重慶烏江新高考協(xié)作體2025屆高考質(zhì)量調(diào)研試卷（一）語文

語文試卷語文試卷第頁重慶烏江新高考協(xié)作體2025屆高考質(zhì)量調(diào)研（一）語文試題（分數(shù)：150分，時間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一劉勰以《燭之武退秦師》為例，認為好的說辭或縱或擒，要看情勢的需要。他還說，“凡說之樞要，必使時利而義貞”“披肝膽以獻主，飛文敏以濟辭”，即認為說辭的關鍵，要對當時有利，意義正確，忠于為君，敏于成事。這些話，對燭之武勸秦穆公退兵，完全是切合的。燭之武說秦穆公。先退一步，說：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。”肯定秦晉圍城一定勝利。然后反過來說，用了四層轉(zhuǎn)折。一層是鄭亡以后，秦國得不到鄭國，對秦國無利，所謂“越國以鄙遠，君知其難也”。二層是滅亡了鄭國有利于晉國，即“亡鄭以陪鄰”。三層是加強了晉國就削弱了秦國，即“鄰之厚，君之薄也”。這三轉(zhuǎn)就說明了滅亡鄭國對秦國的不利。四層是放過鄭國，對秦國有利，即“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困”。這些是就當前的情勢說的，用的是一縱一擒，一放一收。說到這里好像話已說完了，但燭之武還要進一步說。因為以上講的滅亡鄭國以后，對秦國無利而有害，都是推測，推測的話還沒有得到證明，所以還得舉出事實來做證，證明這種推測是正確的。燭之武再引過去的事實做證。說秦穆公曾經(jīng)幫助晉惠公，送他回國即位。晉惠公愿把焦、瑕兩邑送給秦穆公作酬報，可是他早上渡過黃河，晚上就筑防御工事拒絕秦國，說明晉君是背恩的。從而證明秦軍幫晉軍滅亡鄭國以后，晉國也會背恩拋棄秦國，使秦國不利。因此再作進一步推論，晉國占領了鄭國，又會向西侵占秦國。說到此，才算把秦穆公說服了。這就是劉勰說的“言資悅懌”“動言中務，順情入機”。（摘編自周振甫《〈燭之武退秦師〉賞析》）材料二對于軍事斗爭來說，光是雄辯的口才并不夠，大凡戰(zhàn)場上得不到的東西，要想憑外交口才得到是不現(xiàn)實的，主要還是憑實力。然而，鄭國沒有相當?shù)膶嵙?。燭之武面臨的艱巨任務是：缺乏實力的后盾，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實力。談判實際上就是辯論。對立的雙方利害關系相反，沒有共同語言，必須有一個雙方認可的前提，才能把辯論轉(zhuǎn)化為對話。燭之武必須找到一個秦穆公認可的前提。他的杰出在于，抓住了一個關鍵詞“益”，回避了眼前鄭國和秦國利害關系相反的難點，以于對方有益作為前提。這就把論題轉(zhuǎn)移了：第一，不是對秦國和鄭國有沒有益，而是對秦國和晉國有沒有益；第二，不是眼下對秦國有沒有益，而是未來對秦國有沒有益。為了回避與秦對抗，燭之武坦然放低姿態(tài)：退一萬步說，“鄭既知亡矣”，鄭亡如果真對秦國有益（“有益于君”），那就聽便。但是，他反過來指出，鄭亡實際上并不有益于秦，相反有害于秦。有益轉(zhuǎn)化為無益，條件有二。第一，滅了鄭國，鄭國成了秦國遙遠的邊地，可當中隔著晉國，秦國鞭長莫及，要向晉國借道，管理卻受制于晉，對秦國有什么益處呢？第二，鄭國滅亡，實際上是增加了晉國的疆土，對于晉國有益，那就意味著對秦國是無益的（“鄰之厚，君之薄也”）。這是從反面講。從正面講，如果不滅亡鄭國，把鄭國作為東方大道上的朋友（“東道主”），秦國有什么外交使節(jié)，鄭國可以提供食宿的方便，這對秦國有什么害處呢？說到這里，從邏輯上來說，是夠雄辯的了。但是，燭之武不像先秦的一般游說之士，滿足于邏輯的推斷，他的厲害之處還在于，進一步用歷史的事實來實證。晉國的野心是很難滿足的。秦國曾經(jīng)有恩于晉惠公，武裝護送他歸國，惠公承諾割讓焦、瑕二地，可是很快背約，早上渡過黃河，晚上就在黃河邊筑起工事，防備秦國進入黃河以東的焦、瑕二地。在此基礎上，他進一步推斷，晉滅亡了鄭國，擴張了東邊的領土，再要擴張，也就只能向西，除了攻打秦國，還有什么地方可去呢？本來，秦穆公糾結于眼前戰(zhàn)事，燭之武從戰(zhàn)略上著眼，以長遠眼光徹底喚醒了秦穆公。秦國不但退兵，且與鄭國結盟，駐兵于鄭，為鄭協(xié)防。從這里可以看出，燭之武與先秦游說之士不同。先秦游說之士僅僅是以現(xiàn)場應對的敏捷取勝，如劉勰在《文心雕龍·論說》中所說，“喻巧理至”“飛文敏以濟辭”。以巧言妙喻取勝是暫時的，如《戰(zhàn)國策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作為外交使者，居然與秦王以在咫尺之間血拼相威脅，這不但是匹夫之勇，而且后患無窮。又如晏子使楚，將楚國這個大國比作狗國，也只是逞一時口舌之快。外交不講究實力是空的。燭之武的雄辯，完全著眼于實力在戰(zhàn)略上的利害轉(zhuǎn)化：晉長必然導致秦消。燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。在兩路大軍壓境的危急關頭，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是談判；第二，先爭取利害關系不太密切的一方，瓦解其同盟關系，另外一方自然退兵。戰(zhàn)略上，不但扭轉(zhuǎn)眼前的危局，而且從長遠看，化晉秦同盟為鄭秦同盟。有了這樣著眼于實力轉(zhuǎn)化的大視野，口才、邏輯的勝利才有堅實的基礎。（摘編自孫紹振《〈燭之武退秦師〉和春秋筆法》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．燭之武說秦穆公采用了一縱一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”的基礎上又引用事實進一步推論。B．燭之武引過去的事實做證，其目的是勸說秦穆公認清晉國的本來面目，進一步佐證自己的推測是正確的。C．燭之武認識到鄭國沒有相當?shù)膶嵙?，只著眼于鄭國與秦國的關系難以說服秦穆公，所以他認為可以用口才戰(zhàn)勝實力。D．燭之武的說辭，從邏輯上看具有雄辯的色彩，但燭之武認識到，只停留在口才上還不夠，還得靠事實說話。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．兩則材料均引用了《燭之武退秦師》中的原話，其作用是一樣的，都體現(xiàn)了材料作者對歷史史實的主觀認識。B．燭之武站在秦國一方思考問題，沒有逞一時之勇，圖口舌之快，這是他在敵強我弱的情勢下的正確選擇。C．燭之武選擇秦國而不是晉國作為談判對手，是因為鄭國與秦國利害關系密切，能形成鄭秦同盟。D．外交談判要善于抓住問題的要害，要有戰(zhàn)略眼光，比如，努力在談判中瓦解對方與他國結成的政治同盟。3．結合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持材料一中第一段劉勰觀點的一項是（

）A．韓愈《師說》闡述人們?nèi)绾螌Υ蠋煛．孟子對齊宣王談如何施行王道。C．莊子在《庖丁解?！分袕娬{(diào)依乎天理。D．魏征向唐太宗進《諫太宗十思疏》告誡君王。4．請簡要分析材料二的論證思路。5．請結合兩則材料的觀點，對下面一則外交事件進行評價。1919年1月28日，一戰(zhàn)結束后，27個戰(zhàn)勝國代表在巴黎凡爾賽宮召開戰(zhàn)后協(xié)約會議，中國作為戰(zhàn)勝國，想借此次會議收回山東的主權。中國代表之一的顧維鈞在大會上發(fā)言：“山東是中國的，無論從經(jīng)濟方面，還是戰(zhàn)略上，還有宗教文化上，中國不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷?！鳖櫨S鈞的發(fā)言在西方引起強烈反響，當時的美國國務卿藍辛評價說：“顧氏堂堂正正之演說，實使日本委員垂頭喪氣，啞口無言?！钡z憾的是，會議的最后，中國也沒有收回對山東的主權，西方列強反而將德國在山東的權利全部轉(zhuǎn)給日本。于是，中國代表團拒絕在這份屈辱的和約上簽字。這是中國外交史上第一次說“不”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6—9題。紅旗渠（節(jié)選）楊林（第一幕）[太行山下，漳河岸邊，山如屏障，峻高蔽日，河水奔騰，濤聲如雷。[山腳下，一北方漢子踏著濤聲走來。他身著寬衣大褲，操豫北口音，一步跨上漳河堤岸，面色凝重，深沉眺望。楊貴

我是林縣縣委書記楊貴，現(xiàn)在是1959年10月29日，今天，我們在這里召開縣委常委擴大會議，專門就“引漳入林”問題再次進行表決！同志們，表決之前，我請大家看三樣東西：第一，看看腳下的土地——[曠野間，土地龜裂，旱象驚人。楊貴

我們一路走來，大家都看到了，地，張著大嘴，在等水喝，第二，我請大家要看的就是這條近在咫尺的濁漳河——[濁漳河，水聲隆隆，波濤又起。楊貴

聽聽，它在翻滾打浪??！多好的水，就這樣從我們的身邊嘩嘩地流走啦！最后，請大家看看身后的這座太行山——[太行山，峻崖傾斜，仿佛壓在頭頂。楊貴

就是這座山，擋著漳河水，硬是流不進我們林縣呢！今年這場大旱，百年不遇，林縣境內(nèi)的淅河干了，洹河干了，淇河干了，露水河也干了。我們修好的水庫無水可蓄，挖好的水渠無水可引，老百姓又要牽著毛驢、挑著水桶，翻山越嶺地取水了。事實已經(jīng)證明“引漳入林”迫在眉睫！所謂的“引漳入林”，就是劈開這座太行山，讓漳河水穿山越嶺地流進林縣。我知道“引漳入林”工程浩大，干起來不容易，可是林縣55萬人需要水，91萬畝耕地需要水！嗨！誰讓我們趕上了呢，躲避，不干，那我們就會挨罵，老百姓會罵我們是一批廢物！[一群人影從四面八方聚攏過來。李貴

（舉手，宣誓般）林縣縣長李貴同意！路秉忠

（舉手，宣誓般）林縣縣委副書記路秉忠同意！……[聲聲鏗鏘，驚天動地。身形矗立，狀如群雕。黃繼昌

（躊躇良久，慢慢舉手）副縣長黃繼昌不同意！[眾驚愕之余，齊把目光射向黃繼昌。楊貴

（一愣，笑）老黃？我就知道，你準會和我唱反調(diào)。黃繼昌

（不加理會，繼續(xù)陳述）“引漳入林”工程，確實令人向往，但是——楊貴

但是啥？黃繼昌

我是木匠出身。按照我們的規(guī)矩；必須先把料備齊，再量尺寸，下線，然后再動鋸，動斧。請問咱們的料備齊了嗎？錢有嗎？楊貴

（幽默地拍拍口袋）有，不多，可我們有人——55萬！黃繼昌

“引漳入林”工程主干渠70多公里，渠線大多都在太行山懸崖峭壁之上，大型施工機械，咱們有么？楊貴

沒有，但我們有一種精神——自力更生！第三幕[光起。拐頭山村口、祠堂門前。山坡上的人影幻化為拐頭山村民的身影。村支書王寶金佇立山坡，密切關注著遠處所發(fā)生的一切。王寶金

拐頭山的黨員、團員、基干民兵——黨團員

（紛紛答應）在呢。王寶金

拿起鐵鍬、鐮頭，準備拆祠堂。該拆的拆，該搬的搬，天大亮之前，必須把這（指祠堂）給我收拾利亮。眾村民

（欲言又止）支書——王寶金

咋啦？（再次命令）聽著，三條：一，抓緊時間，二，注意安全，三，把拆下來的磚、瓦、檁條，在門口，擺好，放好，保護好。祠堂早晚還得再蓋。明白嗎？[一個和王寶金年紀相仿的老婦被眾人推出人群。老伴

（怯怯地）他爹！這祠堂咱今兒能不能不拆呀？王寶金

為啥？老伴

大家伙兒都說，今兒……可是個正月十五啊。眾村民

是啊。王寶金

（默默從腰間拔出煙袋，沖著老伴打了過去）就你能！就你這個破嘴敢說話……眾村民

（撲過來，紛紛護住老伴）支書，不敢打！王寶金

（哽咽著質(zhì)問）誰還有話說？眾村民

（哭求著）俺們啥都不說啦，不說啦！[楊貴帶領通信員在山坡閃出。楊貴

老同志，你們這是干什么？王寶金

拆祠堂。一黨員

（跑上，低聲）支書，祖宗的牌位都搬完了。王寶金

（嚴厲地糾正）“請”，一點規(guī)矩都不懂，祖宗牌位要說請。一黨員

支書，祖宗的牌位都“請”完了。王寶金

祖宗的牌位已經(jīng)擺好了！供享也上了。祠堂拆了，禮數(shù)不能少！[楊貴等人，悄悄閃到一邊，充滿感激地觀看著眼前這特殊的祭祖。王寶金

（終于難以抑制，沖天嚎啕）老祖宗們啊，我王寶金帶著全村老少給祖宗賠罪了！老祖宗！我知道不能拆呀！可咱擋著道了！不能因為咱這一個村子就耽誤了“引漳入林”的大事??！就是把整個村子都拆光了，咱也不能心疼??！老祖宗，這缺水的時光，老幾輩可是都過夠了，過膩了，過怕了，咱不能讓咱的子孫后代再接著過了……眾村民

（村民典酒，叩拜，長跪不起）老祖宗！楊貴

（疾步上前，端起水酒，望空一拜）拐頭山王家列祖列宗，接著老支書的話兒，我再補充幾句。大渠，將來就從咱村后這半山腰通過。修渠的時候，給咱村留個閘口，想用水了，輕輕一提閘門，漳河水嘩嘩啦啦就能流進咱村了。眾村民

（抬起身軀，半信半疑）噢！楊貴

只要有了水，咱隊可以有果園，栽蘋果，種杏，種梨，四季水果，吃啥有啥。眾村民

（無限向往）噢！楊貴

只要有了水，咱村可以修水庫，能養(yǎng)魚，能灌溉，能洗衣裳能洗澡，天熱了還能游泳啊。眾村民

（驚嘆）噢！楊貴

只要有了水，咱除了種小麥、玉米、大豆，咱還能種水稻——眾村民

（疑惑）水稻是啥？楊貴

大米。王寶金

都聽到了嗎，水稻就是大米。楊貴

王家的列祖列宗，記著我一句話：今天借你一條路，明天還你一條渠！[楊貴典酒，一揖，匆匆離去。6．下列對劇本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．曠野間、濁漳河、太行山的景象揭示了“引漳入林”的必要性和迫切性，側(cè)面體現(xiàn)出縣委書記楊貴對于實施工程的信心和決心。B．持反對態(tài)度的黃繼昌與其他干部們形成鮮明對比，他以自身的木匠經(jīng)驗來決斷工程的不可實施性，可謂是管窺蠡測、目光短淺。C．村民們對王寶金的命令“欲言又止”，老伴語氣也是“怯怯的”，是因為王寶金是個在工作和生活中雷厲風行、說一不二的人。D．拐頭山村民們發(fā)出三個連續(xù)的感喟詞“噢”，他們不知水稻是何物，這反映了其貧窮落后和長期受干旱折磨的情狀，令人唏噓。7．下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．舞臺動作提示能夠充分展現(xiàn)人物情感和性格，比如王金寶“哽咽著”“沖天嚎啕”展示了他內(nèi)心的矛盾和痛苦，也體現(xiàn)了他的深明大義。B．眾角色對話可以形成戲劇沖突，楊貴和黃繼昌對于“引漳入林”工程各執(zhí)己見，村民和支書王寶金在拆祠堂的時間問題上也意見不合。C．戲劇語言包含豐富的潛臺詞，比如“今兒……可是個正月十五啊”，潛臺詞就是“正月十五大過節(jié)的拆祠堂恐怕會讓大家心里不好受”。D．節(jié)選的兩幕劇本都圍繞著“引漳入林”的物質(zhì)條件和自力更生的精神展開矛盾沖突，塑造了極具特色的林縣干部群眾人物群像。8．舞臺說明是寫在劇本每一幕的開端、結尾和對話中間的說明性文字，請結合劇本開頭的畫線句子簡要分析舞臺說明的作用。9．“觀其言知其人，聞其聲明其性”。塑造鮮明的人物形象離不開個性化語言，請結合劇本中王寶金的臺詞分析其語言的個性化特點。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。文本一某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。（節(jié)選自《答司馬諫議書》）文本二壬申，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三，又與呂惠卿辯論于經(jīng)筵，安石不樂。帝欲大用光，訪之安石，安石曰：“光，外托劘［注］上之名，內(nèi)懷附下之實。所言盡害政之事，所與盡害政之人，而欲寘之左右，使預國論，此消長之機也。光才豈能害政？但在高位，則異論之人倚以為重。韓信立漢赤幟趙卒氣奪今用光是與異論者立赤幟也?！奔鞍彩Q疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補于國家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。陛下誠能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負，必令貧富相保，貧者無可償則散而之四方，富者不能去，必責使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饉，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也?！笔璺簿派希凼怪^之曰：“樞密，兵事也，官各有職，不當以他事為辭。”光對曰：“臣未受命則猶侍從也，于事無不可言者?！睍彩瘡推鹨暿?，乃下詔允光辭，收還敕誥。（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》）【注】劘（mò）：規(guī)勸，直言勸諫。10．文中畫波浪線的部分有三處需要要斷開，請用鉛筆在答題紙上相應位置的答案標號涂黑。韓信立漢A赤幟B趙卒氣奪C今用D光E是與F異論者C立H赤幟也11．下列對文中詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“昨日蒙教”中的“蒙”與下文“重念蒙君實視遇厚”中的“蒙”字含義相同。B．“故今具道所以”中的“道”解釋為“說”，與“從驪山下，道芷陽間行”《鴻門宴》中的“道”意義不同。C．“固辭不拜”中的“固”是堅決之意，與“臣固知王之不忍”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“固”字含義相同。D．“誠能罷制置條例司”與“必竭誠以待下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“誠”字含義不同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．文本一第二段中首先概括了司馬光來信中指責他的幾個方面，為下文有的放矢、逐一反駁樹立了靶子。B．文本二中王安石認為司馬光雖不能對國政形成危害，但是如果讓他處在高位，他就會成為那些持反對意見的人的一面旗幟。C．文本二中宋神宗之所以任命司馬光為樞密副使，是因為他認為司馬光為人正直，有軍事才能，而且當時王安石稱疾不出。D．司馬光拒絕接受宋神宗任命他為樞密副使，他看重的不是自己官職的高低和俸祿的多少，而是朝廷能否采納自己的建議。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）辟邪說，難壬人，不為拒諫。（2）會安石復起視事，乃下詔允光辭，收還敕誥。14．文本二中司馬光分析了青苗法給國家?guī)淼奈：?，請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15—16題。靜女詩經(jīng)·國風·邶風靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．閑雅而又美麗的姑娘，與小伙子約好在城墻角落會面，卻故意遲到來考驗男子，男子非常著急。B．“貽我彤管”“自牧歸黃”之事是倒敘，是那位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時的回憶。C．黃草非常普通，男子卻大贊“洵美且異”，是因為黃草是女子從遠處郊野親手采來的，純屬愛屋及烏。D．全詩是以男子的第一人稱方式敘述的，充分刻畫了一位癡情男子的形象。16．清代陳震《讀詩識小錄》評價此詩“有寫形寫神之妙”，請結合詩句分析本詩是如何描寫男子之形神的？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）蘇軾《念奴嬌·大江東去》中“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束?！啊币痪?，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）李白十分崇拜謝靈運，常常稱其為“謝公”，如《夢游天姥吟留別》中的“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18—20題。說起石榴，我一點兒也不陌生。小時候，寨子里家家都種石構。到了3、4月間，石榴花仿佛一個個熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學后，我都會去看看家中的石榴樹□盼著趕緊結果□我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴?？墒牵３Ｊ遣坏仁袷焱?，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢去了。我們從會理古城出發(fā)，趕到堂哥家所在的新發(fā)鎮(zhèn)河心村時已近晌午。藍藍的天幕下，一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。天空湛藍，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜，金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說：“現(xiàn)在果農(nóng)年收入三五十萬元的多的是，修樓房、買新車的一家賽一家，春節(jié)期