

（2）此題考察了《格列佛游記》相關文體知識的識記．

《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國；大人國、飛島以及馬（慧駟）國等地的經(jīng)歷．童話色彩只是這部小說的表面特征；尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在．

答案：

（1）章回施耐庵北宋。

（2）小人國、尖銳而深刻的諷刺16、jūzhàn糟shùlǚqiào維煞【分析】此題考查的是字音拼讀和漢字書寫能力。我們平時要經(jīng)常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫?？梢赃M行適當分類整理。接近考試時要對容易誤讀誤寫的詞語，要做一些強化訓練。注意“褸”讀lǚ?！窘馕觥縥ūzhàn糟shùlǚqiào維煞17、CAB【分析】【分析】本題考查了詞語的運用與辨析．在平時的學習中，學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用．要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用．詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面．【解析】【解答】徘徊：指在一個地方來回走動．根據(jù)語境；“最慢”與“徘徊”相一致；繼續(xù)：（活動）連下去，延長下去；不間斷．（2）跟某一事有連續(xù)關系的另一事．“最快”與“繼續(xù)”一致；坦蕩：坦：坦tǎn寬而平：平坦．形容胸襟開朗，心地純潔．“最好的道路”是“坦蕩”．

答案：C、A、B18、略

【分析】（1）本題考查理解漢字內涵的能力?？煞抡铡笆纠睂⑸舷陆Y構或左右結構的漢字拆開來，再組合分析其內涵。如“從”字可拆分為一前一后的兩個“人”，就想到兩人相隨，然后由“相隨”的意思說開去。（2）本題考查對漢字故事的積累能力。題目列舉的漢字，都有個相關的故事，課文《楊修之死》中“改造花園門”的故事就與“闊”字有關；“春風又綠江南岸”的名句的創(chuàng)作過程與“綠”字有關；“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的名句創(chuàng)作過程與“敲”字有關?！窘馕觥炕顒右唬焊畠炔厝狻１硎舅讲?，私心之下就會此生貪污腐敗。從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會缺乏個性，從而喪失創(chuàng)新精神。相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一顆樹，就永遠看不到寬闊的森林。悶——心被關在門里。表示我們如果不釋放心靈，就封閉自我，就會感受不快樂。活動二：闊：三國時，曹操命人建造一座花園，建成后，曹操親自去觀看，看后取筆在門上寫了一個活字就離開了。人們都不懂她的心思，只有楊修明白說，“門內部‘活’是為‘闊’，丞相嫌門寬了”，就命人把門改小，果然正是曹操的本意。綠：詩人在創(chuàng)作“春風又綠江南岸”這一詩句是曾經(jīng)為用“綠”還是用“到”“臨”“吹”“滿”等舉棋不定，最后經(jīng)過反復斟酌，才確定用“綠”字來表現(xiàn)萬物披綠，生機盎然的江南春天的情狀。“春風又綠江南岸”也成了傳誦千古的名句。敲：詩人賈島在創(chuàng)作“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這句詩時，一直在用“推”還是用“敲”三、語言表達(共6題，共12分)19、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯字，“凌”不為“臨”，“牘”不為“犢”，“悄”不為“憔”，“愴”不為“創(chuàng)”，“政”不為“征”，“具”不為“俱”，“興”不為“新”?？键c：古詩文名句識記【解析】【答案】1.會當凌絕頂2.無案牘之勞形3.悄愴幽邃4.政通人和，百廢具興20、略

【分析】試題解析：從對聯(lián)的特點考慮，一是字數(shù)要相等；二是詞性相當；三是結構相稱；四是節(jié)奏相應；五是平仄相諧；六是內容相關?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】答案示例：醉翁亭風景秀麗，歐陽修寓情山水桃花源良田美池，陶淵明寄托理想小石潭凄清深幽，柳宗元慰療悲情21、略

【分析】此題考查語言表達與運用中的續(xù)寫能力同時也涉及仿寫。難度適中。做此類題目要注意內容要協(xié)調一致，前后呼應。句式要統(tǒng)一，修辭要相同。學生在平時要勤讀書，多積累好的詞句。【解析】一片綠葉里有春天的影子；一個微笑里有鼓勵的影子；一朵白云里有天空的影子；一次撫摸里有信任的影子。22、略

【分析】本題考查學生對文段的銜接能力。解答這類題目，要通讀所有語句，探究語句間的邏輯關系，看整段文字語意是否完整、連貫。從第①空的后面兩句話“從狹義上講”、“從廣義上講”可知，第①空應填“書法有狹義和廣義之分”；從第②空后面的舉例來看，主要講的是書法在使用工具、書寫顏料、風格流派方面的發(fā)展變化，所以第②空應填寫“書法也在不斷發(fā)展”?！窘馕觥竣贂ㄓ歇M義和廣義之分；②書法也在不斷發(fā)展。（意思對即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）23、略

【分析】試題分析：注意同音形似易錯字，本題要注意的易錯字有：鸝、暑、茅、零、碾，要根據(jù)句子的意思判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.葉底黃鸝一兩聲2.足蒸暑土氣3.雞聲茅店月，人跡板橋霜4.零落成泥碾作塵，只有香如故24、略

【分析】本題考查語言的表達能力。答題時注意題目的要求。內容，即指出圖中畫著什么（圖形、文字）；寓意，即聯(lián)系現(xiàn)實生活所表達的含義。如：媽媽在看縫紉班的招生廣告，孩子極不情愿的一直拉著媽媽走，嘴里還喊著“媽媽，你已經(jīng)給我報了17個補習班了！”孩子背著的大書包里裝滿了補習班的各種資料，漫畫諷刺了家長不顧孩子的身心健康，盲目辦班的現(xiàn)象。構思新穎，寓意深刻。【解析】媽媽在看縫紉班的招生廣告，孩子極不情愿的一直拉著媽媽走，嘴里還喊著“媽媽，你已經(jīng)給我報了17個補習班了！”孩子背著的大書包里裝滿了補習班的各種資料，漫畫諷刺了家長不顧孩子的身心健康，盲目辦班的現(xiàn)象。構思新穎，寓意深刻。四、詩歌鑒賞(共2題，共4分)25、略

【分析】（1）此題考查疊詞的作用；要求學生重點識記。疊詞并不是簡單的重復，它的恰當運用，能和諧音律，表達豐富的思想內容，收到較好的藝術效果，給人以美的享受?？梢栽鰪娬Z氣，可以增加文采更好的表達作者的感情。然后分別解釋“蒼蒼”“切切”的好處。

（2）解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。此處皎潔的月光照著一望無際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景，感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆【解析】（1）首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染了秋色的凄涼。（2）皎潔的月光照著一望無際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景，感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。26、略

【分析】（1）此題考查學生對詩歌內容和意境的分析理解能力。解答時，先要反復誦讀詩歌，理解詩歌大意；然后按照題目要求，理解詩句內容，從中找出描寫景物，并抓住景物特點，分析詩句的作用?！皸罨浔M子規(guī)啼”一句寫了楊花和子規(guī)鳥兩種春天特有的景物。“楊花”象征離別與漂泊，“子規(guī)”啼聲悲哀，使人頓生離別之恨，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。（2）此題考查學生對詩歌重點語句的賞析能力。詩句語言賞析主要從詞語運用和修辭手法兩個角度去鑒賞。如：先說出修辭手法，再答出效果；或先說出詞語的含義，再表述表達效果。解答時，要理解詩歌大意，抓住詩中意象，結合寫作背景來分析。“我寄愁心與明月”一句，詩人通過想象，運用擬人的手法托月傳情，真切地抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的同情與關心?！窘馕觥浚?）楊花；子規(guī)（2分）；“