《與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)筆記

1/15專題八19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)筆記第四課與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)第一部分：教案內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)情分析：我校屬于二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生升入高二并且進(jìn)行了文理分科。由于暑假期間學(xué)校進(jìn)行基建，沒(méi)有安排學(xué)生提前上課，與兄弟學(xué)校相比，我校的教學(xué)進(jìn)度大大落后。本學(xué)期對(duì)于理科班而言，最重要的任務(wù)就是順利通過(guò)會(huì)考，這是新課改以來(lái)第一次高中歷史會(huì)考，學(xué)校的要求相當(dāng)高，因此必須不惜一切代價(jià)確保學(xué)生通過(guò)會(huì)考。對(duì)于文科班而言，由于選修課本本學(xué)期可能無(wú)法分發(fā)給學(xué)生，所以課時(shí)比較充裕。本學(xué)期整個(gè)高二年段只有兩位歷史教師，且都是第一次教高二年段，經(jīng)驗(yàn)不足，因此深感責(zé)任重大、壓力巨大。文理分科之后，如何讓理科班同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意付出努力學(xué)好歷史，順利通過(guò)歷史會(huì)考，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。教學(xué)思路：歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響?？荚噧?nèi)容與要求：知道《唐璜》、《人間喜劇》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。知道凡高和畢加索，簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。知道貝多芬及其主要作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性和多樣性。簡(jiǎn)要了解影視藝術(shù)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。學(xué)習(xí)要求：了解19世紀(jì)以來(lái)以拜倫的《唐璜》為代表的浪漫主義文學(xué)、以巴爾扎克的《人間喜劇》和托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》為代表的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)各自產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響。欣賞凡高和畢加索的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。以貝多芬的主要作品為例，理解19世紀(jì)以來(lái)的音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。了解影視藝術(shù)包括電影、電視產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，理解其對(duì)社會(huì)生活的影響。重點(diǎn)：=1\*GB1⒈19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的主要成就。=2\*GB1⒉19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)藝術(shù)作品產(chǎn)生的背景及其主要影響。=3\*GB1⒊了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。難點(diǎn)：理解任何文學(xué)藝術(shù)作品都離不開(kāi)一定的社會(huì)歷史背景，在不斷的發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出多元化的特征；理解文學(xué)藝術(shù)的民族化和全球化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力了解19世紀(jì)初期主要文學(xué)藝術(shù)作品及其重要的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)講述這一時(shí)期主要的文學(xué)藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力；通過(guò)對(duì)時(shí)代背景的分析，鍛煉學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析問(wèn)題的能力。了解19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末這段時(shí)間內(nèi)的主要文學(xué)藝術(shù)作品及其產(chǎn)生的時(shí)代背景、重要的藝術(shù)價(jià)值和影響。通過(guò)分析這一時(shí)期主要文學(xué)、藝術(shù)作品及其產(chǎn)生的背景，提高學(xué)生分析和理解問(wèn)題的能力。同時(shí)以文學(xué)藝術(shù)作品為材料，分析得出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，提高分析和歸納概括問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的分析，可以更好地理解當(dāng)時(shí)的文學(xué)藝術(shù)作品，提高理解能力。在這些分析、歸納、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力。了解19世紀(jì)末至20世紀(jì)中期這段時(shí)間主要的文學(xué)藝術(shù)作品及其產(chǎn)生的時(shí)代背景、重要的藝術(shù)價(jià)值和影響。這一時(shí)期，人類社會(huì)所經(jīng)歷的變化是翻天覆地的，世界的聯(lián)系也空前加強(qiáng)了，通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)人類文化的交流與融合。通過(guò)課堂討論，提高學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)、理解及歸納問(wèn)題的能力。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生分析和理解問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看世界。二、過(guò)程與方法根據(jù)教科書和各種課外補(bǔ)充材料，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象，將自己置身于當(dāng)時(shí)的歷史背景中來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)文學(xué)藝術(shù)家們創(chuàng)作的心境，從而加深對(duì)歷史和文學(xué)藝術(shù)作品的理解。在此過(guò)程中，教師應(yīng)注重情境式教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在歷史背景中理解文學(xué)藝術(shù)作品。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)的方法，或扮演某一文學(xué)藝術(shù)作品中的人物，或扮演當(dāng)時(shí)的某一位文學(xué)藝術(shù)家，加深對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景、作品內(nèi)涵的理解。在此過(guò)程中，教師要積極地引導(dǎo)和總結(jié)，以免讓娛樂(lè)色彩掩蓋了歷史教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)。通過(guò)教科書中的內(nèi)容、教師補(bǔ)充的內(nèi)容和學(xué)生課外閱讀的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用討論法、分析法和歸納法等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，并能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行較全面的概括和闡釋。在結(jié)束本課的學(xué)習(xí)后組織學(xué)生搜集20世紀(jì)中期以來(lái)世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的資料，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生再次感受20世紀(jì)中期以來(lái)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，并進(jìn)行總結(jié)，制作海報(bào)、寫成論文或者將音樂(lè)作品刻錄成光盤。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)19世紀(jì)初期眾多文學(xué)藝術(shù)作品的了解和掌握，充分理解人類文化的豐富性和多樣性。通過(guò)對(duì)浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品特色的分析，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，對(duì)美好事物的追求和對(duì)大自然的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)整個(gè)20世紀(jì)中期以來(lái)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的總結(jié)，認(rèn)識(shí)人類文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹(shù)立自覺(jué)傳承祖國(guó)和人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。【教學(xué)流程】文學(xué)與藝術(shù)是人類歷史發(fā)展長(zhǎng)河中最絢爛多彩的部分，19世紀(jì)以后的文學(xué)、藝術(shù)則更是碩果累累，在人類文明史上留下了輝煌的一頁(yè)。（板書）一、文學(xué)二、音樂(lè)三、美術(shù)四、影視藝術(shù)歷史是文化的鏡子，失去了歷史的依托，文化也就失去了原有的魅力和光彩。因而我們?cè)诹私?9世紀(jì)以來(lái)文學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)的主要成就時(shí)，要認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。（板書）一、文學(xué)⒈浪漫主義問(wèn)：浪漫這個(gè)字大家一定很喜歡，你眼中的浪漫是什么？答：……不錯(cuò)，老師我在你們這樣的年齡時(shí)，也曾這么想過(guò)：哪位少女不懷春，哪位少男不鐘情。那我們今天要了解的浪漫是什么呢？投影：倫敦的市民啊，巴黎的市民??！想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)是一種怎樣的神圣的消遣？……不論那巨大的蝗蟲(chóng)，“毀滅”如何地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。面目猙獰的災(zāi)荒決不會(huì)臨近帝王——雖然愛(ài)爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅?！短畦穯?wèn)：詩(shī)里想表達(dá)什么？答：歐洲反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。不錯(cuò)，前面是揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，對(duì)人民來(lái)說(shuō)是沒(méi)有好處?；认x(chóng)毀滅地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼，愛(ài)爾蘭人餓得慌，而喬治王卻體重二百八十磅。這是多么鮮明的對(duì)比。于是，面對(duì)人民所受的痛苦，作者號(hào)召人民要進(jìn)行斗爭(zhēng)。投影：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的歌說(shuō)待不很久人民就會(huì)強(qiáng)大唯有革命才能把地獄的污垢從大地除凈?！短畦穯?wèn)：現(xiàn)在大家明白我們今天要了解的浪漫主義是什么了嗎？答：是揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗，號(hào)召人民向著理想而斗爭(zhēng)的浪漫。（板書）⑴含義：指18世紀(jì)末19世紀(jì)初，普遍流行于歐洲的一種文藝思潮。它強(qiáng)調(diào)理想，追求自由為什么18世紀(jì)末19世紀(jì)初歐洲會(huì)流行浪漫主義？投影：答：……因?yàn)橐磺形膶W(xué)藝術(shù)都是社會(huì)的反映。19世紀(jì)的歐洲，許多國(guó)家都在進(jìn)行著轟轟烈烈的資產(chǎn)階級(jí)革命，這一時(shí)期資本主義制度建立和封建秩序瓦解，資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)高漲，就是浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。特別是法國(guó)大革命對(duì)浪漫主義文學(xué)的發(fā)生和發(fā)展更具有催生作用。法國(guó)大革命沒(méi)有徹底鏟除歐洲的封建制度，資產(chǎn)階級(jí)革命仍在曲折中進(jìn)行著，而且還促進(jìn)了歐洲民族、民主運(yùn)動(dòng)的空前高漲。在資本主義確立的過(guò)程中，充滿了與封建勢(shì)力的斗爭(zhēng)，充滿了反復(fù)與曲折。因此，整個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩不堪，人們?cè)谏鐣?huì)現(xiàn)實(shí)中感到迷惑，感到彷徨，啟蒙思想所提出的自由、平等、博愛(ài)的理性王國(guó)本是資產(chǎn)階級(jí)革命的精神動(dòng)力，而這樣的理想在現(xiàn)實(shí)中不但沒(méi)有出現(xiàn)，反而出現(xiàn)了更多令人不滿的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)不斷、貧富不均……于是文學(xué)家們力圖從自己的想象中尋找解決社會(huì)矛盾的途徑，浪漫主義的文學(xué)思潮便應(yīng)運(yùn)而生。他們熱愛(ài)自然，借對(duì)自然的熱愛(ài)來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的感情和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的美好追求。就如標(biāo)題是“心靈的激蕩”，“透過(guò)心靈的棱鏡來(lái)看待生活”，使浪漫主義成為流行于19世紀(jì)歐洲的主要文學(xué)形式。（板書）⑵背景①政治：法國(guó)大革命震蕩了整個(gè)歐洲②經(jīng)濟(jì)：第一次工業(yè)革命迅速向歐美延伸③思想：?jiǎn)⒚伤枷爰倚麚P(yáng)的“理性王國(guó)”失去實(shí)現(xiàn)可能由此我們可以得出結(jié)論。（板書）結(jié)論：一定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)決定一定歷史時(shí)期的文化，一定歷史時(shí)期的文化又反映一定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。（板書）⑶代表：拜倫《唐璜》投影：拜倫像。喬治·戈登·拜倫（GeorgeGordonByron）（1788—1824），是英國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表。十歲時(shí)，繼承拜倫家族的世襲爵位及產(chǎn)業(yè)，成為拜倫第六世勛爵。學(xué)生時(shí)代就深受啟蒙思想影響。1809年3月，他作為世襲貴族進(jìn)入了貴族院。拜倫不僅是一位偉大的詩(shī)人，還是一個(gè)為理想戰(zhàn)斗一生的勇士；他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運(yùn)動(dòng)，并成為領(lǐng)導(dǎo)人之一。1823年初，拜倫放下正在寫作的《唐璜》，毅然前往希臘，參加希臘志士爭(zhēng)取自由、獨(dú)立的武裝斗爭(zhēng)。他變賣了自己的產(chǎn)業(yè)，把錢獻(xiàn)給了希臘去買軍火。7月13日，他乘著自己買的“赫拉克里斯號(hào)”帆船，帶著兩門小炮、五匹馬和大量的槍支彈藥、醫(yī)藥品，駛向茫茫的大海，親任司令。1824年，拜倫忙于戰(zhàn)備工作，不幸遇雨受寒，一病不起，4月19日逝世。臨死時(shí)，他還關(guān)心希臘的命運(yùn)。他說(shuō)：“不幸的希臘，為了你，我獻(xiàn)出自己的時(shí)間、財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在把生命也獻(xiàn)給了你。希臘、希臘我還能為你做些什么？”他的死使希臘人民深感悲痛，全國(guó)志哀二十一天，整個(gè)歐洲大陸也為之衰傷?！短畦肥前輦惖拇碜?，也是歐洲浪漫主義文學(xué)的代表作品。這部以社會(huì)諷刺為基調(diào)的詩(shī)體小說(shuō)約16000行，共16章，雖未最后完成，但因其深刻的思想內(nèi)容、廣闊的生活容量和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，被歌德稱為“絕頂天才之作”?！短畦返闹魅斯畦俏靼嘌蕾F族青年，16歲時(shí)與一貴族少婦發(fā)生愛(ài)情糾葛，母親為了避免丑事遠(yuǎn)揚(yáng)，迫使他出海遠(yuǎn)航。航船在駛往意大利的途中遭到了大風(fēng)暴的襲擊，船只破損，逐漸下沉。一些水手覺(jué)得沒(méi)有得救的希望，要求唐璜給他們大量的酒喝，以便醉昏后沉入大海中時(shí)少受痛苦。唐璜拒絕他們的要求，痛罵他們連畜生都不如，說(shuō)男子漢應(yīng)該像個(gè)男子漢一樣地死掉。他強(qiáng)迫并且監(jiān)督水手們修理船艙，排除積水，在他的指揮和努力下，船終于沒(méi)有沉沒(méi)。他還奮力救起了落水的侍從，以及他父親遺留的小狗。得救后的航船在海上漂流12天后，船上再也沒(méi)有可吃的東西了，水手們便開(kāi)始吃人，老弱者成了首先被吃的對(duì)象，唐璜不忍心吃他的老師，被迫跳海離開(kāi)了航船。唐璜游抵希臘一小島，得到海盜女兒海蒂的相救。但是海盜歸來(lái)，毀了他的婚禮。此后，唐璜被當(dāng)作奴隸送到土耳其市場(chǎng)出賣。又被賣入土耳其蘇丹的后宮為奴，逃出后參加了俄國(guó)圍攻伊斯邁城的戰(zhàn)爭(zhēng)，立下戰(zhàn)功后被派往彼得堡向女皇葉卡捷琳娜報(bào)捷，得到女皇的青睞，成為寵臣。詩(shī)歌中一個(gè)場(chǎng)景接著一個(gè)場(chǎng)景呈現(xiàn)在讀者的眼前。情節(jié)發(fā)生在18世紀(jì)末，但是，描繪的卻是18世紀(jì)末至19世紀(jì)初歐洲社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活。詩(shī)人是用過(guò)去的革命經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)相比，鞭撻了“神圣同盟”和歐洲反動(dòng)勢(shì)力，號(hào)召人民爭(zhēng)取自由、打倒暴君。《唐璜》對(duì)英國(guó)貴族和資產(chǎn)階級(jí)的拜金主義作了淋漓盡致的揭露和諷刺。英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)夸耀“自由”和“權(quán)利”，但是唐璜初次來(lái)到倫敦，就遭到了強(qiáng)盜的襲擊。詩(shī)歌痛斥英國(guó)貴族卡斯?fàn)柪劬羰繛椤皭汗鳌焙汀芭`制造商”，譴責(zé)當(dāng)時(shí)備受統(tǒng)治階級(jí)稱贊的惠靈頓為“第一流的劊子手”。英國(guó)上流社會(huì)外表華麗，內(nèi)部卻糜爛透頂，丑陋不堪。如果拜倫的生命不是在三十六歲結(jié)束的話，或許就不會(huì)給我們留下遺憾。普希金稱他為“思想界的君王”，魯訊先生也認(rèn)為，自己早期對(duì)壓迫民族“衰其不幸，恕其不爭(zhēng)”和“不克厥敵，戰(zhàn)則不止”的精神是從拜倫那里學(xué)來(lái)的。從作品來(lái)看，浪漫主義文學(xué)直指當(dāng)時(shí)的歐洲社會(huì)種種黑暗、丑惡、虛偽的現(xiàn)象，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)歌。（板書）⒉批判現(xiàn)實(shí)主義（19世紀(jì)中葉）為什么19世紀(jì)中葉，世界文學(xué)領(lǐng)域以批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為主？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第131頁(yè)的內(nèi)容。答：……（板書）⑴背景①資本主義制度逐漸鞏固②資本主義國(guó)家矛盾紛呈③社會(huì)道德、文化價(jià)值觀念發(fā)生變化——拜金主義④浪漫主義不再適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)⑵代表巴爾扎克：《人間喜劇》列夫·托爾斯泰：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。100多年來(lái)，他的作品傳遍了全世界，對(duì)世界文學(xué)的發(fā)展和人類進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。馬克思、恩格斯稱贊他是“超群的小說(shuō)家”、“現(xiàn)實(shí)主義大師”。1841年，巴爾扎克制定了一個(gè)宏偉的創(chuàng)作計(jì)劃，決定寫137部小說(shuō)，分風(fēng)俗研究、哲理研究、分析研究三大部分，總名字叫《人間喜劇》，全面反映19世紀(jì)法國(guó)的社會(huì)生活，寫出一部法國(guó)的社會(huì)風(fēng)俗史。到巴爾扎克逝世時(shí)，《人間喜劇》已完成了91部小說(shuō)。這些小說(shuō)中最有名的就是《歐也妮·葛朗臺(tái)》。長(zhǎng)期的辛勞嚴(yán)重?fù)p害了巴爾扎克的健康，剛過(guò)50歲，他就重病纏身了。在巴爾扎克生命垂危時(shí)刻，他仍然沉浸在自己制造的世界里，他懇求醫(yī)生延長(zhǎng)他的生命，他就能再寫出一部作品。他不斷呼喊自己筆下的人物“高里奧、葛朗臺(tái)、皮羅多……”。1850年8月18日晚上11點(diǎn)半，巴爾扎克永遠(yuǎn)閉上了他那雙洞察一切的眼睛，結(jié)束了他辛勤勞累的一生。投影：我的作品有它的地理，有它的譜系和家族，它的場(chǎng)所和它的特產(chǎn)，它的人物和它的事件，正如法國(guó)有它的盾徽，有它的貴族和貧民，有它的手藝者和農(nóng)民，有它的政治家和花花公子，有它的軍隊(duì)一樣，總之，有它的整個(gè)社會(huì)！——巴爾扎克《人間喜劇》請(qǐng)思考：通過(guò)材料，你知道為什么《人間喜劇》被稱為“社會(huì)百科全書”嗎？答：……問(wèn)：同學(xué)們是否閱讀過(guò)《歐也妮·葛朗臺(tái)》？那位同學(xué)能介紹一下這部作品的主要內(nèi)容？答：《歐也妮·葛朗臺(tái)》主要寫一個(gè)貪婪、吝嗇的老頭如何毀掉自己女兒一生幸福。老葛朗臺(tái)原來(lái)是個(gè)木匠，在大革命期間，他靠著腦子靈活、善于投機(jī)鉆營(yíng)發(fā)了大財(cái)。他不擇手段地攫取金錢，成了百萬(wàn)富翁。他雖然有錢，卻從不舍得花，家里過(guò)著窮酸的日子，甚至連自家的樓梯壞了也不修一修。他把自己的女兒當(dāng)作魚餌，誘惑那些向女兒求婚的人，自己好從中漁利。他的女兒歐也妮像只潔白的羔羊一樣純潔，她愛(ài)上了自己的堂兄弟查理，老葛朗臺(tái)卻將查理從家里趕走，還把歐也妮關(guān)在閣樓上懲罰她，每天只讓她喝冷水，吃劣質(zhì)面包，冬天也不生火。后來(lái)，老頭死了。給女兒留下1800萬(wàn)法郎的遺產(chǎn)，可女兒已失去了青春、愛(ài)情和幸福。列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國(guó)大作家，著有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》這幾部被視作經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被認(rèn)為是世界最偉大的作家之一。他將俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向了頂峰。托爾斯泰的作品充滿了戰(zhàn)斗力，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》氣勢(shì)磅礴地反映了1805—1820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特別是1812年庫(kù)圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神，主要探討俄國(guó)前途和命運(yùn)，特別是貴族的地位和出路問(wèn)題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩(shī)和編年史特色的鴻篇巨著。（板書）二、音樂(lè)浪漫主義音樂(lè)：貝多芬問(wèn)：哪位同學(xué)比較了解貝多芬，請(qǐng)你來(lái)介紹一下他的主要事跡。答：貝多芬是音樂(lè)史上一顆耀眼的明星。他開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義音樂(lè)的先河。他出身于德國(guó)波恩的一個(gè)音樂(lè)世家。4歲在父親的逼迫下開(kāi)始苦練鋼琴、小提琴。17歲時(shí)他到維也納拜見(jiàn)音樂(lè)大師莫扎特，莫扎特聽(tīng)了他演奏后說(shuō)：“這位少年即將震動(dòng)世界?！闭缒仡A(yù)言的，他震驚了世界，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品。1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)步思想給了貝多芬很多啟發(fā)，他追求平等，正義和個(gè)性自由，激勵(lì)著他創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》等。他被稱為“樂(lè)圣”，我們?cè)趯?duì)他輝煌成就敬仰時(shí)，也別忘了，他的一生是充滿不幸的。二十六歲時(shí)，他就開(kāi)始耳聾，到晚年時(shí)全聾。耳聾對(duì)一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么的可怕。他也曾為聽(tīng)力的逐漸衰退而感到恐懼，在他32歲時(shí)也想到了自殺，后來(lái)他終于克服危機(jī)，振奮精神，以頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)守著“自由，平等”的政治理念，為共和理想奮臂吶喊，寫下了不朽名作《第九交響曲》。投影：貝多芬的助聽(tīng)器；貝多芬的鋼琴。不錯(cuò)?？矗∵@是貝多芬的助聽(tīng)器。希望我們以后在欣賞他的作品時(shí)，更要鳴記貝多芬堅(jiān)強(qiáng)而不斷與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，鼓?lì)著我們不斷前進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第128頁(yè)，找出貝多芬的代表作品及藝術(shù)特色。答：……投影：投影：第三交響曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲獻(xiàn)給法國(guó)第一位執(zhí)政者拿破侖，但當(dāng)?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r(shí)，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：“這是一個(gè)獨(dú)裁者！”后來(lái)出版時(shí)他將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”。這部作品于1805年在維也納初演一舉成功，從此貝多芬蜚聲于歐洲樂(lè)壇。這部作品是貝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破維也納交響樂(lè)模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。請(qǐng)回答：據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析貝多芬的思想體現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)？答：體現(xiàn)了貝多芬向往民主，追求自由、平等，反對(duì)專制的革命精神。投影：貝多芬的故居。1770年12月16日貝多芬誕生在德國(guó)波恩小巷20號(hào)，一個(gè)世代宮廷樂(lè)師的家里。貝多芬在這里出生，并一直生活到22歲。在他去世60多年后的1889年，波恩在一次市政規(guī)劃時(shí)原本準(zhǔn)備拆除這所已經(jīng)沒(méi)有了主人的舊房屋。當(dāng)時(shí)是波恩的12位愛(ài)好音樂(lè)的市民集資將房屋買下，設(shè)立了紀(jì)念館，成立了貝多芬故居協(xié)會(huì)。貝多芬故居設(shè)有11個(gè)展廳，詳盡陳述了貝多芬的一生?，F(xiàn)在，房子內(nèi)部作為紀(jì)念館展示著他的遺物、資料、肖像等等。當(dāng)然，不僅僅是歐洲的音樂(lè)很著名，同一時(shí)期我們國(guó)家的京劇也逐漸形成。特別是四大徽班的進(jìn)京促使了徽劇和漢調(diào)結(jié)合，為京劇的正式誕生打下了良好的基礎(chǔ)。這在專題二中已有講述過(guò)了。（板書）三、美術(shù)你們知道世界上拍賣價(jià)格最高的美術(shù)作品嗎？那就是凡·高的《向日葵》。投影：《向日葵》。1987年3月31日傍晚，英國(guó)倫敦克里斯蒂拍賣行里，荷蘭畫家凡·高的一幅《向日葵》正在拍賣。出價(jià)從500萬(wàn)英鎊開(kāi)始扶搖直上，4分鐘提高了4倍——2000萬(wàn)英鎊。最后，隨著長(zhǎng)途電話的鈴聲傳來(lái)了：“2250萬(wàn)英鎊！”這令人咋舌的出價(jià)無(wú)人敢與匹敵，人們事后得知，此畫為日本安田火災(zāi)海上保險(xiǎn)公司所購(gòu)，為慶祝該公司建立100周年。據(jù)英國(guó)《泰晤士報(bào)》報(bào)道，英國(guó)倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院做了一個(gè)有趣的研究：讓一群從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)真花的蜜蜂“欣賞”四幅色彩絢爛的名畫復(fù)制品。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡·高的油畫《向日葵》特別受蜜蜂青睞，很多蜜蜂誤以為真。蜜蜂多次停落在“向日葵”上，想品嘗其中的“花蜜”。凡·高

（1853—1890），生于荷蘭鄉(xiāng)村的一個(gè)新教牧師家庭。1886年，他來(lái)到巴黎，結(jié)識(shí)印象派和新印象派畫家，并接觸到日本浮世繪的作品。視野的擴(kuò)展使其畫風(fēng)巨變，他的畫，開(kāi)始由早期的沉悶、昏暗，而變得簡(jiǎn)潔、明亮和色彩強(qiáng)烈。而當(dāng)他1888年來(lái)到法國(guó)南部小鎮(zhèn)阿爾的時(shí)候，則已經(jīng)擺脫印象派及新印象派的影響，走到了與之背道而馳的境地。在阿爾，凡·高想要組織一個(gè)畫家社團(tuán)。此后，凡·高的瘋病（有人稱是“癲癇病”）時(shí)常發(fā)作，但神志清醒時(shí)他仍然堅(jiān)持作畫。1890年7月，他在精神錯(cuò)亂中開(kāi)槍自殺，年僅37歲。凡·高一生很少拍照，然而在1885—1889四年間他卻以驚人的耐力畫了40多張自畫像。完成這些作品并不是件容易的事，還沒(méi)有哪位藝術(shù)家能像他這樣在觀眾面前將自己暴露無(wú)遺。透過(guò)這些記錄，我們深深地了解了一個(gè)人的痛苦、恐懼、自我懷疑、精神折磨以及生活中偶爾的快樂(lè)?！断蛉湛废盗挟嬍窃陉?yáng)光明媚燦爛的法國(guó)南部所作的。畫家當(dāng)時(shí)像閃爍著熊熊的火焰，滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。立體派是進(jìn)入20世紀(jì)以后在法國(guó)興起的一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)流派，最著名的代表人物是畢加索。畢加索一生都在不斷地追求，在不同的創(chuàng)作時(shí)期創(chuàng)作了各種藝術(shù)風(fēng)格的作品，用自己的藝術(shù)之筆譜寫了一曲曲不朽的生命之歌。投影：畢加索（1881—1973），西班牙著名畫家，現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。1881年10月25日，他出生于西班牙小城馬加拉。先后入巴塞羅那和馬德里皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。1904年，他定居巴黎，從此在法國(guó)生活近70年。他早期的繪畫受印象派的影響。1907年，畢加索代表作《阿維農(nóng)的少女》問(wèn)世，從此開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的畫派——立體主義繪畫。畢加索創(chuàng)造力驚人，一生創(chuàng)作油畫1800多幅，素描7萬(wàn)多件，還有版畫、雕塑和陶瓷制品等。其作品對(duì)現(xiàn)代西方藝術(shù)有極大影響，享有很高聲譽(yù)。1937年，西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)為德國(guó)法西斯空軍夷為平地，畢加索聞?dòng)嵑髽O為憤慨，就為巴黎世界博覽會(huì)西班牙館畫了《格爾尼卡》這幅壁畫，對(duì)法西斯暴行表示強(qiáng)烈抗議。畫中右邊有一個(gè)婦女舉手從著火的屋上掉下來(lái)，另一個(gè)婦女沖向畫中心；左邊一個(gè)母親與一個(gè)死孩；地上有一個(gè)戰(zhàn)士的尸體，他一手握劍，劍旁是一朵正在生長(zhǎng)著的鮮花；畫中央是一匹老馬，為一根由上而下的長(zhǎng)矛刺殺，左邊有一頭舉首顧盼的站著的牛，牛頭與馬頭之間是一只舉頭張喙的鳥(niǎo)；上邊右面有一從窗口斜伸進(jìn)的手臂，手中掌著一盞燈，發(fā)出強(qiáng)光，照耀著這個(gè)血腥的場(chǎng)面。全畫用黑、白與灰色畫成，描繪了西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡遭德軍飛機(jī)轟炸后的慘狀。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)的將領(lǐng)和士兵經(jīng)常出入于巴黎的畢加索藝術(shù)館，爭(zhēng)相觀看畢加索的作品。可是這些不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在藝術(shù)館的出口處，畢加索發(fā)給每個(gè)德國(guó)軍人一幅他的油畫《格爾尼卡》的復(fù)制品。一位德國(guó)蓋世太保頭目指著這幅畫問(wèn)畢家索：“這是您的杰作嗎？”畢加索面色嚴(yán)峻地說(shuō)：“不，這是你們的杰作！”因?yàn)檫@副畫，畢加索被流放法國(guó)，并終生沒(méi)有回到自己的祖國(guó)西班牙。由于該畫的名字以及內(nèi)容，《格爾尼卡》成為后來(lái)反政府、反暴力的象征。畢加索說(shuō)，除非西班牙成為真正民主、和平的國(guó)家，該畫才會(huì)回到祖國(guó)，一直到后來(lái)西班牙解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，該畫才隆重回到祖國(guó)，成為西班牙最珍貴的文化財(cái)產(chǎn)。世界上有2幅畫是用防彈玻璃做保護(hù)的，其中之一是達(dá)芬奇的《蒙那麗莎》，另外就是畢加索的這幅《格爾尼卡》。畢加索用他的藝術(shù)做出了卓越貢獻(xiàn)，因而獲得了西班牙人民和全世界人民的尊敬。畢加索死的時(shí)候是91歲。也許你要奇怪，為什么我們要把他叫做“世界上最年輕的畫家”呢？這是因?yàn)樵?0歲高齡時(shí)，他拿起顏料和畫筆開(kāi)始畫一幅新的畫時(shí)，對(duì)世界上的事物好像還是第一次看到一樣。（板書）四、影視藝術(shù)電影和電視是當(dāng)今世界年輕的藝術(shù)，它們的誕生和發(fā)展與現(xiàn)代科技的進(jìn)步息息相關(guān)。1895年12月28日，人們剛過(guò)完圣誕節(jié)，難免手頭拮據(jù)，但仍有35名巴黎人掏出一法郎，去巴黎“大咖啡館”的地下室見(jiàn)識(shí)一下由機(jī)械搖出來(lái)的新奇玩意兒，也就是發(fā)明者盧米埃爾兄弟所說(shuō)的“電影圖戲”。在人們的驚呼聲中，世界第八藝術(shù)——光和影的藝術(shù)——電影正式誕生了。后來(lái)，這一天被命名為“世界電影日”。提起電影，我想同學(xué)們都會(huì)馬上聯(lián)想到一個(gè)地方，那就是——答：好萊塢。好萊塢位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯市郊區(qū)，是美國(guó)乃至全世界最著名的電影生產(chǎn)基地。1886年，房地產(chǎn)商哈維·維爾克特斯在洛杉磯郊區(qū)買下了一塊地，他的夫人將蘇格蘭運(yùn)來(lái)的大批冬青樹(shù)栽在這里，就有了好萊塢這個(gè)名字（在英語(yǔ)中，Hollywood是冬青樹(shù)林的意思）。后來(lái)，許多電影公司在好萊塢落戶。投影：好萊塢拍攝的經(jīng)典電影的宣傳海報(bào)。電視藝術(shù)比電影更為年輕。你們知道電視的發(fā)明者是誰(shuí)嗎？投影：貝爾德（1888—1946），英國(guó)工程師，機(jī)械式掃描電視發(fā)明者，稱為“電視之父”。投影：20世紀(jì)初期的雜志介紹