初中滿分作文都在用的基本寫作套路-作文結(jié)構(gòu) 期末復習學案

初中滿分作文都在用的基本寫作套路——作文結(jié)構(gòu)期末復習學案

滿分作文都在用的基本寫作套路——作文結(jié)構(gòu)

學習目標

1.了解并掌握優(yōu)化作文結(jié)構(gòu)的方法；

2.提升作文語言，使語言更富有魅力。

入門測

作文

練習1.故事就是用作講述的事情。它可以是真實發(fā)生的，也可以是虛構(gòu)想象的；它可以是過去難忘的，也可以是現(xiàn)在經(jīng)歷的，還可以是未來可能的……每個人的生命中都寫滿了故事，請調(diào)動你的體驗或展開你的想象，以“_________的故事"為題目，寫一篇文章，書寫故事，表達思考。

要求：①請將作文題目補充完整，抄寫在答題卡上；

②不限文體（詩歌除外）；

③字數(shù)在600-800之間；

④不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】

糖葫蘆的故事

生活的滋味,就像一串冰糖葫蘆,酸酸甜甜的。

又路過那個街道，那個屋子。還是我記憶中的模樣，紅彤彤，圓滾滾的冰糖葫蘆。外祖母寵溺的眼光還浮現(xiàn)在眼前。歲月悠長，可那段記憶，又酸又甜的記憶，更令我揮之不去。

小時候，在鄉(xiāng)下，外祖母經(jīng)常帶我去趕集。集市上有平常買不到的東西，一應俱全。我坐在外祖母自行車的后面，用那白胖胖的小手指著這一個，還看那一個，用那稚嫩的聲音說著吵著都要。外祖母騎著車子，一直點頭說：“好，好，孫女喜歡都要了?！蔽艺诤笞┛┑匦χ鋈?，聽到一陣“叮"的聲音，那不正是我最喜愛的冰糖葫蘆嗎？我催促外祖母趕緊騎向街道的盡頭，外祖母加把了勁，陪我穿過人山人海的人群，只為讓她親愛的孫女滿意，能吃上酸甜可口的冰糖葫蘆，聽見她親愛的孫女甜蜜的笑聲。

之后，每次與外祖母去趕集，都要買一串冰糖葫蘆，那像一個小小的約定，那里有我愛吃的也有外租母愛看的。歲月，靜好，生活的滋味有外租母陪我的甜。

有陪伴就有分離，生活的滋味也有與外祖母分離的痛。

那天，南風呼呼地刮著，我與父母搬去縣城的家，臨走時，外租母來送我們，一個步履艱難地老人一步一步走著，歲月的疤痕已經(jīng)爬滿了她的雙手與臉龐，可對我來說，那臉龐就是世界上最溫暖親近的了，那雙手，就是世界上最偉大的雙手。

外祖母走近了，輕輕地撫摸著我的頭發(fā)，用那滄桑的聲音說：“到了城里啊……好好讀書……那里好……等你長大了，回來接我。”我點點頭。外租母從祖父那里接過來一樣東西——冰糖葫蘆，我接過來，緊緊握著，我強忍著淚坐進車里，向我最愛的人說了再見。離開的那一刻，我潸然淚下，像大水決堤，那一刻，我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。"的含義。

多么盼望著再次回到外祖母的身邊，再次品嘗冰糖葫蘆的味道，那又酸又甜的愛的味道，讓我永遠難忘。

【解析】

題干解析:

情景導入

一個寒冷的冬天，紐約的一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。

有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。"說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

你能猜到詩人寫的什么嗎？（春天就要來了，可我不能見到她。）

知識精講

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知識講解

作文的結(jié)構(gòu)

作文的結(jié)構(gòu)主要包括題目、開頭、中間與結(jié)尾。我們在審題與確定立意后，文章的題目就確定了，這部分主要講解作文的開頭、中間與結(jié)尾。

一、作文的開頭

（一）開頭的原則：

1.緊扣中心；

2.簡潔明了。

（二）開頭的方式：

1.開門見山

（1）作用：直截了當?shù)厍腥胍迹腩}快，干脆利落。

（2）示例：

①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

——《白楊禮贊》

②當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。

——《心存感激》

2.引用經(jīng)典

（1）作用：引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，達到吸引讀者、突出中心的效果。

（2）示例：

①“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前。

____________——《冬日的早晨》

②生活中我們會經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動去戰(zhàn)勝它們，你會走向成功，正如歌詞所說“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！"

____________——《笑對挫折》

3.巧用修辭

（1）作用：巧用比喻、排比、擬人、設問等修辭手法，可使文章開頭生動形象，富有氣勢，情景交融，如詩如畫。

（2）示例：

①人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……

——《微笑著面對生活》

②雛鷹在試飛的過程中不斷前行，只為有一天能夠展翅天宇；花苞在成長的過程中拼命汲取養(yǎng)分，只為有一天能在陽光下熱情綻放；而我也要在內(nèi)心的緊張與膽怯中不斷前行，向著心中的夢想前進！

____________——《向前！向前！向前！》

4.設置懸念

（1）作用：開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

（2）示例：

清晨，我踏著輕快的腳步走進教室，可一看見自己位子上的板凳，心不禁又沉了下來：“唉！又是壞的……”

要知道，上周我和同桌被老師調(diào)到第二組，迎接我們的竟是一張壞板凳。稍不平衡就會人仰凳翻，終于擔驚受怕。同桌一起身，我就得似坐非坐，那滋味兒比練馬步還難受……

____________——《又是壞的……》

5.場景描寫

（1）作用：渲染氣氛,為下文事情的發(fā)展做鋪墊,也為人物的心情做襯托。

（2）示例：

①教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓"地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

____________——《考試》

②夜，是這樣靜謐，清澈的月光從敞開的窗口斜射進來，灑在我蓋著的被子上，使淺藍色的綢被隱在半明半暗中。快十二點了吧？我這樣問自己。失眠，對于我來說，可能還是第一回。

隔壁傳來哥哥的咳嗽聲，他又抽煙了。我知道，現(xiàn)在他心里一定很矛盾，他在怨我無情無義?？墒?，哥哥啊，你又能叫妹妹怎么樣呢？我是個共青團干部呀！

____________——《哥哥，你呀》

6.對比法

（1）作用：引人入勝，使人印象深刻，突出主題。

（2）示例：

古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

7.題記法

（1）作用：言簡意賅、意蘊豐富、情味綿長、語句精美。

（2）示例：

①或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。

_________——《生命是一朵常開不敗的花》

②日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。

____________——《翻檢日子》

二、作文的中間

文章的中間部分主要是敘事,敘事需要有情節(jié)，情節(jié)分為起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。因此我們可以選擇不同的順序來寫：既可以按照事情的發(fā)展順序來運用順敘，也可以先交代出事情的結(jié)局運用倒敘，還可以在講述中運用插敘。

文章的中間部分經(jīng)常被比喻成“豬肚”，豬肚自然是圓潤、飽滿的，因此中間的敘事一定也要完整、充實。

寫作順序注意事項

順敘①順敘的內(nèi)容既有時間上的先后，也有層次上的先后，要注意層次上由淺入深的順序；

②詳略得當、主次分明，與中心相關(guān)的、聯(lián)系密切的就應該多寫，花大筆墨寫，與中心關(guān)系不那么密切的，就略寫，與中心無關(guān)的則根本不寫；

③注意過渡與銜接，使用過渡詞、過渡句與過渡段。

倒敘①提到文章前面的要能表現(xiàn)文章中心思想，吸引讀者閱讀興趣；

②可以采用欲揚先抑的手法。

插敘①插敘的內(nèi)容要與插敘點相契合，起到補充情節(jié)、突出中心的作用。

三、作文的結(jié)尾

（一）結(jié)尾的原則：

1.精煉簡潔；

2.韻味無窮。

（二）結(jié)尾的方式：

1.卒章顯志

（1）作用：增強作品的深刻性與感染力，給讀者“畫龍點睛"的藝術(shù)享受。

（2）示例：

①人活在世上應該獨具慧眼，在生命的畫冊上描繪出個性的色彩，世界會因我們而五彩繽紛！——《生命的色彩》

②無論在人生中會遇到什么樣的困難，永遠都不會放棄，做一個生活的強者!”——這就是我的承諾。____________——《這是我的承諾》

2.自然收束

（1）作用：避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。

（2）示例：

①全場響起了熱烈的掌聲。唯獨我沒有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那張記著小詩的日記本的扉頁撕碎了……

____________——《我撕掉了扉頁》

②呵，我多么懊悔我的口拙，我不會唱，只有感動，我被那些淳樸無邪，洋溢著無窮歡樂的臉深深地、深深地感動了……

____________——《盲歌會》

3.戛然而止

（1）作用：達到“言有盡而意無窮"的表達效果。

（2）示例：

回過頭來才發(fā)現(xiàn)，前門，其實一直都是開著的……

____________——《門其實開著》

4.首尾呼應

（1）作用：使文章首尾圓合、結(jié)構(gòu)完整，使文章主旨更鮮明、突出。

（2）示例：

①開頭：我愛童年。在我童年的記憶里，流淌著一條活潑歡快的小溪，金色的小溪。

結(jié)尾：我愛童年。我的童年里流過一條活潑歡快的金色的小溪……

____________——《小溪》

②開頭：坐在考場的座位上，我向窗外眺望。一顆高大的白楊樹映入了我的眼簾。夏日的驕陽下，它的枝干筆直而挺拔，泛著耀眼的光芒。層層疊疊的葉片交織在一起，宛如一片綠色的海?？墒窃谒闹Ω缮希瑓s有著許多旋渦狀的疤痕，這是它被修理后留下的傷疤。我突然意識到，是這些傷痕成就了白楊樹的高大。這多么像成長中的我呀！

結(jié)尾：今天，坐在考場上，審視自己，我發(fā)現(xiàn)我已長大了。而我的成長離不開爸媽和老師的幫助、指引。他們通過點點滴滴的小事，讓我懂得好習慣養(yǎng)成的重要性。感謝他們的“修理”，我相信正是有這些“修理”，我才會同樣長成參天大樹！

____________——《日積月累》

5.抒情議論

（1）作用：能激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。

（2）示例：

①她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。

____________——《花市》

②再見了，親人，我們的心永遠跟你們在一起。

____________——《再見了，親人》

6.展望未來

（1）作用：引起讀者對文章的回味，加深對中心思想的印象，使讀者受到啟示和鼓舞。

（2）示例：

①我想，假如你也像那個女孩兒一樣，大聲地說出“我最幸福！”那么，你肯定會發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西，你的精神也會隨之煥然一新。我們都應該這樣做一次試試。

____________——《我最幸福》

②在成長的道路上，僅有自己的鍛煉是不夠的，每個人還需要學會合作，因為有了合作，這個世界才會豐富多彩，我們才會收獲真摯的友誼，為了更美好的未來和更燦爛的人生，讓我們都合作起來吧！

_________________________________——《合作》

注：可以根據(jù)自己的實際情況將開頭與結(jié)尾的幾種方式自由組合。

例題精講

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例1.人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“一次相逢一份暖"為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案

一次相逢一份暖

陰霾的天強忍了許久，終于開始了哭泣。只是驟時來得太突然，驚恐了一群秋冬的黃葉，浸染了獨行的心。秋雨纏綿溢滿了秋池，只是，誰來共剪西窗燭

花壇間泥濘的小徑，有個獨行的身影。冷冷秋風把她剪成一片枯葉，烙在灰色的天空下。

那是我。

合上眼，剛才的一幕仿佛還在眼前。在雪白的燈光中央，有個女孩沉靜如水，纖纖索指拈筆、行云流水般書寫，自信的雙瞳熠熠生輝、她輕輕扇干墨跡，“生龍活虎”四字欲飛如舞。而我，落荒而逃。

“真是鴻鵲與燕雀之別。"我輕輕地自嘲，卻掩蓋不住眸中碎落的淚光。父母與老師的期待，自己的苦苦練習，一幕幕沉甸甸地壓在心頭。第一次踏上追夢征程，希望便被無情打碎。

欲語淚先流，臉上點點水斑便是斑斑心傷，秋雨連綿著痛苦與凄涼。

淚光中，驀然閃出一抹金黃，點亮了陰霾的世界，輕輕地搖曳，旋轉(zhuǎn)出生命的不羈與熱烈。

我愣住了。

視線漸漸清晰。那一抹陽光的色彩載歌載舞，仿佛踏霞翩蹌而來，沖破天際的沉悶，剪碎灰暗的天空。石縫間的一株小花，仿佛云隙中遺落下的一縷陽光?；蛟S，在春季，它剛剛伸出頭探望世界，也曾為自己獨處石縫的末來而迷茫，但依然扎根生長；或許它受過流言創(chuàng)傷，依然在陽光下汲取溫暖；或許無數(shù)人曾踐踏過它的身；或許風曾數(shù)次吹折它的脖頸……我不得而知，只能看見它絢爛地綻放，它激情磅礴。

成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

如有醍醐灌頂，我腦中驀然變得清明，心也溫暖起來，仿佛被注入了希望的陽一光。轉(zhuǎn)身，腳邊綻放一路水花。推開金碧輝煌的大門，雪白的燈光射入我的瞳孔，片刻眩暈，我恍若涅槃重生。

提筆，黛墨擁抱住濕潤的筆尖，在宣紙上點染出“希望”二字，收筆處氣勢磅礴，耳邊聲聲低贊。我的世界，春暖花開。

溪水心懷希望，才能在絕崛中奏響歡歌;青石心懷希望，才能在歲月留下詩意;人生充滿希望，才能過荊棘，走向溫暖……與那無名的金花相逢，我收獲了心靈的暖陽。我將背起希望直掛云帆，長風破浪!雨過天晴，秋高氣爽，陽光燦爛，希望滿懷，溫暖如春。

當堂練習

作文

練習1.請你以“我的長征路"為題目，完成一篇文章。

要求：①請將作文題目寫在答題卡上；

②字數(shù)在600-800之間。文體不限（詩歌除外）；

③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】

我的長征路

在我十歲的時候，我結(jié)識了聲樂。

但更早的時候，我就開始唱歌了。雖然只是隨著旋律簡單地哼幾句，我卻總能感受到心中的愉悅。媽媽在了解了我的興趣后，果斷報了聲樂課。我的音樂長征就此開始。

至今都記得我第一節(jié)聲樂課的場景。王老師舒展開了歌喉，極美的音調(diào)從她嘴中冒出，陽光從落地窗中滲出，將整個房間照亮，照在她彈著鋼琴的手上。從那時起，我真正開始愛上了音樂，歌聲的確是個美妙的東西。之后我投入了相當大的熱忱，進步飛快。

但，漸漸地，我進入了停滯期。而每當我開始唱歌時，就會無助的發(fā)現(xiàn)，我的水平于之前的別無二致，甚至更差。我依然記著一次我唱《母親》時，音突然破了的尷尬。我不再想去上課，那記憶中的練聲房已經(jīng)褪色，我像陷入深紅色的紅豆湯般的沼澤中，無法自救。

那次低谷期真的很漫長。王老師專門到我家來看我。她說我的未來還很長，這只不過是一個正常的過程，我不用太擔心，她說……

王老師讓我把手放在我的心口上,嘗試著唱我最喜歡的歌。隨著歌聲的起伏,我感受到歡樂的情緒在心中涌動，心中似有暖流流淌，只余下一片熱度。從我的口中,美妙的旋律涌出,我的身體為之動作,讓我感受到一種不同于以前的艱澀的活力的美。我感受著旋律和音調(diào)，心情漸漸明快起來。我從心中感受到了我對唱歌的愛。

我想起了以前唱歌時的感覺。那時是的，歌聲是美的，而我的心情，也很簡單。我喜歡唱歌，只是因為唱歌讓我愉悅。而隨著時間的推移，我卻漸漸地失去了愉悅。不再能感受到我對唱歌的愛了?，F(xiàn)在，我要找回那種快樂感。

我學習聲樂的道路還很長，這條路會像紅軍長征的路一樣，有沼澤，有高山，有低谷。只靠人力似乎無法從這條路上通過，這條路上有無數(shù)的艱難險阻需要被克服。但我，也像紅軍一樣，他們有信仰，而我，則有音樂的美，對音樂的愛一路相伴。所以，雖然路很漫長，高山也很難跨越，我也會一直走下去。

現(xiàn)在又過了5年，我仍在唱歌這條長征路上前行，我也曾遇到困難，但我不曾放棄，因為，每當我唱歌時，我都會將手放在心口，感受音調(diào)的美，與我對唱歌的愛。

練習2.請以“觸動心靈的瞬間”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限；

②不少于600字；

③不要出現(xiàn)所在學校的校名與師生姓名。

2.北京，我們摯愛的家鄉(xiāng)。這里的故宮、天壇，古典建筑的宏大與精美讓人贊嘆；這里的中關(guān)村科技園、金融街，日新月異的發(fā)展變化催人進取……游一游北京的大公園，領略北京城的人文與自然的和諧之美；逛一逛北京的小胡同，感受北京城的歷史滄桑與民俗風情……去國家大劇院聽一場京戲或歌劇，余音繞梁三日不絕；到全聚德吃一份烤鴨，色味俱全唇齒留香……這就是家鄉(xiāng)北京，景美人美情美，韻味無窮，魅力無限。

請以“北京的美"為題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。

3.生活中，有迷人的風景，也有坎坷的旅途；有暫時的孤獨和煩惱，也有濃濃的親情和友情……這些都會使我們的人生更豐富、更精彩。無論怎樣，我們都行走在前進的路途中。

請以“在路上”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題紙上；

②不限文體（詩歌除外）；

③字數(shù)在600-1000之間。

④作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

知識積累

【俯首帖耳】形容非常馴服恭順（含貶義）。

【浮光掠影】浮光：水面的反光。掠影：一閃而過的影子。像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。

【格物致知】格：推究。推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識。

【觥籌交錯】觥：古代的一種酒器?；I：酒籌，古時行酒令的籌碼。酒杯與酒籌交叉錯雜，形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。

【鬼斧神工】形容建筑、雕塑等技藝的精巧。

【過猶不及】事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

【?？菔癄€】?？荩汉Ｋ珊浴Ｊ癄€：石頭風化后粉碎。直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長的時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變）。

【駭人聽聞】使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。

【好高騖遠】好：喜歡。騖：追求。不切實際地追求過高的目標。

【呼朋引類】招引同類的人，多指壞人結(jié)成一伙做壞事。也說呼朋引伴。

滿分作文都在用的基本寫作套路——作文結(jié)構(gòu)

學習目標

1.了解并掌握優(yōu)化作文結(jié)構(gòu)的方法；

2.提升作文語言，使語言更富有魅力。

入門測

作文

練習1.'故事就是用作講述的事情。它可以是真實發(fā)生的，也可以是虛構(gòu)想象的；它可以是過去難忘的，也可以是現(xiàn)在經(jīng)歷的，還可以是未來可能的……每個人的生命中都寫滿了故事，請調(diào)動你的體驗或展開你的想象，以“_________的故事"為題目，寫一篇文章，書寫故事，表達思考。

要求：①請將作文題目補充完整，抄寫在答題卡上；

②不限文體（詩歌除外）；

③字數(shù)在600-800之間；

④不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

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情景導入

一個寒冷的冬天，紐約的一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。

有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。"說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

你能猜到詩人寫的什么嗎？（春天就要來了，可我不能見到她。）

知識精講

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知識講解

作文的結(jié)構(gòu)

作文的結(jié)構(gòu)主要包括題目、開頭、中間與結(jié)尾。我們在審題與確定立意后，文章的題目就確定了，這部分主要講解作文的開頭、中間與結(jié)尾。

一、作文的開頭

（一）開頭的原則：

1.緊扣中心；

2.簡潔明了。

（二）開頭的方式：

1.開門見山

（1）作用：直截了當?shù)厍腥胍?，入題快，干脆利落。

（2）示例：

①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

——《白楊禮贊》

②當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。

——《心存感激》

2.引用經(jīng)典

（1）作用：引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，達到吸引讀者、突出中心的效果。

（2）示例：

①“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前。

____________——《冬日的早晨》

②生活中我們會經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動去戰(zhàn)勝它們，你會走向成功，正如歌詞所說“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！"

____________——《笑對挫折》

3.巧用修辭

（1）作用：巧用比喻、排比、擬人、設問等修辭手法，可使文章開頭生動形象，富有氣勢，情景交融，如詩如畫。

（2）示例：

①人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……

——《微笑著面對生活》

②雛鷹在試飛的過程中不斷前行，只為有一天能夠展翅天宇；花苞在成長的過程中拼命汲取養(yǎng)分，只為有一天能在陽光下熱情綻放；而我也要在內(nèi)心的緊張與膽怯中不斷前行，向著心中的夢想前進！

____________——《向前！向前！向前！》

4.設置懸念

（1）作用：開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

（2）示例：

清晨，我踏著輕快的腳步走進教室，可一看見自己位子上的板凳，心不禁又沉了下來：“唉！又是壞的……”

要知道，上周我和同桌被老師調(diào)到第二組，迎接我們的竟是一張壞板凳。稍不平衡就會人仰凳翻，終于擔驚受怕。同桌一起身，我就得似坐非坐，那滋味兒比練馬步還難受……

____________——《又是壞的……》

5.場景描寫

（1）作用：渲染氣氛,為下文事情的發(fā)展做鋪墊,也為人物的心情做襯托。

（2）示例：

①教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓"地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

____________——《考試》

②夜，是這樣靜謐，清澈的月光從敞開的窗口斜射進來，灑在我蓋著的被子上，使淺藍色的綢被隱在半明半暗中?？焓c了吧？我這樣問自己。失眠，對于我來說，可能還是第一回。

隔壁傳來哥哥的咳嗽聲，他又抽煙了。我知道，現(xiàn)在他心里一定很矛盾，他在怨我無情無義。可是，哥哥啊，你又能叫妹妹怎么樣呢？我是個共青團干部呀！

____________——《哥哥，你呀》

6.對比法

（1）作用：引人入勝，使人印象深刻，突出主題。

（2）示例：

古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

7.題記法

（1）作用：言簡意賅、意蘊豐富、情味綿長、語句精美。

（2）示例：

①或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。

_________——《生命是一朵常開不敗的花》

②日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。

____________——《翻檢日子》

二、作文的中間

文章的中間部分主要是敘事,敘事需要有情節(jié)，情節(jié)分為起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。因此我們可以選擇不同的順序來寫：既可以按照事情的發(fā)展順序來運用順敘，也可以先交代出事情的結(jié)局運用倒敘，還可以在講述中運用插敘。

文章的中間部分經(jīng)常被比喻成“豬肚”，豬肚自然是圓潤、飽滿的，因此中間的敘事一定也要完整、充實。

寫作順序注意事項

順敘①順敘的內(nèi)容既有時間上的先后，也有層次上的先后，要注意層次上由淺入深的順序；

②詳略得當、主次分明，與中心相關(guān)的、聯(lián)系密切的就應該多寫，花大筆墨寫，與中心關(guān)系不那么密切的，就略寫，與中心無關(guān)的則根本不寫；

③注意過渡與銜接，使用過渡詞、過渡句與過渡段。

倒敘①提到文章前面的要能表現(xiàn)文章中心思想，吸引讀者閱讀興趣；

②可以采用欲揚先抑的手法。

插敘①插敘的內(nèi)容要與插敘點相契合，起到補充情節(jié)、突出中心的作用。

三、作文的結(jié)尾

（一）結(jié)尾的原則：

1.精煉簡潔；

2.韻味無窮。

（二）結(jié)尾的方式：

1.卒章顯志

（1）作用：增強作品的深刻性與感染力，給讀者“畫龍點睛"的藝術(shù)享受。

（2）示例：

①人活在世上應該獨具慧眼，在生命的畫冊上描繪出個性的色彩，世界會因我們而五彩繽紛！——《生命的色彩》

②無論在人生中會遇到什么樣的困難，永遠都不會放棄，做一個生活的強者!”——這就是我的承諾。____________——《這是我的承諾》

2.自然收束

（1）作用：避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。

（2）示例：

①全場響起了熱烈的掌聲。唯獨我沒有拍手叫好?；丶液笪易龅牡谝患拢褪前涯菑堄浿≡姷娜沼洷镜撵轫撍核榱恕?/p>

____________——《我撕掉了扉頁》

②呵，我多么懊悔我的口拙，我不會唱，只有感動，我被那些淳樸無邪，洋溢著無窮歡樂的臉深深地、深深地感動了……

____________——《盲歌會》

3.戛然而止

（1）作用：達到“言有盡而意無窮"的表達效果。

（2）示例：

回過頭來才發(fā)現(xiàn)，前門，其實一直都是開著的……

____________——《門其實開著》

4.首尾呼應

（1）作用：使文章首尾圓合、結(jié)構(gòu)完整，使文章主旨更鮮明、突出。

（2）示例：

①開頭：我愛童年。在我童年的記憶里，流淌著一條活潑歡快的小溪，金色的小溪。

結(jié)尾：我愛童年。我的童年里流過一條活潑歡快的金色的小溪……

____________——《小溪》

②開頭：坐在考場的座位上，我向窗外眺望。一顆高大的白楊樹映入了我的眼簾。夏日的驕陽下，它的枝干筆直而挺拔，泛著耀眼的光芒。層層疊疊的葉片交織在一起，宛如一片綠色的海。可是在它的枝干上，卻有著許多旋渦狀的疤痕，這是它被修理后留下的傷疤。我突然意識到，是這些傷痕成就了白楊樹的高大。這多么像成長中的我呀！

結(jié)尾：今天，坐在考場上，審視自己，我發(fā)現(xiàn)我已長大了。而我的成長離不開爸媽和老師的幫助、指引。他們通過點點滴滴的小事，讓我懂得好習慣養(yǎng)成的重要性。感謝他們的“修理”，我相信正是有這些“修理”，我才會同樣長成參天大樹！

____________——《日積月累》

5.抒情議論

（1）作用：能激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。

（2）示例：

①她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。

____________——《花市》

②再見了，親人，我們的心永遠跟你們在一起。

____________——《再見了，親人》

6.展望未來

（1）作用：引起讀者對文章的回味，加深對中心思想的印象，使讀者受到啟示和鼓舞。

（2）示例：

①我想，假如你也像那個女孩兒一樣，大聲地說出“我最幸福！”那么，你肯定會發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西，你的精神也會隨之煥然一新。我們都應該這樣做一次試試。

____________——《我最幸?！?/p>

②在成長的道路上，僅有自己的鍛煉是不夠的，每個人還需要學會合作，因為有了合作，這個世界才會豐富多彩，我們才會收獲真摯的友誼，為了更美好的未來和更燦爛的人生，讓我們都合作